高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之事物形象

詩歌中的形象——事物形象景物形象事物形象人物形象形象煉字/句語言風(fēng)格語言修辭手法表現(xiàn)手法手法思想情感觀點(diǎn)態(tài)度內(nèi)容寫了什么

怎么寫的

表現(xiàn)什么理解詩歌表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧知識回顧事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。大自然中的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲魚這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，都可以成為詩人描摹的對象，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。“托物言志”是其常運(yùn)用的表達(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個關(guān)鍵要素。高考對古代詩歌中的事物形象的考查主要體現(xiàn)在兩個方面：1．概括物象的特點(diǎn)及內(nèi)涵。2．分析物象在體現(xiàn)詩歌中人物的品格或寄寓的作者的思想情感等方面的作用。一、事物形象的分類1、具有象征意義的形象：詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如駱賓王《詠蟬》中的“蟬”的形象、陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象。2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。鑒賞事物形象要由物及人，從物、人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。回答時，要先借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。二、詩詞中常見的七類意象一、送別類特定意象楊柳表惜別懷遠(yuǎn)等情思長亭表依依惜別之情南浦表凄凄別離酒有解愁緒含祝福之意常見情感依依不舍之情、敘寫別后思念二、思鄉(xiāng)類意象月亮是思鄉(xiāng)的代名詞鴻雁表游子思鄉(xiāng)懷親的傷感雙鯉代指書信思鄉(xiāng)類常見情感表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念、對親人的牽掛三、愛情類意象紅豆象征愛情或相思蓮借以表達(dá)愛情連理枝、比翼鳥喻夫妻恩愛愛情類常見情感

表達(dá)戀愛、相思之情四、愁苦類意象芭蕉是孤獨(dú)憂愁的象征流水象征綿綿的愁思猿鳴表悲傷的感情杜鵑是凄涼哀傷的象征斜陽傳達(dá)凄涼沉郁之情梧桐是凄涼悲傷的象征愁苦類常見情感

表達(dá)憂愁悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛五、高潔類意象菊花象征清高梅花象征不屈松柏象征堅(jiān)貞不屈的人格竹象征氣節(jié)冰雪喻心志的忠貞、品格的高潔高潔類常見情感

表達(dá)品性高潔傲岸、堅(jiān)貞不屈六、戰(zhàn)爭類意象投筆表建功立業(yè)之豪情長城指守邊的將士樓蘭代指邊境之?dāng)沉鵂I稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營請纓喻殺敵報(bào)國羌笛喻凄切愴然戰(zhàn)爭類常見情感對戰(zhàn)爭的厭惡、對和平的向往七、閑適類意象五柳隱者的代稱東籬表辭官歸隱或閑雅的情致三徑指隱士居住的地方閑適類常見情感

表達(dá)清閑、恬淡的心情、對隱居生活的向往下列詩歌所詠物象的特征如何？其寄寓了作者怎樣的思想感情？小練習(xí)詩句物象特征（外在）思想感情①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。(梅)②雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。(竹)③不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(菊)

④歲寒，然后知松柏之后凋也。(松柏)剪雪裁冰，一身傲骨亭亭而立，節(jié)節(jié)而高凌霜自開傲寒不凋不與世俗同流合污，淡泊，頑強(qiáng)不屈正直、不屈堅(jiān)貞不屈不趨炎附勢，生性淡泊下列詩歌所詠物象的特征如何？其寄寓了作者怎樣的思想感情？小練習(xí)詩句物象特征（外在）思想感情⑤孤蘭生幽園，眾草共蕪沒。雖照陽春暉，復(fù)悲高秋月。(蘭)⑥天下真花獨(dú)牡丹。(牡丹)⑦離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(草)⑧青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。(丁香)⑨居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(蟬)清雅幽香，姿態(tài)優(yōu)美，芳草自憐，淡泊高潔嬌艷多姿，雍容華貴生命力強(qiáng)，生生不息素雅清純美麗，幽香沁人心脾清露高聲高潔美好富貴、吉祥、美好頑強(qiáng)不屈愁思對高風(fēng)亮節(jié)的追求三、設(shè)問方式審題要點(diǎn)題干中有單個意象，概括或分析其內(nèi)涵、意義。1.某聯(lián)描寫了某物的什么形象？有何作用？2.某物象有什么特征？3.某物象象征什么？4.某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷）？5.簡析某句中的物象。1.（2022·全國甲卷）這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。2.（2020·全國3卷）詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。3.（2018·全國卷Ⅱ）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析4.(2020·北京卷)這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。四、歷年高考真題五、解題思路1、明確事物特征（提煉所寫事物特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。）2、抓物與志的“契合點(diǎn)”

