2024年4月自考00445中外教育管理史答案及評分參考

絕密★啟用前

20244

00445

一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。

1．C2．B3．B4．C5．B6．B7．D8．B9．C10．A

11．C12．D13．A14．C15．A16．B17．C18．A19．C20．A

21．A22．A23．B24．C25．A

二、辨析說明題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

26．錯誤。（1分）

明清講學(xué)式書院是以義理之學(xué)、修養(yǎng)之道作為書院教育的中心。（1分）

27．錯誤。（1分）

《壬子〃癸丑學(xué)制》與清末《癸卯學(xué)制》相比，縮短了學(xué)制期限，共縮短3~4年。

（1分）

28．錯誤。（1分）

裴斯泰洛齊倡導(dǎo)的是要素教學(xué)法。（1分）

29．錯誤。（1分）

歐洲新教育運動發(fā)展中，新教育聯(lián)誼會于1921年提出了促進兒童發(fā)展的七條原則。

（1分）

30．錯誤。（1分）

英國近代國民教育發(fā)展中，由蘭卡斯特與貝爾創(chuàng)辦的導(dǎo)生制學(xué)校能夠滿足當時普及初

等教育的要求。（1分）

三、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

31．①唐代官學(xué)各級學(xué)校的考試有旬試、歲試和畢業(yè)試三種。（2分）

②旬試屬考查測驗性質(zhì)，于旬假前一天進行。（1分）

③歲試要考核學(xué)生一年的學(xué)習(xí)情況。（1分）

④畢業(yè)試也就是科舉資格試，考試方法按禮部各科舉士情況模擬進行。（1分）

32．①“大學(xué)區(qū)制”自公布實行后，不僅不能使教育行政機關(guān)學(xué)術(shù)化，反而使學(xué)術(shù)機關(guān)

官僚化。（1分）

②不僅不能提高工作效率，反而降低工作效率。（1分）

③由于大學(xué)校長成為學(xué)區(qū)的教育行政長官，導(dǎo)致其只重視大學(xué)，忽視中小學(xué)基礎(chǔ)教

育。（1分）

中外教育管理史試題答案及評分參考第1頁（共3頁）

④表明蔡元培“教育獨立論”過于理想化，不僅在理論上存在缺陷，在實踐上也是

行不通的。（2分）

33．以延安為中心的根據(jù)地建立后，各項文教政策都是以奪取全面抗戰(zhàn)勝利這一總目標為

出發(fā)點制定的。（1分）主要政策包括：

①改訂學(xué)制，廢除不急需與不必要的課程，改變管理制度，以教授戰(zhàn)爭所必需之課

程及發(fā)揚學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為原則。（1分）

②創(chuàng)設(shè)并擴大增強各種干部學(xué)校。（1分）

③廣泛發(fā)展民眾教育，組織各種補習(xí)學(xué)校、識字運動、戲劇運動、歌詠運動、體育

運動，創(chuàng)辦敵前敵后各種地方通俗報紙，提高人民的民族文化和民族覺悟。

（1分）

④辦理義務(wù)的小學(xué)教育，以民族精神教育后代。（1分）

34．①對兒童的重新認識和對兒童地位的強調(diào)。（2分）

②對教師地位和作用看法的改變。（1分）

③關(guān)于學(xué)校觀念的變化。（1分）

④對教學(xué)、課程、課堂等觀念的變化。（1分）

35．①進一步將文部省的職能變?yōu)榉?wù)性機構(gòu)。（2分）

②任務(wù)是對教育委員會、大學(xué)、研究機構(gòu)及其他教育機構(gòu)給予指導(dǎo)和建議；制定經(jīng)

費預(yù)算；組織調(diào)整大學(xué)和研究機構(gòu)的研究工作。（2分）

③文部省的職能和權(quán)限發(fā)生根本性改變，由原來的監(jiān)督統(tǒng)治機構(gòu)變成了指導(dǎo)和咨詢

為主的服務(wù)性機構(gòu)。（1分）

四、分析說明題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

36．①教學(xué)和學(xué)術(shù)結(jié)合。書院既是教學(xué)活動的中心，又是學(xué)術(shù)研究的場所。（2分）

②自由講學(xué)和自由聽講。書院允許不同學(xué)派共同講學(xué)，提倡自由講學(xué)、自由聽講、

來者不拒，互相切磋、取長補短。（2分）

③學(xué)生以自學(xué)為主，教師重在啟發(fā)誘導(dǎo)。書院的教學(xué)強調(diào)學(xué)生以個人自學(xué)為主，教

師則重用自己的治學(xué)經(jīng)驗來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，書院提供充分的書籍條件，讓學(xué)生自

學(xué)，提出問題，教師對此進行解答。（2分）

④尊師愛生。書院中的師生關(guān)系十分融洽，在長期的教學(xué)活動中，雙方建立了深厚

的感情。（2分）

⑤書院的圖書與經(jīng)費管理。書院非常重視圖書的建設(shè)和管理，其圖書來源包括皇帝

賜書、官紳捐贈、自籌經(jīng)費購置和自行刊刻；書院的經(jīng)費來源主要依靠學(xué)田的田

租。（2分）

37．①影響：

1）進步主義教育最重要的貢獻是思考了教育中的根本性問題，如知識傳授，兒

童個性，師生關(guān)系。其中合理的成分已成為現(xiàn)代教育基本觀點的重要組成部

分。（4分）

2）促進了美國教育從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，形成了美國學(xué)校教育的基本特征，如

兒童中心，為20世紀美國教育的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。（3分）

中外教育管理史試題答案及評分參考第2頁（共3頁）

②局限：

理論上的片面性、局限性也留下了許多尚未解決的問題，如過高估計兒童自由、

個性的意義，未能解決好教育過程中的一些基本矛盾。（3分）

五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

38．清代統(tǒng)治者采用更加嚴格的措施控制書院，并將書院教育納入科舉考試框架，具體來

說包括以下舉措：（每個措施2分，考生答對任意4個給8分）

第一，重點扶植省會所在地的書院。

第二，書院經(jīng)費由政府撥給。

第三，書院師長由政府聘請。

第四，書院學(xué)生也由官方選擇錄取和考核。

第五，將書院教育納入科舉考試的框架。

總之，清政府通過官學(xué)化和舉業(yè)化控制了書院。（2分）

39．①教育體制不同。斯巴達實行的是國家化教育體制，教育完全由國家控制和舉辦，

國家指派專門的官員具體負責(zé)并監(jiān)督教育的實施。雅典并不直接干預(yù)整個教育的

細節(jié)，也不對教育進行絕對控制，國立教育機構(gòu)只負責(zé)對16-20歲的青年進行教

育，16歲之前的教育，則根據(jù)兒童的具體情況由家庭負責(zé)實施，使得雅典私人辦

學(xué)盛行。（4分）

②教育目的不同。斯巴達教育的宗旨是培養(yǎng)優(yōu)秀的軍人，而雅典教育的主要目的則

是培養(yǎng)青少年勇敢、強健的體魄以及理智、聰慧和公正的品質(zhì)，使其既能夠擔負