2024年高考語文復(fù)習(xí)備考之專題回扣：散文高考題型梳理

2024高考專題回扣：散文高考題型梳理高高三語文散文知識(shí)點(diǎn)梳理回扣

1.散文的文體特征“形散神聚”2.行文思路與構(gòu)思3.作用類4.含義類5.表達(dá)技巧6.語言特色7.概括類8.新問法一、散文的文體特征“形散神聚”《泡茶館》汪曾祺本文具有散文“形散神聚”的特色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（4分）形散：①取材自由/內(nèi)容豐富，既寫到聯(lián)大學(xué)子、花生西施、紹興老板等各色人群，又有對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g日常生活、風(fēng)土習(xí)俗的描繪；②描寫的空間地點(diǎn)自由多樣，既寫到鳳翥街的多家茶館，還寫到文林街的茶館；打破空間限制③運(yùn)用的表達(dá)方式較豐富，有變化，既有記敘，描寫，也有議論。神聚：①主題明確集中。豐富的內(nèi)容都是為體現(xiàn)“泡茶館對(duì)聯(lián)大學(xué)子的影響”的主題而服務(wù)②線索清晰，貫穿全文。以空間的推移為線索，移步換景。二、行文思路與構(gòu)思（1）概括/梳理行文思路題：“思路”“層次”“過程”2016年北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明。①開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。②第一次看過老腔表演之后，感到震撼。③再看老腔表演時(shí)，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。④最后認(rèn)識(shí)到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。

2020全國(guó)三《記憶里的光》作者對(duì)兒時(shí)看火車的經(jīng)歷敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。①看火車前，萌生念頭：大同學(xué)對(duì)火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；②付諸行動(dòng)，看火車，夜間穿過墳場(chǎng)，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇；③看火車后，抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切。（2）線索：①概括線索：2020年新高考1卷《建水記》本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對(duì)建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場(chǎng)，胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落；②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。②分析線索的作用：《比鄰而居》本文的敘述線索是什么，設(shè)置這一線索有什么作用？①線索：氣味。②作用：以“氣味”為線索，貫串全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便與表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。湖北卷《耳邊杜鵑啼》聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時(shí)間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑啼叫的附會(huì)情況結(jié)合起來。②文章以“杜鵑啼”統(tǒng)帥文章，引用與其相關(guān)的詩詞和傳說故事，將其融為一個(gè)有機(jī)的整體。（3）構(gòu)思特色分析1．全文線索角度——單線（人、物、情、理、時(shí)、空），雙線結(jié)構(gòu)（點(diǎn)明雙線的具體內(nèi)容，點(diǎn)出雙線的好處）。2．行文思路角度——結(jié)構(gòu)（先總后分，先實(shí)后虛，先抑后揚(yáng)）3．構(gòu)思技巧角度——情節(jié)（開門見山、首尾呼應(yīng)、層層深入），手法（設(shè)置懸念、伏筆照應(yīng)、鋪墊、以小見大），內(nèi)容層次（由物及人、由古到今、由表及里）4．選材特點(diǎn)（組材方式）角度——①引用（大量引用詩文、謎語、歌謠、典故、神話傳說……）；②以小見大（選用日常生活中的凡人小事）；③形散神聚；④由面及點(diǎn)；⑤有詳有略。5．?dāng)⑹錾系奶厣嵌取獢⑹路绞剑ǖ箶ⅲ鍞ⅲ?。典題：蔣勛《遲行》本文構(gòu)思頗具匠心，請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）①整篇文章以“遲行”(步行或行走)貫穿，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特征。②把抽象的人生哲理用形象化的語言表現(xiàn)出來，便于人們理解和接受。③文章從日常生活中的“遲行”引發(fā)話題，講到“亭子”的意義，再談到人類文明是經(jīng)過漫長(zhǎng)的步行發(fā)展而來，揭示了“遲行”在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值，由淺入深，逐層深入。④選材豐富，文章從木棉花聯(lián)想到臺(tái)北、西班牙的特點(diǎn)，再想到鹿野苑，灞橋等內(nèi)容，形散神聚。三、作用類①內(nèi)容+感情（主旨）②結(jié)構(gòu)③效果/讀者①線索的作用√②形象的作用（人物形象或者物象）③重點(diǎn)句、段的作用④題目的作用

