黑龍江省大慶市2022-2023學(xué)年高一語文下學(xué)期3月月考（第二次分班考試）試題

【參考答案】C.

【解析】C.“從政治上的統(tǒng)治者變?yōu)楸蝗寮彝瞥绲牡赖滦摒B(yǎng)的踐行者”錯，根據(jù)材料二第2段中的“君子不再純粹作為政治上的統(tǒng)治者，而以道德修養(yǎng)的踐行者被儒家所推崇”可知，春秋時期的君子仍然指政治上的統(tǒng)治者，只不過不再“純粹”，道德修養(yǎng)的踐行者也可被稱作君子。故選C。2．A.

【解析】B.“人們都把君子人格奉為自己做人行事的信條”錯，根據(jù)材料一第6段中的“君子風(fēng)范今天仍為絕大多數(shù)中國人奉為做人的圭臬”“已不同程度地成為中華兒女做人做事的人生信條”可知，選項擴大范圍。C.“君子只有內(nèi)外兼修，才能剔除權(quán)勢階層的倨傲”錯，根據(jù)材料二第3段中的“當(dāng)君子內(nèi)外兼修，自然就剔除了權(quán)勢階層的倨傲，增加了溫良恭儉讓等人文內(nèi)涵”可知，選項把充分條件當(dāng)作了必要條件。D.“精致的利己主義和極端的個人主義的大行其道才使得……”錯，根據(jù)材料二最后一段中的“當(dāng)下，君子文化的式微，源于精致的利己主義和極端的個人主義的大行其道，以及現(xiàn)代性焦慮和人文精神信仰的斷裂”可知，該答案以偏概全。故選A。3．D.【解析】A.是說君子飲食不追求飽足，居住不追求安適，是對君子生活的規(guī)定。B.是說君子做到話語謹(jǐn)慎，做事行動敏捷，是對君子言談舉止的規(guī)定。C.是說強健有力如猛虎，手執(zhí)韁繩如絲帶一般輕松，是對君子動作力量的規(guī)定。A、B、C三項都是對君子外在的要求。D.是說選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點(如果我有)就改正它，是對君子修身養(yǎng)性的規(guī)定，屬于內(nèi)在。故選D。4．①相同：兩則材料都闡述了君子人格的內(nèi)涵和意義。（2分）②不同：材料一主要從君子人格的發(fā)展及不同時期人們的接受程度的角度來展開論述；（2分）材料二主要從君子文化對君子內(nèi)外的規(guī)定及傳播君子文化的角度來展開論述。（2分）

①君子人格在當(dāng)今不同階層的人群中具有相當(dāng)?shù)闹獣远群驼J(rèn)同度，是絕大多數(shù)中國人做人的圭臬；②當(dāng)下精致的利己主義和極端的個人主義大行其道，君子文化能夠幫助人們確立最具終極意義的人生價值追求，緩解現(xiàn)代性焦慮，樹立人文精神信仰；③大眾受教育程度得到了前所未有的普及和提高，可以更好地理解君子人格的內(nèi)涵，從而更好地推行君子文化建設(shè)。（每點2分）6．D.【解析】D.“描摹出春婆婆按手印時醉眼朦朧的狀態(tài)”錯誤。由原文“春婆婆怕她喝醉，連忙打開印泥盒，伸出食指，輕輕一蘸，按在那顆五角星上。在滿紙的黑字藍字中，它就像一只飛舞的紅蜻蜓，明媚極了”可知，“飛舞的紅蜻蜓”“明媚極了”描摹的是手印，而非“春婆婆按手印時醉眼朦朧的狀態(tài)”；并且原文并未交代春婆婆醉酒。故選D。7．C.【解析】C.“增添了滄桑感與文化內(nèi)涵”錯誤?！霸鎏砦幕瘍?nèi)涵”于文無據(jù)。故選C。8．①春婆婆喜歡捉弄人，沒見過劉藍袍喝酒，因此想開個玩笑。②春婆婆嗜酒，找機會讓劉藍袍陪她喝酒。③春婆婆洞察人性，知道劉藍袍借酒宣泄情感，又倒了一盅。

