2024年高考語文一輪復習第二部分教材古詩文內(nèi)容梳理 蘇軾詞兩首

第二單元宋詞流韻5蘇軾詞兩首語文2023高考總復習內(nèi)容索引文本精讀透解詞句整合賞析教考銜接素材挖掘提升素養(yǎng)遷移閱讀模擬演練文本精讀透解詞句解釋加點詞的含義或用法,理解“美點賞析”要點,領會藝術手法。念奴嬌·赤壁懷古沖洗,沖刷。

佩有青絲帶的頭巾。

同“樽”,酒杯。

美點賞析詞人想到古代“風流人物”的功業(yè),引起了無限的向往,同時就引起了自己年將半百,“四十、五十而無聞焉,斯亦不足畏也已”(《論語》)的感慨。起頭兩句,是詞人登高眺遠、面對長江的感受?！叭说朗恰比?以表示認為這里是“三國周郎赤壁”者,不過是傳聞而已?！俺啾凇倍谝浴叭龂芾伞?為的是突出其歷史意義,并為下面寫周瑜先伏一筆。第五句以下,正面描摹赤壁風景。眼前所見,美不勝收,難以盡述。故總贊之曰“江山如畫”?！斑b想”以下五句,從各個不同的方面刻畫了周瑜。這里,不但寫出了周瑜輝煌的戰(zhàn)功,而且寫出了他瀟灑的風度、沉著的性格。在詞人筆下,這一英雄形象是很飽滿的。以上寫的是作戰(zhàn)之地、作戰(zhàn)之人,是“懷古”的正文,“故國”以下,才轉(zhuǎn)入自抒懷抱。這首詞在內(nèi)容上,表現(xiàn)了詞人用世與避世或入世與出世思想之間的矛盾。定

風

波

吟詠長嘯。

微寒的樣子。

風吹雨落的聲音。

美點賞析詞開頭的第一句用“穿林打葉聲”來描寫風雨聲,很形象,給人以十分真切的感受。風雨來臨時,雖無雨具,但蘇軾不但沒有一點驚慌狼狽之態(tài),反而顯示出從容不迫、悠然自在的神態(tài)。蘇軾在風雨之中獨自漫步吟詩長嘯,這種表現(xiàn)是何等與眾不同!上片結束時,作者用“誰怕?一蓑煙雨任平生”,畫龍點睛地表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負,體現(xiàn)了全詞的中心思想。下片中,自然界情況發(fā)生了新的變化。從“吹酒醒”三字中,可以看出,蘇軾是在帶有醉意的情況下出游的?！傲锨痛猴L吹酒醒,微冷”是說經(jīng)略帶寒意的春風一吹之后,酒醒了,這時身上微微地感到有些寒冷。接下來的“山頭斜照卻相迎”一句,寫出了自然界天氣變化之快。社會上政局猶如自然界的氣候一樣,變幻莫測。天氣的放晴,引起了作者“回首向來蕭瑟處”的興趣,看看原來下雨的地方,現(xiàn)在又發(fā)生了什么新的變化呢。全詞以“歸去,也無風雨也無晴”作結束,耐人尋味,發(fā)人深思?？傊?這首《定風波》通過一件平常小事——途中遇雨,借題發(fā)揮,表達了作者在種種打擊和挫折面前不退縮、不喪氣,坦然處之的曠達心境。整合賞析教考銜接人生如夢

一尊還酹江月

羽扇綸巾

檣櫓灰飛煙滅

檣櫓灰飛煙滅

卷起千堆雪

江山如畫

一時多少豪杰

羽扇綸巾

橫槊賦詩

小喬初嫁了

雄姿英發(fā)

