部編版七年級語文上冊第三單元練習(xí)題及答案

一、積累與運(yùn)用。1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A.秕谷(bǐ)確鑿(zuò)油蛉(línɡ)B.蟬蛻(tuō)盔甲(kuī)尷尬(ɡān)C.殆盡(dài)股肱(ɡōnɡ)須臾(yǔ)D.錫箔(bó)貪婪(lán)篤志(dǔ)2.下列句子中有錯別字的一項(xiàng)是()A.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。B.你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生。C.冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。D.連那最未次的相見也已經(jīng)隔了七八年。3.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān):這里是秘密的意思。B.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。油然而生:自然而然地產(chǎn)生。油然,形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。C.吾日三省吾身。三省:反省三次。D.思而不學(xué)則殆。殆:疑惑。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.今天想來,她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué),是有著多么有益的影響!B.通過這次中考,使我認(rèn)識到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性。C.雜交水稻的出現(xiàn),是世界一大奇跡。D.會不會用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。5.對下列句子的修辭手法及其作用的分析,錯誤的一項(xiàng)是()A.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。(運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,說明行軍之神速)B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,生動地寫出了狂風(fēng)的暴虐兇猛)C.它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整齊地排列著;有的像羊群,來來去去……(運(yùn)用排比、比喻的修辭手法,說明云的姿態(tài)萬千)D.大家都很喜歡她,因?yàn)樗L得好像明星。(運(yùn)用比喻的修辭手法,強(qiáng)調(diào)“她”長得很漂亮)6.下列文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是()A.魯迅(1881—1936),現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。B.海倫·凱勒(1880—1968),英國女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如給我三天光明》《沖出黑暗》等。C.岑參(約715—770),唐代詩人。長于七言歌行。其詩氣勢豪邁,情辭慷慨,語言變化自如。D.孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋時期魯國陬邑人,是我國歷史上偉大的思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“圣人”。編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。7.根據(jù)下面句子的格式進(jìn)行仿寫。例句:教師的周圍飄著粉筆屑,不,那不是粉筆屑,那是教師撒出的智慧的花朵。仿句:8.綜合性學(xué)習(xí)。漢字作為民族文化的承載工具,橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。我們一起走近漢字,完成以下任務(wù)。(1)【漢字起源】“采”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項(xiàng):①摘。②開采。③搜集。④選取。⑤精神;神色。結(jié)合字形和義項(xiàng),你認(rèn)為“采”的本意是,理由是。

(2)【漢字風(fēng)采】請任選一句,說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。①參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)②采菊東籬下,悠然見南山。〔陶淵明《飲酒》(其五)〕我選句,“采”包含的情味是。

(3)【漢字傳承】5月31日,首屆中國漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段,請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小記者:聞教授,您好!我是校報(bào)小記者,請您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。聞教授:好的?？偟膩碚f,電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運(yùn)用,改變了人們的書寫習(xí)慣,“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重;漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失,由漢字傳承的中華文化有衰敗傾向。小記者:①

聞教授:也不能完全這么說。漢字歷史悠久,字形優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,有很強(qiáng)的生命力,越來越受到有識之士的重視,而且全球范圍內(nèi)的漢語熱也在不斷升溫。本次活動,正是為搭建交流平臺,引發(fā)公眾思考,推動中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者:哦!我明白了。建議本次活動增設(shè)一條宣傳標(biāo)語,即②

。聞教授:擬得不錯,很切合本次活動的主題。二、閱讀理解。(一)閱讀下文,回答問題。冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。開一塊雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹篩來,下面些秕谷,棒上一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著,鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”,性子很躁,養(yǎng)不過夜的。

9.在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)膭釉~,并指明其作用。10.結(jié)合語段,說說捕鳥需要什么條件。11.試用一組連續(xù)的動詞寫寫自己的一次活動。單元測評一、1.答案:D解析:A項(xiàng)中,“鑿”應(yīng)讀záo。B項(xiàng)中,“蛻”應(yīng)讀tuì。C項(xiàng)中,“臾”應(yīng)讀yú。2.答案:D解析:D項(xiàng)中,“未”應(yīng)為“末”。3.答案:C解析:C項(xiàng)中,“三省”的意思是“多次進(jìn)行自我檢查”,“三”泛指多次。4.答案:C解析:A項(xiàng)應(yīng)該是先“接近文學(xué)”再“愛好文學(xué)”,二者有先后之分。B項(xiàng)句子缺主語,應(yīng)該把“通過”“使”二者去掉其一。D項(xiàng)犯了主賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。主語部分列出了兩種現(xiàn)象,“會”“能”和“不會”“不能”,而賓語部分只列出了一種作用“提高寫作水平的基礎(chǔ)”。可以在“是”的后面加“能否”一詞。5.答案:D解析:D項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。6.答案:B解析:B項(xiàng)中,作家國籍錯誤,海倫·凱勒是美國女作家。7.示例:教室的前方鑲著一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識的沃土。解析:分析例句,確定例句格式為“名詞+的+地點(diǎn)+動詞+名詞,不,那不是+名詞,那是+定語+名詞”。8.(1)答案:摘“采”是會意字,意思是用手在樹上采摘果實(shí)或葉子解析:本題選擇字的義項(xiàng),這里面有本義、引申義等,探究本義需從造字法和字形上分析,確定為“摘”。(2)示例:①自由愉悅,輕松悠閑(3)①示例:那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消亡,中華文化會由此走向衰敗呢?解析:根據(jù)該空白處所處的上下文語境分析,上一個問題是“談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問題”,結(jié)合空白處下面聞教授回答的內(nèi)容,可以確定問題:漢字是否消亡?中華文化是否走向衰敗?②示例:弘揚(yáng)漢字文化,傳承華夏文明。解析:擬定標(biāo)語要簡潔,最好是運(yùn)用比喻、對偶、設(shè)問等修辭手法的短句。二、(一)9.答案:掃支撒系牽看拉作用:這些動詞準(zhǔn)確地描述了捕鳥的全過程,并且寫出了兒童捕鳥時興奮的心情。解析:日常學(xué)習(xí)中要把本段背誦下來,并注意這幾個關(guān)鍵的動詞。10.答案:總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀們久已無處覓食的時候才好。解析:此題考查搜集信息的能力。11.提示:注意動作的序列性。(二)12.示例:(1)兇(2)自己選輯教材、有意思的朗讀(3)修改作文解析:本題以表格的形式梳理選文的內(nèi)容和寫作思路。要根據(jù)給出的內(nèi)容,逐漸篩選出空白處的部分,并用簡潔的文字概括答題。13.(1)離開恩師將近五十年,未曾與他一通音訊,不知道老師的近況。(2)徐老師很有才學(xué),教學(xué)水平高,對學(xué)生負(fù)責(zé)。14.示例:作者先寫徐先生古怪的外貌和神態(tài),作文課上用他罵“我”“你是什么東西?我一眼把你望到底”來突出他的兇。又寫他自己選輯教材,朗誦很有意思,用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文使“我”受益良多,突出了他才學(xué)很高,對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。全