（每點2分）

①小說敘寫的底層百姓生活樸素而真實：他們因經(jīng)濟困難而在分戶供暖的問題上起爭執(zhí)，他們?yōu)槿粘Ｉ嫸幢M全力、歷盡艱難；小說表達的情感樸素而真實：劉藍袍對前夫的思念、春婆婆與劉藍袍之間的相互扶持，情感真摯深沉。②苦難中的詩意使小說富有氣韻：九十高齡的春婆婆嗜酒、好捉弄人，平常的生活饒有情趣；劉藍袍喪夫多年不忘舊情，精心照顧春婆婆卻說沾了仙氣、接福，春婆婆同情貧困的劉藍袍而按了手印，這些人情美、人性美使生活煥發(fā)出詩意，賦予苦難的生活以希望與氣韻。（“樸素”每點2分，共4分；“氣韻”2分，“春婆婆”“劉藍袍”答出一點即可，不重復(fù)給分）10.C.【解析】句意：韓信、張耳進入河邊的陣地后，全軍即都拼死奮戰(zhàn)，趙軍無法打敗他們。韓信派出的二千名騎兵突擊隊一起等到趙軍將士全體出動去追逐爭奪戰(zhàn)利品時，立刻奔馳進入趙軍營地，拔掉所有趙軍旗幟，插上兩千面漢軍紅旗。依據(jù)語法結(jié)構(gòu)，“殊死”是“戰(zhàn)”的狀語，形容作戰(zhàn)的狀態(tài)，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，排除AD；“候”的賓語是“趙空壁逐利”這一時機，動賓之間不可斷開，排除B。故選C。11.A.【解析】

