中職計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的開題報(bào)告

中職計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的開題報(bào)告一、選題背景及意義隨著計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)能力已成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)技能人才的重要階段，應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高。因此，計(jì)算機(jī)教育成為中等職業(yè)教育中不可或缺的部分。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)一直是目前研究的熱點(diǎn)問題之一。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程建設(shè)的核心與關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、專業(yè)技能的掌握程度、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面都具有非常重要的影響，因此需要進(jìn)行科學(xué)的研究和探索。二、選題內(nèi)容及研究目的本研究的主要內(nèi)容是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。將圍繞以下內(nèi)容展開：（1）計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和方法，包括基本理念、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、課程設(shè)置與內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面；（2）計(jì)算機(jī)課程的實(shí)施，包括教學(xué)模式、教師角色、學(xué)生角色、課程處理等方面；（3）計(jì)算機(jī)課程的評(píng)價(jià)，包括評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容等方面；（4）針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，探究計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施策略，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)資源的利用、教學(xué)組織與管理等方面。研究的目的是為了使計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)更加科學(xué)、有效，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的要求。三、預(yù)期結(jié)果及意義本研究預(yù)期可以得到以下結(jié)果：（1）建立中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的科學(xué)體系，為中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教育的規(guī)范化提供理論基礎(chǔ)和參考；（2）分析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課程與學(xué)生的有效對(duì)接；（3）提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)中等職業(yè)教育的發(fā)展。四、研究方法和步驟本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)證研究法和案例研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。步驟如下：（1）收集中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料和案例；（2）對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)進(jìn)行比較分析，歸納中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)原則和方法，并提出針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)策略；（3）采用問卷調(diào)查等實(shí)證研究方法，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施和評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查和分析；（4）以某中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)為案例，從設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入研究，提出完善的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方案。五、存在的問題及解決途徑在進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)時(shí)，可能會(huì)遇到以下問題：（1）中等職業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)水平的參差不齊，對(duì)計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)理解不一，課程質(zhì)量難以保證。解決途徑：加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，以促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。（2）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)難度較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高