2022年暑期實(shí)踐活動(dòng)感想

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快步入社會(huì)的我們，基本都會(huì)利用這將近兩個(gè)月的暑假時(shí)間，參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的同學(xué)會(huì)選擇進(jìn)工廠(chǎng)，在那里可以親身體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間的工作和工作的艱辛；有的同學(xué)會(huì)選擇去本專(zhuān)業(yè)的工作場(chǎng)地了解一下自己以后所要從事工作的性質(zhì)，看看是不是自己喜愛(ài)的，是不是自己起初的追求與一貫支撐自己走過(guò)讀書(shū)這段路的理想的工作。

我在這暑假選擇的是后者，參與了高中同學(xué)一起組織的暑期培訓(xùn)班—暑期新英培訓(xùn)班。我在新英工作了四十多天，收獲許多。我上了五班級(jí)的數(shù)學(xué)課，七班級(jí)的物理化學(xué)課，教了這兩個(gè)班，讓我從是同學(xué)角色轉(zhuǎn)換成了老師的角色，把教育心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)本理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，比如如何上好一堂課，如何讓同學(xué)喜愛(ài)上自己的課，怎么樣讓課堂氣氛活躍起來(lái)，課后應(yīng)當(dāng)怎么樣讓同學(xué)敢跟老師溝通生活和學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)快樂(lè)的事和麻煩的事，作為老師，又應(yīng)當(dāng)如何處理，以及老師應(yīng)當(dāng)怎樣去了解不同年齡段的同學(xué)思索問(wèn)題的差異，應(yīng)當(dāng)怎么樣去尊敬這些差異，等等。假如我們沒(méi)有應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)或者應(yīng)用的不恰當(dāng)，那我們之前所學(xué)的東西都是紙上談兵的了，所以，新英給了一個(gè)讓理論付諸于行動(dòng)上的機(jī)會(huì)。

要想有同學(xué)來(lái)新英上課，我們就得做好宣揚(yáng)工作，我們?cè)诹露颂?hào)到七月六號(hào)都在做宣揚(yáng)，現(xiàn)在回想時(shí)，是做宣揚(yáng)的時(shí)候最辛苦的了，我們?cè)缟衔妩c(diǎn)多就要起來(lái)，晚上十一點(diǎn)才可以睡覺(jué)，不過(guò)，那今日的辛苦也給我?guī)?lái)了許多的收獲，比如，我們招了許多的同學(xué)是由于暑假爸爸媽媽要工作，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)他們做暑假作業(yè)，還有一部分同學(xué)由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有跟上老師的步伐，成果不是很抱負(fù)的，這些同學(xué)也很需要有老師來(lái)輔導(dǎo)他們。在招生的這段時(shí)間，也培育了我的耐煩，我們要向每位來(lái)詢(xún)問(wèn)的家長(zhǎng)說(shuō)明我們的教學(xué)中旨，同學(xué)的管理方式，我們會(huì)為同學(xué)提供哪些服務(wù)等等，在這以前，我是沒(méi)有這個(gè)耐煩的，現(xiàn)在

回想這些，感覺(jué)自己在這方面進(jìn)步許多，還有自己的表達(dá)技能就提高了不少，應(yīng)變技能也有所增加。

現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)說(shuō)上課這段時(shí)間的一些事情和感想了，七號(hào)是第一天公開(kāi)課，對(duì)于一向怯場(chǎng)的我，這是一大挑戰(zhàn)，我很怕在公共場(chǎng)合開(kāi)口說(shuō)話(huà)，再說(shuō)那天面對(duì)的不僅僅是二十多位來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)，還有五六位家長(zhǎng)來(lái)試聽(tīng)，不過(guò)，我在前一天基本把整個(gè)流程都背下來(lái)了，在上課的時(shí)候，有一位有閱歷老師在幫我接待家長(zhǎng)和同學(xué)，所以，整個(gè)上課的過(guò)程，家長(zhǎng)的反應(yīng)都不錯(cuò)，有一點(diǎn)不足是說(shuō)話(huà)的聲音有點(diǎn)小，這在接下的課堂我都在不斷的改進(jìn)，還有一點(diǎn)就是那位老師給我的看法，對(duì)于新課講的定律，方法規(guī)章有寫(xiě)在黑板上，這樣有留意同學(xué)抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)。

處于不同的階段的同學(xué)接受知識(shí)的技能和方式不一樣，就說(shuō)五班級(jí)的同學(xué)，老師說(shuō)什么，他們一般會(huì)無(wú)異的接受，所以，作為老師就要引導(dǎo)他們培育自己的思想意識(shí)，有自己的主見(jiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索問(wèn)題。有同學(xué)上課間或開(kāi)小差的，只要提示他一下，立刻就能進(jìn)入課堂，不會(huì)跟老師作對(duì)，上課提出的問(wèn)題不管會(huì)做還是不會(huì)做，都很積極的舉手，或許這就是學(xué)校生為了引起老師留意的一種方式，給我影響最深刻的一位同學(xué)就是溫權(quán)，他的各科成果都不是很抱負(fù)，不過(guò)，他上課卻是班上最積極的一個(gè)，還有一個(gè)特點(diǎn)就是特別喜愛(ài)去拉拉這位女生的辮子，動(dòng)一下那位男生的頭，今日這位同學(xué)來(lái)告狀，明天那位同學(xué)有說(shuō)他打我，我對(duì)這些行為理解位為了引起老師的關(guān)注，所以這也沒(méi)有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間就消停了。再回頭看看初三這個(gè)班級(jí)的，他們就真的可以用八個(gè)字來(lái)概括，“沉默不語(yǔ)，榮辱不驚”，處于十五六歲的孩子應(yīng)當(dāng)都是這樣的吧，開(kāi)始上這個(gè)班級(jí)的課的時(shí)候，對(duì)于他們的這些反應(yīng)，我有點(diǎn)不知所措，后來(lái)利用下課的時(shí)間跟他們聊談天，慢慢的對(duì)他們的想法有了些了解，也就找到了上他們課的方式。

現(xiàn)在回想那段經(jīng)受，有付出，有收獲，有欣喜，有憂(yōu)愁，這段經(jīng)受，讓我更近一步了