“愿足下假臣奇兵三萬人”中的“假”含義為“借給”；“假輿馬者”（《勸學(xué)》）中的“假”含義為“借助”“憑借”，兩者含義不同。故選A。12.D.【解析】D．“趙軍本來占據(jù)地利人和的優(yōu)勢，但是韓信通過巧妙地排兵布陣，先引蛇出洞，然后各個擊破”分析錯誤，“人和”不正確，依據(jù)原文“兵遂亂，遁走”可知，趙軍士兵們大亂，紛紛逃跑。說明“人不和”；依據(jù)原文“漢軍隨即又前后夾擊”可知，“引蛇出洞”之后不是“各個擊破”，而是“前后夾擊”。故選D。13.（1）韓信派人暗中偵察，得知他（成安君）沒有采納廣武君的計策，非常高興，才敢率軍前進。（“使”，派遣；“間”，暗中；“乃”，才；“引”，率領(lǐng)）在這個時候，韓信與張耳裝作丟棄旗鼓，逃到河邊上的軍營，河邊上的部隊敞開大門讓他們進去，又（與趙軍）展開激戰(zhàn)。（“于是”，在這個時候；“佯”，假裝；“入”，使……進入，使動用法；“疾戰(zhàn)”，激戰(zhàn)）參考譯文：漢高祖三年冬季十月，韓信和張耳率領(lǐng)數(shù)萬名士兵向東攻打趙。趙王和成安君陳余聞訊，就在井陘口集結(jié)部隊，號稱二十萬大軍。廣武君李左車勸說成安君說：“韓信、張耳乘勝勢離開本國遠征我們，鋒芒銳不可當(dāng)。我聽說從千里之外供給軍糧，士兵會面有饑餓。臨時拾柴割草來做飯，軍隊當(dāng)會常常食不果腹。而今井陘這條路，車輛不能并行，騎兵不能成列，行軍隊伍前后拉開幾百里，依此形勢，隨軍的糧草必定落在大部隊的后面。望您借給我三萬人，抄小路去截斷對方的輜重糧草，而您則深挖壕溝、高筑營壘，堅守不出戰(zhàn)。他們向前無仗可打，退后無路可回，野外又無什么東西可搶，如此不到十天，韓信、張耳這兩個將領(lǐng)的頭顱就可以獻到您的帳前了，否則便肯定要被他們二人所俘獲?！背砂簿?jīng)自稱是義兵，不屑于使用詐謀奇計，說：“韓信兵力單薄且又疲憊不堪，對這樣的軍隊還避而不擊，各諸侯便會認(rèn)為我膽怯，而隨便來攻打我了。”韓信派人暗中打探消息，得知陳余不采納廣武君的計策，非常高興，才敢率軍前進。在距離井陘口三十里的地方停下來宿營。到半夜，韓信傳令部隊出發(fā)，挑選兩千名輕騎兵，每人手拿一面紅旗，從小道上山，觀察趙軍的動向，并告誡他們說：“交戰(zhàn)時趙軍看到我軍退逃，必會傾巢出動來追趕我們，你們即趁機迅速沖入趙軍營壘，拔掉趙軍的旗幟，遍插漢軍的紅旗?！庇置母睂魉鸵恍┎褪辰o將士，說道：“待今天打敗趙軍后再會餐！”眾將領(lǐng)們都不相信，只是假意應(yīng)承道：“好?！表n信說：“趙軍已經(jīng)搶先占據(jù)了有利地形安營扎寨，而且他們沒有看見我軍大將的旗鼓，是不肯出兵攻打我們的先頭部隊的，這是因為他們怕我軍到了險要的地方，遇阻后就會撤回去?！表n信隨即派遣一萬人打先鋒，開出營寨，背靠河水?dāng)[開陣勢。趙軍望見后都嘩然大笑。天剛亮的時候，韓信立出了大將的旗鼓，鼓樂喧天地開出了井陘口。趙軍打開營門攻擊，雙方激戰(zhàn)了很久。這時，韓信和張耳便假裝丟旗棄鼓，逃回河邊的陣營。河邊部隊大開營門放他們進去，然后又和趙軍快速接戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動，爭搶漢軍拋下的旗鼓，追逐韓信和張耳。韓信、張耳進入河邊的陣地后，全軍就都拼死奮戰(zhàn)，趙軍無法打敗他們。韓信派出的二千名騎兵突擊隊一起等到趙軍將士全體出動去追逐爭奪戰(zhàn)利品時，立刻奔馳進入趙軍營地，拔掉所有趙軍旗幟，插上兩千面漢軍紅旗。趙軍已經(jīng)無法抓獲韓信等人，便想退回營地，但卻見自己的營壘中遍是漢軍的紅旗，都驚慌失措，以為漢軍已將趙王的將領(lǐng)全部擒獲了，于是士兵們大亂，紛紛逃跑，趙將盡管不停地斬殺逃兵，也無法禁止?jié)≈畡荨h軍隨即又前后夾擊，大敗趙軍，在水邊殺了陳余，活捉了趙王趙歇。D.【解析】“由此可知詩人已然完全寄情物外，安于終老是鄉(xiāng)了”說法錯誤，結(jié)合尾聯(lián)，可知詩人忽然想到晚日舊交竟零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂，于是，一種寂寞之感，襲上心頭，詩人并沒有做到完全寄情物外。故選D。C.【解析】“頷聯(lián)寫湖，是近處的靜景；頸聯(lián)寫庭院周圍，是遠處的風(fēng)光”說法錯誤。從詩中來看，頷聯(lián)“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，意思是湖水滿溢時白鷺翩翩飛舞，湖畔草長鳴蛙處處，寫的是遠處的動景；頸聯(lián)“籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花”，意思是新茬的竹筍早已成熟，木筆花卻剛剛開始綻放，寫的是近處的靜景。故選C。16.（1）綠云擾擾

