中職計算機課程項目教學的設計、實施與評價的開題報告

中職計算機課程項目教學的設計、實施與評價的開題報告一、選題背景及意義隨著計算機及信息技術的發(fā)展，計算機應用在社會生產和生活中得到了廣泛的應用，計算機能力已成為衡量一個人綜合素質的重要指標之一。中等職業(yè)學校作為培養(yǎng)具有職業(yè)素質的高素質技能人才的重要階段，應該注重學生實際能力的培養(yǎng)和提高。因此，計算機教育成為中等職業(yè)教育中不可或缺的部分。中等職業(yè)學校計算機課程的設計、實施與評價一直是目前研究的熱點問題之一。計算機課程的設計、實施與評價是中等職業(yè)學校計算機課程建設的核心與關鍵，對于學生的學習效果、專業(yè)技能的掌握程度、就業(yè)競爭力等方面都具有非常重要的影響，因此需要進行科學的研究和探索。二、選題內容及研究目的本研究的主要內容是中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的設計、實施與評價。將圍繞以下內容展開：（1）計算機課程項目教學的設計原則和方法，包括基本理念、教學目標和任務、課程設置與內容、教學方法和手段等方面；（2）計算機課程的實施，包括教學模式、教師角色、學生角色、課程處理等方面；（3）計算機課程的評價，包括評價方式、評價依據(jù)、評價對象、評價內容等方面；（4）針對中等職業(yè)學校學生的特點，探究計算機課程項目教學的實施策略，包括教學目標的設置、教學資源的利用、教學組織與管理等方面。研究的目的是為了使計算機課程項目教學更加科學、有效，提高學生的計算機應用能力和專業(yè)素質，滿足社會對中等職業(yè)學校畢業(yè)生的要求。三、預期結果及意義本研究預期可以得到以下結果：（1）建立中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的設計、實施與評價的科學體系，為中等職業(yè)教育計算機教育的規(guī)范化提供理論基礎和參考；（2）分析中等職業(yè)學校學生的特點，提出針對中等職業(yè)學校學生的計算機課程項目教學策略，實現(xiàn)課程與學生的有效對接；（3）提高中等職業(yè)學校計算機教育的教學質量，提高學生的職業(yè)素質，進一步推動中等職業(yè)教育的發(fā)展。四、研究方法和步驟本研究采用文獻資料法、實證研究法和案例研究法相結合的方法進行研究。步驟如下：（1）收集中等職業(yè)學校計算機課程項目教學相關的文獻資料和案例；（2）對中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的設計、實施與評價進行比較分析，歸納中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的設計、實施與評價原則和方法，并提出針對中等職業(yè)學校學生的計算機課程項目教學策略；（3）采用問卷調查等實證研究方法，對中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的實施和評價進行調查和分析；（4）以某中等職業(yè)學校的計算機課程項目教學為案例，從設計、實施和評價等方面進行深入研究，提出完善的計算機課程教學方案。五、存在的問題及解決途徑在進行中等職業(yè)學校計算機課程項目教學的設計、實施與評價時，可能會遇到以下問題：（1）中等職業(yè)學校教師教育教學水平的參差不齊，對計算機課程項目教學的設計、實施與評價理解不一，課程質量難以保證。解決途徑：加強師資培訓和教師的業(yè)務能力培養(yǎng)，以促進中等職業(yè)學校教育教學水平的提高。（2）中等職業(yè)學校學生的基礎薄弱，計算機課程項目教學難度較大，學生的學習積極性不高