中學生的心理健康教育工作總結(jié)3篇

第第頁中學生的心理健康教育工作總結(jié)3篇

??中同學的心理健康教育工作總結(jié)1

??為著力培育同學良好的心理素養(yǎng)，塑造同學健全的人格，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校各班級班主任和任課老師的大力支持下，依據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中學校老師培訓(xùn)工作的看法》〔老師[20**]1號〕和《中學校心理健康教育指導(dǎo)綱要〔20**年修訂〕》等文件精神，20**年下半年，我校心理健康教育工作常規(guī)工作與特色活動相結(jié)合，做了大量工作，取得了明顯的成效，為我校同學的心理健康做出了積極的貢獻，使我校心理健康教育逐步規(guī)范化和科學化，現(xiàn)將本學期我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

??一、心理健康教育常規(guī)工作

??我校心理輔導(dǎo)開展以來，以面談輔導(dǎo)為主，輔以電話輔導(dǎo)、信件輔導(dǎo)、電子郵件輔導(dǎo)、輔導(dǎo)等。主要針對本校初、高中同學，也接待家長。每周一至周五下午5：00—6：30開放。心理輔導(dǎo)老師嚴格遵守心理輔導(dǎo)的保密原那么，仔細對待來訪的同學，做好來訪資料的整理記錄工作。

??為解決同學不斷增加的輔導(dǎo)需求和心理輔導(dǎo)老師人員有限的沖突，學校從西南高校和重慶師范高校分別選擇了三名有同學心理輔導(dǎo)閱歷的討論生充盈到心理輔導(dǎo)人員隊伍中。他們均持有國家二級心理輔導(dǎo)師證，有至少半年的……此處隱蔽6330個字……個別對待相結(jié)合，使全體同學都能受到適當?shù)慕逃?，又使個別同學的各種非常問題得到實時解決。與此同時，我們從同學之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學校開展心理詢問活動，實時解決同學的心理問題。

??2、讓心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合。

??心理健康教育不能僅限于學校這一領(lǐng)域，它應(yīng)當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W校教育的特點以及影響同學素養(yǎng)提高的各種因素，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它徑直與同學心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)系。實踐討論說明，家長能夠協(xié)作學校促進子女全面健康成長，成為同學心理健康教育中的一支重要能量，形成關(guān)懷、支持、參加素養(yǎng)教育的良好環(huán)境，使學校素養(yǎng)教育得到橫向進展。

??3、心理健康教育與德育、教學工作相結(jié)合。

??學校心理輔導(dǎo)的主要目標，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實際出發(fā)，幫助、引導(dǎo)受輔者去正確認識自己、接納自己，正確認識環(huán)境和認識將來，學習面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護和復(fù)原心理平衡，促進身心健康，加強生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進一步進展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。

??學校心理健康教育的主要對象是同學，服務(wù)于年輕一代的健康成長和性格的全面進展，服務(wù)于學校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健