梳曉鬟也（2）使秦復(fù)愛六國之人

則遞三世可至萬世而為君（3）覆壓三百余里

驪山北構(gòu)而西折17.B.【解析】B項都是結(jié)構(gòu)助詞，的；A項其：代詞代指筋骨交錯聚結(jié)的地方\助詞表示祈使；C項因：動詞接續(xù)\介詞憑借；D項焉：形容詞詞尾相當(dāng)于“然”\疑問代詞哪里18.B.【解析】例句與B項都是狀語后置句；A項賓語前置句；C項被動句；D項省略句19.C.【解析】族：眾20.A.【解析】B項“郤”通“隙”；C項“以”通“已”；D項“共”通“供”21.D.【解析】A項“行李”古義：外交使者；B項“天理”古義：牛體的自然結(jié)構(gòu)；C項“夫人”古義：那個人22.B.【解析】B項名詞作動詞；其余三項都是名詞作狀語23.C.【解析】C項賓語前置句；其余三項都是判斷句24.D.【解析】A項履：踩；B項縵立：久立；C項肆：延伸、擴張25.B.【解析】A項“蓋”通“盍”；C項“知”通“智”；D項“?！蓖ā跋　?6.C.【解析】C項利：使動用法，鑒：意動用法；A項都是名詞作動詞；B項都是形容詞作名詞D項都是動詞作名詞27.審題：這是一道引語類材料作文題。材料有三段，第一段文字分“敘”和“議”兩部分，“敘”述了“超級替補”鄧清明圓夢太空?！白h”其“堅持25載”，用“五很”排比議其行為可嘉精神可贊。第二段文字?jǐn)⑹雠畠旱摹翱迒枴?，實則是女兒把自己的爸爸與同學(xué)的爸爸“比較”。第三段文字“敘”寫鄧清明“再次失敗”，戰(zhàn)友“再次升空”。相較于前一段時間令人破防的暖聞——鄧清明終于飛天圓夢，本則材料中鄧清明遲來的飛天、女兒的不解等令人唏噓感慨。從主人公身上，可以挖掘很多勵志元素，凸顯多方面的價值取向，如愛崗敬業(yè)、天道酬勤、堅持夢想、矢志不渝、淡漠名利等，但這些卻都并不是本次作文題的設(shè)題意圖。我們重點還是應(yīng)該審讀材料之后的提示語?！氨容^是一種常見的心理現(xiàn)象，我們這一生總是在主動或被動地和他人比較。面對‘比較’我們應(yīng)該怎么辦?”這段提示語，很顯然確定了本題寫作的關(guān)鍵詞、核心話題為“比較”，而非“夢想”“執(zhí)著”“堅持”等。綜合材料的意蘊，及提示語中的引導(dǎo)，本題蘊涵了“比較”母題下的諸多二元思辨，如通過比較，如何認(rèn)識自我與認(rèn)識他人，如比較什么和不該比較什么，如主動比較與被動比較，如正確比較與盲目比較，如在比較中見賢思齊與堅守自我……因此，本題立意應(yīng)為選準(zhǔn)比較參照物，正確主動地與他人比較，學(xué)會認(rèn)識自我，不妄自菲薄，也不盲目自大，在比較中，涵養(yǎng)正確心態(tài)，通過比較，砥礪自我，提升自我等。寫作時，應(yīng)緊扣關(guān)鍵詞“比較”展開，對此可以首先明確“比較”的含義：1.根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，在兩種或兩種以上有某種聯(lián)系的事物間，辨別高下、異同；指比試較量武藝；比照。然后據(jù)此進一步理清“比較”的思路。“比較”實則就是一種對比，就會相形見絀，就會有各種不同的心理現(xiàn)象出現(xiàn)。比如，“比較”可分“自比”和“他比”兩種?！白员取笔且环N主動的“比較”，心態(tài)積極的會見賢思齊，勇于超越，心態(tài)扭曲就會形成攀比，甚至虛榮偽善?！八取蓖潜粍拥?，鄧清明的女兒哭問明顯是屬于“他比”。顯然，我們“自比”他人或者被他人“他比”，不得自暴