人生如夢

一尊還酹江月

往往取酒還獨傾

一尊還酹江月

鳥類羽毛

儒者

草鞋

三、作家概覽

詩人生平1.應舉與入仕時期〔仁宗嘉祐元年(1056)至神宗熙寧二年,即王安石全面變法以前〕:這一時期,蘇軾主要經(jīng)歷了應舉、入仕等幾個階段。這期間蘇軾針對財乏、兵弱、官冗等政治弊端寫了大量策論,要求改革。2.自請離朝,出任地方時期(神宗熙寧二年至元豐八年,即熙豐變法時期):這一時期,蘇軾主要經(jīng)歷了出離京城、歷任四州(杭州、密州、徐州、湖州)地方官、烏臺受審、貶謫黃州等事件。在黃州期間他帶著家人在城東開荒,自食其力,自號“東坡”。3.重回朝廷及連放外任時期(神宗元豐八年至哲宗元祐八年):元豐八年神宗駕崩,哲宗即位,高太后聽政,大力起用司馬光等反王安石變法的舊黨人物,蘇軾被召回朝,連連升遷。但蘇軾認為王安石新法不可一概廢除,于是又被舊黨視為異己。元祐四年,蘇軾出知杭州。4.遠謫惠、儋時期(哲宗紹圣元年至徽宗建中靖國元年,即哲宗親政時期):這期間,哲宗重新起用新黨,把屢受舊黨排斥的蘇軾作為舊黨處置,致使蘇軾經(jīng)歷了一貶再貶的打擊,一直被流放到儋州(今海南省儋州市)。作品特點1.蘇詩特點(1)蘇詩題材廣泛,內(nèi)容豐富。①有不少關懷民生、表達愛國激情的詩作。②他在詩中記錄山川景物、村野風光、農(nóng)家風俗,表達了對生活的熱愛;更以詩抒寫憤懣,排遣憂愁,表現(xiàn)自己機智風趣、灑脫自在的個性和恬淡閑逸、不為物擾的心境,顯示了極為豐富的內(nèi)心世界。(2)蘇詩中有不少以理趣見長的作品,詩人在寫景、詠物、記事之中,有意識地闡發(fā)某種生活哲理,表達對人生的思索。蘇詩中所談的“理”,不是玄思或吊詭,而是生活中隨觸而發(fā)的感想,給人新的啟迪。(3)蘇詩常采用寓言、隱喻手法,還善于運用賦的手法形成一種圖畫美。例如,“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。比喻的新鮮與豐富也是蘇詩的一大特色。例如,“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。(4)蘇詩任情揮灑,風格多姿多樣。他欣賞陶詩的“恬淡”,其主要的風格特色即是宋人所概括的“東坡豪”。作品特點2.蘇詞特點(1)題材廣泛。在眾多作品中,他不但用詞寫前人慣寫的題材,而且用詞寫政治情懷、報國壯志、民生疾苦、農(nóng)村生活、朋輩情誼、貶居生涯……這些都擴大了詞的題材范圍。(2)蘇詞的風格剛?cè)峒婢?多姿多彩。他的詞同他的詩文一樣,以意為主,任情流瀉,故其風格也隨著內(nèi)容特點、情感基調(diào)的變化而變化。他的詞具有詩的沉郁,詩的豪放,詩的淳樸。蘇軾革新詞風,并非單純反對婉約,而是要改變婉約風格獨主詞壇的局面,使詞的風格由一元化朝多元化發(fā)展,形成婉約、豪放、清麗、曠遠等風格。四、鏈接高考(2017·全國Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。送子由使契丹蘇

軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。注：①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩項是(

)A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切,因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟濟,豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時更為遠行的弟弟擔心,希望他小心謹慎,平安歸來。BD

解析：

結合詩歌題目《送子由使契丹》和蘇軾兄弟的生平可知,蘇軾兄弟與李揆非常相似,聲名卓著,舉世皆知,蘇氏一門,尤其是蘇軾在契丹聲名尤著,故化用此典。故可推知,蘇軾用此典暗含對遠行弟弟的擔心,希望他能小心謹慎,平安歸來?？芍狝、C、E三項正確。B項“即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一”與D項“切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度”有誤。2.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。

表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。

解析：

分析詩人的性格,除知人論世外,須從理解詩句傳達的情感入手。首聯(lián)詩人明顯是化用王勃的名句抒情,所以了解王勃的名句,理解其傳達的情感是關鍵。王勃原句“無為在歧路,兒女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一樣,為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達,坦然面對。蘇軾化用這兩句,顯然也有此意。根據(jù)以上分析,概括詩人性格,并結合詩歌內(nèi)容具體分析。素材挖掘提升素養(yǎng)一、人物頒獎詞一代文豪——蘇軾“蟄居黃城中,把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處,履履難重。成敗任西東,此恨無窮,為了豪情誰與同?一蓑煙雨平生任,踏雪飛鴻?！睎|坡的一生極盡坎坷。對他充滿希望的家人,和他共歷劫難的友人,受他關愛的世人,無一不期望他能才顯四方,官運亨通,濟世為民。但是,東坡知道,命運不濟,仕途的黑暗永遠容不下這樣一個生性曠達的自己。于是,他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”,他在缺月掛疏桐之夜,高唱“大江東去”,深感“人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥”,他不為“蠅頭微利,蝸角虛名”觸動,只愿“滄海寄余生”。認識自我的蘇東坡,從政治的窄門中從容地走出來,他雖與眾人所望有悖,卻讓我們看到了一個豪放、淡泊、豁達、開明的一代文豪——蘇大學士。二、觀點聚焦課文素材蘇軾一生風雨,一生坎坷,然而,無論他走到哪里,他的名字就響徹在那里的天空中,響徹在那里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理,讓人懂得用開朗、寬容、豁達的心胸去面對身邊的人、事和物;讓人知道用不屈服、不氣餒的精神去挑戰(zhàn)我們?nèi)松械娘L雨?！窘嵌赛c撥】可用于“樂觀與悲觀”“心態(tài)與人生”“微笑著生活”“從容”“心態(tài)”“窮與達”“得與失”“堅持與放棄”“性格決定命運”等寫作話題中。三、素材拓展蘇軾經(jīng)典詩詞名句1.大江東去,浪淘盡,千古風流人物。2.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。3.有情風萬里卷潮來,無情送潮歸。4.日暖桑麻光似潑,風來蒿艾氣如薰。5.天外黑風吹海立,浙東飛雨過江來。6.垂天雌霓云端下,快意雄風海上來,7.誰道人生無再少,門前流水尚能西。8.一點浩然氣,千里快哉風。9.江南好,千鐘美酒,一曲《滿庭芳》。10.回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。11.小舟從此逝,江海寄余生。12.一蓑煙雨任平生。13.此心安處是吾鄉(xiāng)。14.但愿人長久,千里共嬋娟。15.人似秋鴻來有信,事如春夢了無痕。16.人間有味是清歡。17.枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草!18.云散月明誰點綴,天容海色本澄清。遷移閱讀模擬演練