⑤插入/引用材料的作用⑥選材的作用題目的作用《記憶里的光》從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。審題：標(biāo)題的作用——聚焦到標(biāo)題結(jié)構(gòu)作用“統(tǒng)攝全文“謀篇布局””①“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；（內(nèi)容上，題目的含義，以核心意象組織全文）②圍繞這一核心按照時(shí)間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關(guān)（作為線索，貫穿我的少年、青年、中年）；（分析結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)攝全文作用：，作為線索；邏輯組織順序；）③最后，鐮刀錘頭象征著中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，作者在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，鍛造了自己，改變了人生，揭示了主旨（主題上：題目作為“神聚”，統(tǒng)攝全篇，揭示主旨）《誰持彩練當(dāng)空舞》請(qǐng)簡(jiǎn)析詩句“誰持彩練當(dāng)空舞”在全文中的作用。（4分）審題：引用詩句的作用+題目的作用①以之為題，增強(qiáng)文學(xué)性與感染力。（“增添文章的文化意蘊(yùn)”“增強(qiáng)文章的文化色彩”“增強(qiáng)文章的感染力”）引用詩句的作用②以之喻指歷史與現(xiàn)實(shí)的長(zhǎng)征，生動(dòng)形象。（比喻或象征二萬五千里長(zhǎng)征路）內(nèi)容（題目的含義）和手法+效果③表現(xiàn)先輩革命豪情和浪漫情懷，突出主題。（“堅(jiān)強(qiáng)樂觀”“化苦難為詩情”“浪漫主義”“樂觀主義”）主題上贊頌紅軍，贊揚(yáng)長(zhǎng)征，贊揚(yáng)長(zhǎng)征精神？？？（感情概括要具體!!!!）頑強(qiáng)毅力、艱苦卓絕④在文中反復(fù)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)全篇。（“線索，貫穿全文”）結(jié)構(gòu)的作用⑤設(shè)置懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣的。讀者

插入/引用材料的作用2021天津卷《送一位遠(yuǎn)征的友人》文章在開頭直接引用友人來信有何作用？①【內(nèi)容上】直接交代朋友二次北征、投身抗戰(zhàn)的事情，突出朋友為國(guó)出力的毅然決然和必死的決心。②【結(jié)構(gòu)上】引起下文的敘述和回憶；為傾訴友情和抒發(fā)報(bào)國(guó)情懷做了鋪墊。③奠定文章感情基調(diào)④設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，豐富文章內(nèi)容2020天津卷《線條之美》文末引入林徽因的故事有何效果？①引林徽因xxx的故事借線條這一象征符號(hào)寄托對(duì)新生共和國(guó)的美好期待。②有力證明了線條可以體現(xiàn)時(shí)代的精神氣質(zhì)，深化了主題。③引起下文作者的議論與思考。④使文章生動(dòng)，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章可讀性2018北京卷《水缸里的文學(xué)》文章第④段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？選材的作用2020新高考1卷《建水記》本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解?①寫飲食，就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。《三條河流》文章在敘述藏區(qū)變化時(shí)，用不少筆墨穿插介紹了三條河流的情況，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。（6分）①介紹三條河流的壯闊美景就是介紹藏區(qū)優(yōu)越的環(huán)境，點(diǎn)明藏區(qū)開發(fā)的基礎(chǔ)條件/是藏區(qū)開發(fā)的載體，是開發(fā)的資源，是開發(fā)的優(yōu)勢(shì)所在，是開發(fā)的基礎(chǔ)和前提。②介紹三條河流“謙虛、靦腆”的特點(diǎn)，就是映射藏民的不張揚(yáng)性格/反映藏民的性格內(nèi)斂，默默奉獻(xiàn)。③三條河流的景色之美逐步為外人所知，就說明藏民的思維方式和行為方式有了變化，藏區(qū)發(fā)生了緩慢但滲透性極強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。/藏區(qū)人民順應(yīng)時(shí)代，抓住機(jī)遇，脫貧致富。《古鎮(zhèn)隨想》文章是如何借“酒”來表現(xiàn)古鎮(zhèn)的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)①釀酒的緣由1分——古鎮(zhèn)偏僻幽美或寂寞寧靜的生活狀態(tài)（人文環(huán)境）1分②釀酒條件和技法的獨(dú)特（或二郎鎮(zhèn)人造美酒，技法靈異，如有神授）1分，展現(xiàn)出古鎮(zhèn)特殊的風(fēng)土人情（或地理自然環(huán)境）1分。③飲酒思源1分，回顧古鎮(zhèn)悠久深邃的歷史1分?；蚝降溃瑧?zhàn)爭(zhēng)，美酒1分表現(xiàn)了古鎮(zhèn)悠久的歷史1分。④借品嘗老酒1分，展現(xiàn)古鎮(zhèn)厚重的文化內(nèi)蘊(yùn)1分?；蚱穱L老酒，品嘗千古赤水1分，表現(xiàn)古鎮(zhèn)深深的民間氣息和深厚的文化底蘊(yùn)1分。作用類考察新形式《三條河流》文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情感增強(qiáng)，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)審題：題型方向是分析首尾段如何“呼應(yīng)”，在“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“情感增強(qiáng)”方面如何呼應(yīng)，而非答“段落的作用”

