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根據(jù)家鄉(xiāng)特色感悟中國民間美術(shù)之國風(fēng)有形，善得始終。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民間美術(shù)的發(fā)源及現(xiàn)狀、淮北地區(qū)民間美術(shù)的歷史及文化內(nèi)通過線上博物館探究和線下集中學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用合作探究的方法呈現(xiàn)出具有創(chuàng)新意識(shí)的美術(shù)作品。深入認(rèn)識(shí)民間美術(shù)與博物館的關(guān)系，明白只有通過教育的途徑與方式來喚醒國人對自身文化的堅(jiān)定和認(rèn)同，才能讓中華民族教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：課前微課學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生體驗(yàn)工具包學(xué)生量化評線下：線上：博物館門前介紹學(xué)習(xí)方式學(xué)生明確此次的探究任務(wù)線下：根據(jù)任務(wù)單探尋民間藝術(shù)的優(yōu)質(zhì)資源補(bǔ)充課堂教學(xué)線下：歷史沿革組匯報(bào)關(guān)于相通過對淮北歷史的探究初步對喚起對家鄉(xiāng)淮北的印線上：容：線下：線下：陶瓷探究組匯報(bào)探究成果中國國民間美術(shù)的深層理線上：探尋新時(shí)期時(shí)期到漢代的結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，觀看了解深埋藏在地下的喪葬線下：點(diǎn)紋樣解密組匯報(bào)探究成果感悟中國民間美術(shù)造型的線下：歷史沿革組匯報(bào)我市在3、漢代雕刻造型的立體立體造型是我國民間探究漢畫像石中的立體（結(jié)合畢加索的立體培養(yǎng)同學(xué)們的藝術(shù)認(rèn)同感學(xué)生近距離觀看并學(xué)習(xí)拓印感受漢畫像上的藝術(shù)之美，理解淮北的特為中國民間美術(shù)的保護(hù)引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)有條件用中國民間美術(shù)不同的表各組根據(jù)本組的創(chuàng)意，提前準(zhǔn)備好各自的工具包及創(chuàng)意素材，進(jìn)行創(chuàng)課下根據(jù)需要分工:策各組同學(xué)利用他們提前準(zhǔn)備好的創(chuàng)新產(chǎn)品的素材及2、
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