《樹之歌作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統編版》

《樹之歌》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景：《樹之歌》是一部載譽全球的文學作品，它以樹木為主人公，講述了樹木在大自然中的成長和生存之道。這部作品不僅深刻揭示了自然界的法則，更寓意著人類在生活中應該如何與環(huán)境和諧相處。本次作業(yè)設計旨在通過學生對《樹之歌》的閱讀和分析，引導學生深入思考生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任心。二、設計目標：1.幫助學生了解《樹之歌》的主要內容和主題；2.引導學生分析《樹之歌》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.提升學生的文學品味和審美能力；4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任心。三、作業(yè)內容：1.閱讀《樹之歌》全文，對作品中的主要人物和情節(jié)進行整體把握，撰寫讀后感或讀書筆記，分析作品的主題和意義；2.就《樹之歌》中的樹木形象展開分析，比較不同樹種的特點和象征意義；3.根據《樹之歌》中的情節(jié)，按照自己的理解繪制插圖或漫畫，展示樹木在作品中的形象和表現；4.結合《樹之歌》的主題，發(fā)表一篇關于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的短文，表達自己的觀點和建議。四、作業(yè)要求：1.閱讀《樹之歌》全文，至少撰寫1000字的讀后感或讀書筆記；2.分析不少于三種樹木形象，每種至少300字；3.繪制一幅插圖或漫畫，配上簡短說明文字，至少500字；4.發(fā)表一篇環(huán)保短文，至少800字。五、評分標準：1.作業(yè)完成度（包括閱讀理解、分析能力和創(chuàng)作表現）占30%；2.文字表達和語言水平占30%；3.觀點獨特性和深度占30%；4.漫畫或插圖的創(chuàng)作水平占10%。六、作業(yè)提交：作業(yè)需在規(guī)定時間內完成并交到指定郵箱，逾期不接受提交。待評閱完成后將以郵件形式通知成績和評語。七、總結：通過本次作業(yè)設計，學生不僅能夠深入理解《樹之歌》這部文學作品，更能夠從中汲取環(huán)保意識和責任感，培養(yǎng)出一種積極的環(huán)保行為和態(tài)度。希望同學們通過這次作業(yè)，能夠更加關注環(huán)境問題，從點滴做起，為地球的綠色未來貢獻自己的一份力量。愿我們的學生們都能成為未來的環(huán)保使者，守護大自然、守護地球！第二課時一、教學背景分析《樹之歌》是由法國著名作家尚-保羅·薩特爾于1957年創(chuàng)作的一部小說，以描寫一個名為人民樹的獨特生命體為主線，探討了人與自然、人與社會之間的關系。該作品思想深刻，語言優(yōu)美，適合用于中學生的閱讀教學。通過學習《樹之歌》，學生可以拓展視野，提升文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。二、教學目標1.能夠理解《樹之歌》中所表達的主題和思想；2.能夠分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.能夠通過閱讀體驗文學的魅力，提升情感共鳴；4.能夠用文學語言表達對自然環(huán)境的熱愛與保護。三、教學內容與方法1.教學內容：通過課堂導讀和討論，引導學生深入了解《樹之歌》的背景和主題，分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討人與自然、人與社會的關系。同時，引導學生進行文學鑒賞，體驗文學的魅力。2.教學方法：（1）導讀與討論：通過導讀文本，引導學生理解故事背景和主題，激發(fā)學生的閱讀興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出問題，引導學生思考，促進學生間的交流。（2）分組閱讀與分享：將學生分成小組，每組負責閱讀小說的一個章節(jié)，然后進行分享，交流各自的心得體會。（3）寫作練習：讓學生進行寫作練習，可以是對小說情節(jié)的總結，也可以是對主題的思考，培養(yǎng)學生的文學表達能力。四、教學評價方式1.課堂表現評價：包括學生在導讀、討論、分組閱讀和寫作練習中的表現，鼓勵學生積極參與課堂活動，主動分享觀點。2.書面作業(yè)評價：根據學生的寫作練習，評價學生對《樹之歌》的理解和表達能力，指導學生提升文學寫作水平。3.小組合作評價：評價學生在小組合作中的協作能力和團隊精神，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識。五、教學資源準備1.《樹之歌》小說文本；2.課堂導讀PPT；3.分組閱讀指導書籍；4.寫作練習題目。六、教學實施步驟1.第一課時：導讀《樹之歌》的背景和主題，讓學生了解故事情節(jié)，展開討論。2.第二至第四課時：分組閱讀小說章節(jié)，每組進行討論和分享。3.第五至第六課時：進行寫作練習，培養(yǎng)學生的文學表達能力。4.第七課時：總結課程，展示學生寫作成果，進行評價。七、教學后續(xù)在教學結束后，可以組織學生進行讀后感交流會，讓學生分享對《樹之歌》的理解和感悟，促進學生對文學作品的深入思考。同時，可以組織學生進行相關活動，如植樹義工活動等，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意識。通過本次《樹之歌》作業(yè)設計方案的實施，相信能夠激發(fā)學生對文學的興趣，提升學生的文學素養(yǎng)，