①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章開頭寫被雪困，結(jié)尾再次提到大雪封山（內(nèi)容上的相似性），形成呼應(yīng)，使文章構(gòu)成“現(xiàn)實(shí)—回想—現(xiàn)實(shí)”的嚴(yán)謹(jǐn)思路（結(jié)構(gòu)上的貫通性）。②情感增強(qiáng)：文章開頭說“等冰雪徹底融化的那一天”，結(jié)尾說“現(xiàn)在就動(dòng)身”（情感上變化），呼應(yīng)的同時(shí)形成轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)，強(qiáng)化了對(duì)景點(diǎn)的向往和對(duì)扎西的想念（表現(xiàn)的感情）。四、詞、句子含義題

+標(biāo)題的含義表層+深層+感情《汴京的星河》根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。《根河之戀》作者在結(jié)尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，說明“這河的深?yuàn)W”的含義?！端桌锏奈膶W(xué)》本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？《薩麗娃姐姐的春天》文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析①呼倫貝爾草原大自然的春天；②羊羔生長(zhǎng)期的春天；③薩麗娃事業(yè)的春天；④以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天。五、鑒賞表達(dá)技巧

《送一位遠(yuǎn)征的友人》結(jié)合文本說明畫線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？手法：①動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫：低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼淚等；②運(yùn)用典故：秦瓊賣馬；③比喻：將賣衣服比作離別患難中的朋友；④心理描寫：“真想一轉(zhuǎn)身”；⑤環(huán)境描寫（融情于景）：“外面落著小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那樣暗呢”。心情：①被迫賣掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情；②個(gè)人壓抑低沉的情緒和對(duì)民族前途的憂慮。

《線條之美》鑒賞文中劃線句子

六、語言特色

《汴京的星河》作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情《我們的裁縫店》①語言生活化、口語化，親切自然；+內(nèi)容分析②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；+內(nèi)容分析③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作。+內(nèi)容分析《誰持彩練當(dāng)空舞》本文是“長(zhǎng)征精神贊”征文獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)從語言與內(nèi)容兩個(gè)角度分析其恢弘磅礴的風(fēng)格特點(diǎn)。（6分）語言表達(dá)：①“如虹豪氣”“彩練當(dāng)空，神州大地舞翩躚”等詞語宏大壯闊，充滿豪情。②排比句、設(shè)問句（反問句、多用整句、整散結(jié)合）等句式，使文章氣勢(shì)如虹，酣暢淋漓。敘述內(nèi)容：③歷史與現(xiàn)實(shí)交織（虛實(shí)結(jié)合），時(shí)代與未來結(jié)合，描述宏觀概括，形成壯闊的的歷史畫卷、恢弘的歷史篇章。④贊頌革命先驅(qū)和偉大事業(yè)（贊頌長(zhǎng)征精神、革命樂觀主義精神、革命浪漫主義精神），筆調(diào)炙熱奮進(jìn)，抒情奔放熱烈?！豆沛?zhèn)隨想》本文用詞別致，語言典雅，請(qǐng)分別舉例說明。(4分)用詞別致：示例1：如“品咂山中歲月”中的“品咂”，（舉例1分）用于“山中歲月”，使得與滋味不想干的歲月有了味道。（說明，分析妙處1分）示例2：如“讓后人閱讀不盡”中的“閱讀”，（舉例1分）用于“水痕”，使得水痕有了內(nèi)容，如同文字。（分析妙處1分）（如分析“鎖”“雕琢”等，言之成理亦可）語言典雅：示例1：如“首尾不斷……欸乃聲聲帆影遠(yuǎn)”，（舉例1分）化用前人詩句（煙銷日出不見人，欸乃聲聲山水綠），富有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。（分析妙處1分）示例2：如“無醬不歡……用于佳肴”，（舉例1分）句式整齊，有文言色彩，凝練厚重，富有古典意味。（分析妙處1分七、概括類1.概括行文思路√2.概括線索√3.概括形象（人物/物象）4.概括特定信息:

