2023年四年級數學下冊5分數的意義和性質1分數的意義1.3用分數表示整體的一部分教案冀教版

Page4用分數表示整體的一部分課程名稱用分數表示整體的一部分學時1課程標準在探索中合情推理，清晰地概括出結論。教材和內容分析本節(jié)課是在分數的初步認識的基礎上教學的，是分數的一個重要的起始概念，為后邊知識做好鋪墊。學情分析本課是學生對分數意義的擴展。教學目標知識技能:理解整體和部分的關系，會用分數表示過程與方法:結合具體情境理解部分與整體的關系情感態(tài)度和價值觀:積極的參與數學活動，感受數學與生活的密切聯(lián)系。學習目標1、理解整體和部分的關系，會用分數表示整體的一部分。2、經歷進一步認識分數的過程，學會聯(lián)系生活解決數學問題。教學重點內容理解部分與整體的關系解決措施圖片展示教學難點內容會用分數表示部分占整體的幾分之幾。解決措施直觀展示，靈活運用教學方法和學習方法主要教學方法：探究教學法，多媒體輔助教學典型學習方法：探究教學法，有助于突破重點與難點課堂教學過程教師活動學生活動設計意圖備注問題情境師生談話，通過交流學生都知道哪些球，引入新課。二、自主探索（一）各種球的問題。出示三種球的圖片，讓學生說說圖中有什么球，并數一數一共有幾個球。分別提出“數一數籃球有幾個？籃球占總數的幾分之幾”的問題，讓學生說一說是怎樣想的，再師生對話，解決第（3）、（4）兩個問題3.引導學生結合情境圖，進一步提問題并解答。如果學生提不出來，教師作為參與者提出來，讓學生回答?？凑掌伎紗栴}問題中把誰看做單位“1”說一說都參加過什么球類運動？請大家看圖片，圖中有什么球？足球、籃球、排球。數一數，一共有幾個球？一共有13個球?？匆豢椿@球有幾個？籃球有6個。想一想籃球占總數的幾分之幾?；@球占總數的。根據這三種球的數量，你還能提出哪些關于分數的問題？1：籃球和排球共占總數的幾分之幾？籃球和排球共占總數的。2：排球和足球共占總數的幾分之幾？排球和足球共占總數的。3：籃球和足球共占總數的幾分之幾？籃球和足球共占總數的。復習舊知找出題中單位“1”培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力課堂教學過程教師活動（二）各種天氣問題1.出示天氣情況統(tǒng)計表，2.提出兔博士的要求，鼓勵學生提問并回答。三、學以致用（課件出示圖片）看圖片提問題并解決問題看圖片五分之三表示什么？剩下的燈籠用幾分之幾表示？看圖填空圖中的陰影部分占整個圖形的（）學校興趣小組有17名學生女生有8名看圖自己提問題并解決6、你能用分數表示下列詞語嗎？學生活動交流發(fā)現(xiàn)的信息。

同學們看天氣情況統(tǒng)計表。你了解到哪些信息？可能說：●統(tǒng)計的是6月份前半月的天氣情況?！袂缣煊?天?！裼晏煊?天?！裼?天是多云天氣。根據這些信息，你能提出哪些有關分數的問題嗎？試一試！學生邊提問，邊共同解決。1：晴天占這半個月的幾分之幾？2：雨天占這半個月的幾分之幾？3：多云天氣占這半個月的幾分之幾？學生如果還有其他問題，只要合理，就給予鼓勵。學生獨立完成能說出是怎樣想的設計意圖借助學生對現(xiàn)實事物的理解，建立數學知識解決問題備注板書設計用分數表示整體的一部分找出單位“1”平均分的份數部分量占的份數得出分數形成性檢測把一張長方形紙平均分成4份，涂色部分占其中的3份，涂色部分是這張紙的（）未涂色部分是這張紙的（）2、★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆★占總數的（）☆占總數的（）教學評價及反思在本節(jié)課的教學中，嚴格遵循學生的認知規(guī)律，由感性到理性，由抽象到具體，讓學生通過交流、合作、討論的方式積極探索，成為學習的主人，在情感上，由好奇到疑惑，由解決單個問題的快感，到解決整個問題串的極大興奮，產生了強烈的學習激情。使學生的個性得以張揚。稍加點撥適可而止，把更多的空間留給學生。上完這節(jié)課后，自我感覺很滿意，因為學生在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，雖然學生的年齡小，但在指導和啟示下，積極思考，能夠主動地、富有個性地參與數