兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究的開(kāi)題報(bào)告

兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景和意義兒童的語(yǔ)言習(xí)得是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，是構(gòu)建寶貴的語(yǔ)言基礎(chǔ)的重要過(guò)程。兒童經(jīng)歷了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的學(xué)習(xí)，這是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的三個(gè)核心部分。在這三個(gè)方面，詞匯匯編成了最基本的組成部分，通過(guò)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，兒童能夠理解并且表達(dá)思想。因此，詞匯習(xí)得是兒童語(yǔ)言習(xí)得的初始階段，如何開(kāi)發(fā)和應(yīng)用兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，對(duì)于幫助兒童正確學(xué)習(xí)詞匯、提高語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的意義。二、研究?jī)?nèi)容和研究方法1.研究?jī)?nèi)容本研究主要研究?jī)和~匯習(xí)得系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括以下五個(gè)方面：（1）了解兒童詞匯的習(xí)得規(guī)律，以及兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求；（2）研究同類(lèi)兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的存在狀況和使用情況；（3）開(kāi)發(fā)兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)兒童習(xí)得詞匯的規(guī)律，編制科學(xué)、合理、系統(tǒng)的教材，并提供有利于兒童詞匯學(xué)習(xí)的功能模塊和工具；（4）應(yīng)用兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，通過(guò)校內(nèi)外開(kāi)展課堂教學(xué)、詞匯學(xué)習(xí)和游戲娛樂(lè)等形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯的積極性和興趣；（5）定期檢驗(yàn)和分析兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行改進(jìn)。2.研究方法本研究采用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法等多種研究方法，具體如下：（1）實(shí)驗(yàn)法：對(duì)兒童詞匯的習(xí)得規(guī)律及特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，分析詞匯習(xí)得的時(shí)間序列、分類(lèi)和語(yǔ)義關(guān)系，歸納總結(jié)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)、音形規(guī)律等；（2）問(wèn)卷調(diào)查法：針對(duì)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和影響因素；（3）訪談法：采用訪談的方式了解兒童老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；（4）文獻(xiàn)法：對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)、教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱和分析；（5）實(shí)地調(diào)研法：通過(guò)到幼兒園、小學(xué)等機(jī)構(gòu)實(shí)地調(diào)研，了解學(xué)生數(shù)碼化學(xué)習(xí)的使用情況，優(yōu)缺點(diǎn)以及建議。三、研究目標(biāo)本研究的目標(biāo)是：1.調(diào)查研究現(xiàn)有兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)的存在狀況和使用情況，了解兒童在詞匯習(xí)得方面存在的問(wèn)題和困難，明確能夠發(fā)揮良好控制作用的因素；2.開(kāi)發(fā)出一款針對(duì)中國(guó)幼兒和小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)，理解兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的詞匯習(xí)得局限、結(jié)構(gòu)；3.應(yīng)用開(kāi)發(fā)出來(lái)的兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，探索實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、詞匯學(xué)習(xí)和游戲娛樂(lè)等方面的創(chuàng)造性應(yīng)用，提高詞匯教育質(zhì)量；4.對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)并應(yīng)用的兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)進(jìn)行定期檢驗(yàn)、改進(jìn)和優(yōu)化，探索詞匯學(xué)習(xí)中的更多科學(xué)和可實(shí)現(xiàn)的方法，促進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和發(fā)展。四、研究意義和預(yù)計(jì)結(jié)果本研究從兒童語(yǔ)言習(xí)得的角度出發(fā)，建立可靠、有效的兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，有助于：1.幫助幼兒和小學(xué)生正確了解和使用漢語(yǔ)詞匯，提高學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力；2.探索適合兒童詞匯習(xí)得的創(chuàng)新模式和新穎工具，審視課堂教學(xué)的不足之處，助力提高教育質(zhì)量；3.拓展詞匯教育的應(yīng)用領(lǐng)域，推動(dòng)詞匯學(xué)習(xí)的更廣泛、更有益的應(yīng)用，豐富教育的方法和手段；4.促進(jìn)兒童詞匯習(xí)得領(lǐng)域的深入研究，為語(yǔ)言學(xué)和教育學(xué)理論的創(chuàng)新和豐富提供了可能性。預(yù)計(jì)結(jié)果：預(yù)計(jì)開(kāi)發(fā)出一款基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備的兒童詞匯習(xí)得系統(tǒng)，提