“原因”“結(jié)果”“作用”“意義”“影響”“方式”等方面的信息5.概括主旨概括形象《根河之戀》第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？（5分）《送一位遠(yuǎn)征的友人》在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？（4分）《薩麗娃姐姐的春天》文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？形象：老祖母是一位勤勞、堅(jiān)忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。概括要點(diǎn)《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn)，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力；③達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書期間，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論?！侗本┑摹按蟆迸c“深”》作者為什么說“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前，關(guān)于北京文化的理解，是不便言深的”？請(qǐng)結(jié)合上下文具體說明。（6分）（1）胡同文化是北京文化的保存者，生動(dòng)地展示著北京市民的安分平和，包含著彼此寬容、體諒、和合的北京文化和精神。（2）厚積于北京的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中國(guó)歷史的重要材料。胡同、四合院是實(shí)物歷史，是凝結(jié)于磚石的歷史文化。（3）胡同深處的市聲，融合了人情、親切的人語聲會(huì)讓人有“如歸”之感，也會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)古城猶在的活力。《從音樂和美術(shù)認(rèn)識(shí)生命》1.作者理解的音樂和美術(shù)分別包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括說明。（6分）①作者理解的音樂包含：自然之聲；日常生活之聲；作曲家譜寫的樂曲。②作者理解的美術(shù)包含：動(dòng)植物的生命形態(tài)；民間工藝美術(shù)；都市工藝美術(shù)。2.音樂和美術(shù)對(duì)作者的成長(zhǎng)及認(rèn)識(shí)生命起到了什么作用？（6分）①成長(zhǎng)：（1）自幼年起，音樂和美術(shù)豐富了作者的生命體驗(yàn)，和他的成長(zhǎng)密不可分，起到教育作用；（2）進(jìn)入都市后，音樂幫助他調(diào)和工作、生活中的種種矛盾及內(nèi)心沖突；（3）音樂作為一種向上、向善的力量，給他生命以方向感、歸宿感；（4）在他困頓時(shí)，音樂給他生命以力量和信心回復(fù)。

②認(rèn)識(shí)生命：（1）作者從音樂中認(rèn)識(shí)自己的生命，從美術(shù)中認(rèn)識(shí)其他的生命；（2）美術(shù)使作者體會(huì)到微小生命的完整自足性；（3）理解工藝美術(shù)中包含的制作者的素樸的心。《線條之美》綜觀全文，線條對(duì)創(chuàng)造美有哪些作用？《根河之戀》作者在結(jié)尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W”。請(qǐng)根據(jù)文意，說明“這河的深?yuàn)W”的含義，“抵達(dá)不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）文章敘寫了瑪利亞烏熱爾圖和走出山林的人們，請(qǐng)分別概括他們各自根河之戀的表現(xiàn)。八、散文新問法《泡茶館》4．末段花費(fèi)筆墨議論，這段文字與前文的內(nèi)容對(duì)照，會(huì)否顯得突兀。對(duì)此你如何理解？（6分）①末段揭示主旨，是對(duì)前文的總結(jié)和升華。（答到“總結(jié)前文”“揭示主旨”“升華主旨”等表述）②前文敘述聯(lián)大學(xué)子泡茶館時(shí)遇到的諸如“小茶館女主人”“花生西施”各色各樣的尋常百姓及體驗(yàn)市井生活，與末段總結(jié)觀點(diǎn)“泡茶館可以接觸社會(huì)”與前文內(nèi)容契合；③前文敘述聯(lián)大學(xué)子在動(dòng)蕩時(shí)代里泡茶館、買花生米、看電影、看書寫作等經(jīng)歷，隱含著一股懷抱希望熱愛生活的處世態(tài)度，與末段總結(jié)“泡茶館可以養(yǎng)浩然之氣”

與前文內(nèi)容契合。《線條之美》請(qǐng)參照《線條之美》的審美角度點(diǎn)評(píng)下面這首描寫勞動(dòng)者的小詩。脊梁羅長(zhǎng)城一條力的弧線，一道破土的犁圈，一條飛來的彩虹，一架厚的青巒。①線條能表現(xiàn)人體之美(1分)詩人選擇有力度的弧線描寫勞動(dòng)者的脊梁突出其力量之美（2分）②線條承載主觀精神，寄托理想、