大班圖形分類教案反思

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【篇一：大班數(shù)學(xué)教案：圖形媽媽和圖形寶寶】

大班數(shù)學(xué)教案：圖形媽媽和圖形寶寶

數(shù)學(xué)《圖形媽媽和圖形寶寶》

活動目標

1.通過有圖有真相、cc圖庫圖片素材參

與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探

索欲望。

2.進展觀測力、記憶力和初步的歸類技能。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、顏色

的干擾進行圖形分類。

活動預(yù)備

2.學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

老師：今日老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么外形的嗎？提問幼兒：你的門票是什么外形的？

二、開展

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形。

老師介紹圖形王國的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的入口。

比如：有圓形門票的小伙伴走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征

〔1〕引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個入口進來的？為什么？

分別提問三名門票外形不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

老師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形伙伴，你們還

記得它們長得什么樣子嗎？

〔2〕播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的形狀特征。

提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么

樣子？老師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做

捉謎藏的游戲。

3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

〔1〕圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？

引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形，觀測不同點，從而理解，

雖然大小不同，但是外形相同，所以他們分在一起。

老師再利用兩個顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是外形相同，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形

媽媽的寶寶，

〔2〕依同樣方法進行正方形、三角形分類。

三、結(jié)束

小伙伴，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著

小汽車，從出口回家吧！

【篇二：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形分類】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類

設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內(nèi)容，此活

動以到“圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場

環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地

進行圖形歸類，最末的電腦操作，又表達了班本課程的探究與討論?；顒幼允贾两K讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在快樂

愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而進展幼兒的記憶力、觀

察力和初步的歸類技能。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、進展幼兒的觀測力、記憶力和初步的歸類技能。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

重難點分析：

重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌控。

難點：能摒除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

活動預(yù)備：

1、知識：幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、場地預(yù)備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標注圓形、

正方形、三角形圖標。

3、教具預(yù)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，

4、學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導(dǎo)入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大

眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

二、開展：

1、引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形：

教室介紹圖形王國的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的入口。比如：由圓形門票的小伙伴走圓形

入口。依次組織幼兒入場。

2、復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征：

①提問幼兒，引出三種圖形的名稱。

問：“你是從哪個入口進來的？為什么？”分別提問三名門票外形不

同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形伙伴，你們還

記得它們長得什么樣子嗎？

②播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的形狀特征。

每一部先提問幼兒，再依據(jù)幼兒的回答進行歸納，最末出示課件驗證。

如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？

過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏

的游戲。

3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

①圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”

引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形，老師找出大小不同的兩個圓形，引導(dǎo)幼

兒觀測不同點，從而理解：雖然大小不同，但是外形相同，所以他

們分在一起；老師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是外形相同，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：全部長的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

③檢驗結(jié)果后，改變圖形臉譜，引起幼兒的愛好。

過渡：為了感謝小伙伴們的熱心援助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！

4、游戲鞏固：請幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，依據(jù)操作狀況實時頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束：小伙伴，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧

【篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)多角度分類】

大班圖形分類教案反思

【篇一：大班數(shù)學(xué)教案：圖形媽媽和圖形寶寶】

大班數(shù)學(xué)教案：圖形媽媽和圖形寶寶

數(shù)學(xué)《圖形媽媽和圖形寶寶》

活動目標

1.通過有圖有真相、cc圖庫圖片素材參

與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探

索欲望。

2.進展觀測力、記憶力和初步的歸類技能。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌控，能摒除大小、顏色

的干擾進行圖形分類。

活動預(yù)備

2.學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

老師：今日老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么外形的嗎？提問幼兒：你的門票是什么外形的？

二、開展

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形。

老師介紹圖形王國的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的入口。

比如：有圓形門票的小伙伴走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征