人教版二年級上冊數(shù)學教案-第6單元第6課時 9的乘法口訣

/人教版二年級上冊數(shù)學教案第6單元第6課時9的乘法口訣一、教學目標1.讓學生掌握9的乘法口訣，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。二、教學內容1.9的乘法口訣2.運用乘法口訣解決問題三、教學重點、難點1.教學重點：掌握9的乘法口訣，并能熟練運用。2.教學難點：運用乘法口訣解決實際問題。四、教學過程1.導入新課通過復習8的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新課（1）學習9的乘法口訣a.讓學生觀察9的乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。b.引導學生總結9的乘法口訣的特點：得數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字之和為9，個位數(shù)字依次增加1。c.讓學生熟記9的乘法口訣。（2）運用9的乘法口訣解決問題a.出示題目，讓學生嘗試運用9的乘法口訣解決問題。b.引導學生總結解題方法：找出題目中的乘法關系，運用乘法口訣求解。3.鞏固練習（1）讓學生獨立完成練習題，鞏固9的乘法口訣。（2）教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。4.課堂小結讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結9的乘法口訣的特點及運用方法。5.課后作業(yè)（1）熟記9的乘法口訣。（2）完成課后練習題。五、教學反思本節(jié)課通過引導學生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正學生的錯誤，確保學生對9的乘法口訣的掌握。同時，要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，讓學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學的魅力。六、板書設計課題：9的乘法口訣1.9的乘法口訣表2.9的乘法口訣特點：得數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字之和為9，個位數(shù)字依次增加1。3.運用乘法口訣解決問題：找出乘法關系，運用乘法口訣求解。七、課后作業(yè)1.熟記9的乘法口訣。2.完成課后練習題。重點關注的細節(jié)：9的乘法口訣特點及其運用一、9的乘法口訣特點的詳細補充和說明1.9的乘法口訣表的規(guī)律性9的乘法口訣表具有明顯的規(guī)律性，這是學生學習和記憶9的乘法口訣的關鍵。首先，我們可以看到，9乘以任何一位數(shù)，得數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)字之和都為9。例如，9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此類推。這一規(guī)律性可以幫助學生在記憶9的乘法口訣時，減少記憶負擔，提高記憶效率。2.9的乘法口訣的遞增性9的乘法口訣的另一個特點是遞增性。我們可以看到，當9乘以一個大于1的數(shù)時，得數(shù)的個位數(shù)字比乘數(shù)少1。例如，9乘以2等于18，個位數(shù)字是8；9乘以3等于27，個位數(shù)字是7；以此類推。這一遞增性可以幫助學生在計算時，快速得出答案，提高計算速度。3.9的乘法口訣的對稱性9的乘法口訣還具有對稱性。我們可以看到，9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，以此類推。這些得數(shù)呈現(xiàn)出一種對稱的美感，可以幫助學生在記憶時，形成直觀的圖像，提高記憶效果。二、9的乘法口訣運用的詳細補充和說明1.乘法口訣在計算中的應用乘法口訣是計算乘法題目的重要工具。當學生遇到乘法題目時，可以通過查找乘法口訣表，快速找到答案。例如，當學生需要計算9乘以5時，他可以在乘法口訣表中找到9那一行，然后找到5那一列，交叉點的數(shù)字就是答案，即45。2.乘法口訣在解決實際問題中的應用乘法口訣在解決實際問題中也具有重要作用。當學生遇到需要用到乘法的問題時，他可以通過找出題目中的乘法關系，然后運用乘法口訣求解。例如，如果題目是“一個籃子里有9個蘋果，你有5個籃子，一共有多少個蘋果？”，學生可以通過找出乘法關系，即9乘以5，然后運用乘法口訣求解，得出答案為45個蘋果。3.乘法口訣在生活中的應用乘法口訣在生活中的應用非常廣泛。例如，當我們在超市購物時，如果看到一個商品的價格是9元，我們想要買5個，我們可以通過運用乘法口訣，快速計算出總價為45元。這樣，我們就可以在購物時，快速計算出各種商品的總價，提高購物的效率。總結：9的乘法口訣具有規(guī)律性、遞增性和對稱性等特點，這些特點可以幫助學生更好地學習和記憶9的乘法口訣。同時，9的乘法口訣在計算、解決實際問題和生活中都具有重要作用，可以幫助學生提高計算速度，培養(yǎng)解決問題的能力，提高生活效率。因此，教師在進行9的乘法口訣的教學時，應該重視這些特點，并通過各種教學方法，幫助學生掌握和運用9的乘法口訣。三、教學策略與方法的詳細補充和說明1.利用視覺輔助工具為了幫助學生更好地理解和記憶9的乘法口訣，教師可以使用視覺輔助工具，如圖表、顏色編碼等。例如，教師可以制作一個9的乘法口訣表，將每個乘法結果用不同的顏色標記，以突出其規(guī)律性和遞增性。這樣的視覺刺激可以幫助學生形成深刻的印象，提高記憶效率。2.游戲化學習游戲是兒童學習的重要方式之一。教師可以將9的乘法口訣融入到游戲活動中，如“乘法接龍”、“乘法卡片大戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中不知不覺地學習和鞏固乘法口訣。這種學習方式既增加了學習的趣味性，又能夠有效提高學生的學習積極性。3.實際情境應用教師應該設計一些與生活緊密相關的實際問題，讓學生嘗試運用9的乘法口訣來解決。例如，教師可以設計一個“小超市”的角色扮演活動，讓學生在模擬購物的過程中，計算不同商品的總價。這樣的實際情境應用不僅能夠讓學生感受到數(shù)學的實用性，還能夠提高他們解決問題的能力。4.小組合作學習通過小組合作學習，學生可以在互動中共同探討9的乘法口訣的規(guī)律，互相幫助記憶。教師可以組織學生進行小組討論，共同完成一些乘法口訣的練習題，或者讓學生在小組內進行乘法口訣的記憶比賽。這種合作學習的方式能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時也能夠提高他們的學習效率。5.反饋與評價教師應該定期對學生的學習情況進行反饋和評價。對于學生在9的乘法口訣學習過程中取得的進步，教師應該給予積極的反饋和鼓勵，以增強學生的學習動力。同時，對于學生存在的問題和錯誤，教師應該及時指出并提供幫助，確保學生能夠正確掌握9的乘法口訣。四、總結9的乘法口訣的教學不僅