《留學(xué)巴黎》精美課件

黃河大合唱留學(xué)巴黎冼星海冼星海〔1905年——1945年〕，偉大的人民音樂家、作曲家，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動。創(chuàng)作真實反映了本世紀三四十年代中國人民拯救民族危亡進行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

1、閱讀課文，了解這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。

2、學(xué)習(xí)作者不懼困難、堅毅拼搏的精神。

3、理解作者的愛國情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、誦讀課文，查閱工具書，掌握生字詞的含義。

整體感知

1、請給以下畫線的字注音：奢望西崽瑣屑迷惘窮拙廿歲眩暈

揩

僥幸2、指出以下詞語中的錯別字：衣寇楚楚走頭無路shēz?ixièw?ngzhuō冠投字詞積累niànkāijiǎoxuàn3、結(jié)合文意解釋以下詞語：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：瑣碎。

由于分辨不清而不知怎么辦。嫉妒刻薄。流轉(zhuǎn)離散，無處安身。字詞積累2、課文以時間為順序?qū)懥俗髡吡魧W(xué)巴黎的哪些經(jīng)歷？

一、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。

二、在巴黎艱辛的生活。三、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院作曲班。幻燈片14四、學(xué)成回國。思考：整體感知研讀討論1、作者一到巴黎，就遇到了兩位肯幫助他的老師--奧別多菲爾先生和路愛日?加隆先生。但提到他們的時候，作者用平白的直敘一筆帶過。照常理而言，這二人于作者有恩，為什么從文中看不出抒情的語句呢？

研讀討論在作者當(dāng)時心中，肯定會激起思緒，但沒有描寫如何受到感動，只是簡單表達，很概括，一筆帶過。因為作者在文章里要講的動人事情太多，這一點比起后來許多事情，顯得比較次要。所以才惜墨如金。研讀討論2、第三自然段與第二自然段相比較，同樣是表達留學(xué)巴黎的事情，在表達特點上有什么區(qū)別呢？是不是在記流水帳？它能讓你感動嗎？為什么？研讀討論一個是概括表達，一個是具體表達。不是流水帳。字里行間，都讓人感動。作者從事的這些工種，雖然“卑賤”，但是沒有一個重復(fù)。只有有堅忍的精神，才能夠做遍這些“卑賤”的工作，生活再苦，也不放棄對音樂的追求。研讀討論通過第二和第三自然段的比較，我們看到作者對于他在巴黎艱苦求學(xué)的回憶，有的是一筆帶過，有的雖然也很簡單，但還是較具體的表達了一次事件。這兩種記敘方式，前一種概括，后一種較具體。同學(xué)們還能在課文中找出幾處這兩類的記敘嗎？研讀討論3、無論是概括類的還是具體類的表達，都顯得直白，沒有什么明顯的技巧修飾，那么，這樣的表達方式能吸引你嗎？說說理由。研讀討論本文吸引人、打動人的主要原因在于“動人的力量來自生活本身”。其一，大音樂家曾如此窮困、饑餓、勞累，受盡屈辱，著實震撼讀者。其二，身陷貧賤，不失大志；忍辱負重，執(zhí)著追求；艱難困苦，玉汝于成。其三，動人之處還在于遇上了一批好人，包括……這也成為鼓勵作者不懈努力的力量源泉，動人所在?？傊驗槭录旧韯尤?，所以直白的表達照樣具有震撼人的效果，而且更能表現(xiàn)作者對此的自信以及突出內(nèi)容本身的重要性。

4、作者對創(chuàng)作《風(fēng)》的描寫，和前文的平白直敘有什么區(qū)別？

5、你們覺得這樣的描寫和抒情好不好？為什么？

研讀討論描寫逼真，生動具體形象地再現(xiàn)了音樂家當(dāng)時艱苦的生活環(huán)境，使人被他不畏艱難繼續(xù)創(chuàng)作的精神所打動。同時，通過描寫仿佛看到作者內(nèi)心的洶涌澎湃，人生的苦、辣、辛、酸、不幸匯成一首生命的交響曲。和抒情相結(jié)合，使得它成為全文的高潮局部。研讀討論研讀討論這句話從結(jié)構(gòu)上可以看作是過渡句，起承上啟下的作用。另外，正是對祖國的思念和熱愛，才支撐“我”歷經(jīng)磨難，努力學(xué)習(xí)。6、“對祖國的思念也催迫著我努力”，這句話單獨成段，作用是什么？愛國情懷研讀討論外表原因是作曲班畢了業(yè)，實那么是作者看到了祖國的危急存亡，他要把自己的力量奉獻給國家。他這樣選擇表現(xiàn)了他拳拳的愛國之心。7、文章寫法國女青年作曲家挽留作者留在法國，作者為什么拒絕？談?wù)勀愕恼J識。條件艱苦困難重重生活窮困常處在失業(yè)和饑餓中忍辱負重四處打工愛國激情不怕困難頑強拼搏

謀篇立意

本文記敘了冼星海在法國巴黎留學(xué)時刻苦學(xué)習(xí)的動人事跡，他以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí)，終于成為了人民的音樂家。說明了人生的苦難往往孕育著藝術(shù)的成功的道理。

結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？體驗反思拓展延伸1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。宋濂《送東陽馬生序》2、請寫一句關(guān)于立志的名言。1、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地。3、含淚播種的人一定能含笑收獲。

4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。5、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。名言積