一、閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。除夜野宿常州城外①(其二)蘇

軾南來三見歲云徂,直恐終身走道途。老去怕看新歷日,退歸擬學舊桃符。煙花已作青春意,霜雪偏尋病客須。但把窮愁博長健,不辭最后飲屠蘇②。注：①宋神宗熙寧六年,蘇軾奉命前往常州、潤州。當年除夕之夜宿于常州城外運河邊,于是作詩二首。②飲屠蘇:古俗,正月初一,一家人先幼后長依次飲屠蘇酒。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.首聯(lián)直抒胸臆,寫自己外放已三年,感嘆自己恐將終生謫居在外,奔走于宦途中。B.第三句勾勒出年老的心境:人老了,易傷感于年華流逝,所以不想去看新的年歷。C.辟邪的桃符一年一換,詩人準備學寫舊桃符,表明他有拋卻不如意的仕途的打算。D.頸聯(lián)中將過去的青春美好和當前的容顏衰老相對比,流露出詩人歷經(jīng)滄桑的痛苦。D

解析：

“將過去的青春美好和當前的容顏衰老相對比”理解有誤,詩中“青春”指春季,頸聯(lián)的意思是“自然景物已表露出春天的意味,我這病客的胡須偏被霜雪找尋”。2.這首詩的尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?請簡要分析。

①尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人豪放曠達的情懷。②盡管此時被外放,政治上陷于困頓的境地,整日奔波,內(nèi)心愁苦,但詩人此時卻一掃胸中郁悶之情,表示要用“窮”和“愁”贏取長久的健康,每年正月初一時做最后一個飲屠蘇酒的人又有什么不好呢?(意思對即可)二、閱讀下面這首宋詞,完成3~4題。浣溪沙·送梅庭老赴上黨①學官蘇

軾門外東風雪灑裾。山頭回首望三吳。不應彈鋏為無魚。

上黨從來天下脊,先生元是古之儒。時平不用魯連書②。注：①上黨:今山西長治,北宋時與遼國接近,地屬邊鄙。②魯連書:《史記·魯仲連列傳》載,齊將田單攻聊城,歲余不下,齊國儒生魯仲連為箭書射入城中勸降,守城燕將見書哭泣三日后自殺。田單遂復聊城,歸而欲封爵魯仲連,魯不受而歸隱。3.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.“門外東風雪灑裾”寫送別的時間和景象,春天已至,卻逢下雪,東風吹舞雪花,雪花飛似楊花,隱含惜別之意,格調(diào)悲凄,感情沉重。B.“山頭回首望三吳”由眼前寫到別后,想象梅庭老別去途中回首遙望三吳故園,依依不舍。C.“不應彈鋏為無魚”援用孟嘗君門客馮諼的典故,勸告梅庭老安于職位,不必在意上黨地方艱苦,不因個人得失而牢騷不平。D.“上黨從來天下脊,先生元是古之儒”兩句贊譽上黨地勢雄峻,稱許梅庭老猶如古代以天下為己任的大儒,激勵梅庭老勿以學官而自卑,筆力豪邁,為友人壯行色。A解析：

“格調(diào)悲凄,感情沉重”理解有誤。詩人冒雪送別友人,不懼風雪,頗具豪爽氣概。

4.本詞最后一句“時平不用魯連書”有何作用?請結合全詞加以分析。