(分析物象特點(diǎn)（找依據(jù)）)（1）結(jié)合詞語具體分析（結(jié)合表現(xiàn)手法）（2）挖掘物象內(nèi)在品格和精神3、分析物象所寄托的情感體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）（聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境）鑒賞示范試題原文賞析方法閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓υ~中“梅”的形象的理解。1.指出特征梅生長在荒僻之處，寂寞開放，無人欣賞，備受風(fēng)雨摧殘。（外在特征）不慕虛榮、淡泊名利、始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，終生不渝。（內(nèi)在特征）2.表現(xiàn)手法用托物言志的手法3.形象意義表達(dá)了詩人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。翻譯：驛亭之外的斷橋邊，梅花自開自落，無人理睬。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。梅花并不想費(fèi)盡心思去爭芳斗艷，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。①詩人筆下的“梅”生長在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寞開無主”，孤獨(dú)寂寞愁苦，還時常遭受風(fēng)雨摧殘，但它“無意苦爭春”不慕虛榮，淡泊名利。②詩人借梅自喻（托物言志），始終保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。③表達(dá)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終生不渝的心志。鑒賞竅門+物的特征+分析++寓意詩人筆下的詩中描繪的詩中刻畫了詩人托物寓意詩人借物喻人詩人以物自喻詩人托物明志詩人托物象征表達(dá)詩人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神一、熟記古代詩歌中常見的物象及其寓意。如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽等，都與愁苦有關(guān)；寒蟬，象征高潔清廉、清高自守、凄切悲涼；月亮，象征家國之思、行旅之愁；等等。注：有些物象的意思并不固定，考生需要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。二、分析物象的外在特征?？忌プ≡姼柚忻鑼懳锵筇卣鞯脑~語或詩(詞)句，包括形態(tài)、色澤等，以及描寫物象所用詞語或詩(詞)句的情感色彩。既要“物”與“志”不即不離，又要“形”與“懷”渾然一體，前者實(shí)，后者虛，借實(shí)顯虛，借虛寫實(shí)。由表及里，把物象的內(nèi)在品質(zhì)及精神挖掘出來。六、難點(diǎn)剖析三、結(jié)合寫作背景或作者生平（知人論世）分析意象蘊(yùn)含的意義與情感。因物尋志，“物”寄托著詩人自身的情志，有什么特點(diǎn)的“物”就寓有本質(zhì)相同的“志”，從人與物一體的角度體會事物形象象征的某種操守或情感、某種向往或追求。結(jié)合作者的生平及寫作背景來把握作者借描寫事物形象所抒發(fā)的情感或表達(dá)的寓意。四、注意意象的共性與個性。意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。五、在把握意象的時候，既要了解意象的共性，又要喚醒個人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩歌意境，找到“物”與“志”“情”的契合點(diǎn)。以便了解意象在詩歌中的寓意，即意象的個性。如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(2012·天津卷)野菊[宋]

楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。練習(xí)一真題練習(xí)不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?。哪肯因?yàn)闊o人，減掉自己的幽香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因?yàn)榧揖諅兙谷幌蛱諟Y明尋求恩寵。思考：頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？第一步：概括物象的表層特點(diǎn)。“在野有幽色”體現(xiàn)出野菊生長于山野，散發(fā)著“幽香”的特點(diǎn)。第二步：分析物象內(nèi)涵。“況隨流俗作重陽”說明其超凡脫俗；“肯為無人減妙香？”刻畫其孤傲高潔的情操，不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。第三步：點(diǎn)出物象意義。依據(jù)物象內(nèi)涵，點(diǎn)明詩人借助物象所抒發(fā)的感情。(2012·天津卷)野菊[宋]

楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。練習(xí)一真題練習(xí)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？【參考答案】①詩人筆下的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。(概括物象表層特點(diǎn))②不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。(分析物象內(nèi)涵)③詩歌借野菊的形象暗示了詩人不媚俗邀寵、不孤芳自賞、且狂放不羈的情懷，表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。(點(diǎn)出物象意義)(2012·天津卷)野菊[宋]

楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。練習(xí)一真題練習(xí)分析意象作用的“五角度”角度一：渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。角度二：提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個意象組成群，為人物的活動提供環(huán)境或背景。角度三：表情達(dá)意方面的作用，這是最主要的作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江中扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對國力衰微的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在傳達(dá)情感方面的具體作用，則由詩歌的具體內(nèi)容來定。角度四：象征，或襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩中。角度五：結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象則貫穿始終，是詩歌的線索。七、詩詞中物象的作用(2020·北京卷)寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

【注】①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)亍＞毩?xí)二吳地的桑葉已經(jīng)碧綠，吳地的蠶兒已經(jīng)三眠。我的家室遠(yuǎn)寄東魯，我家的田地誰人勞作？我欲春日耕種已經(jīng)趕不上了，能否乘船江行而返也心感茫然。南方來風(fēng)吹著我的思鄉(xiāng)之心，飛墮在家鄉(xiāng)的酒樓門前。樓的東邊有一株桃樹，枝條高聳被青煙籠罩。這株桃樹是我臨行時所栽，一別至今已是三年。桃樹如今與酒樓一樣高了，我出行在外仍未回返。我的嬌女名叫平陽，手折花朵倚在桃樹邊盼我回家。折下桃花不見父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌。我的小兒名叫伯禽，已經(jīng)與姐姐一樣高了。他倆并肩雙行在桃樹之下，誰能撫背憐愛他倆？想到這里心中不定七上八下，肝腸憂煎日甚一日。撕片素帛寫下遠(yuǎn)別的心懷，借此我仿佛也回到了汶水。(2020·北京卷)寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

【注】①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分)角度一：渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。練習(xí)二這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分)角度二：象征、襯托。“此樹我所種”表明桃樹為詩人親手所種，是家的象征?！疤医衽c樓齊”表明桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。(2020·北京卷)寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

【注】①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。練?xí)二這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分)角度三：結(jié)構(gòu)上的線索作用“嬌女字平陽，折花倚桃邊……因之汶陽川”表明桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。(2020·北京卷)寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

【注】①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。練?xí)二這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。(6分)考點(diǎn)：物象作用?！緟⒖即鸢浮竣偬覙錇樵娙擞H手所種，是家的象征。②桃樹不斷長高，是時光流逝的象征。③桃樹是抒情的線索，詩人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。(2020·北京卷)寄東魯二稚子①李白吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰種龜陰②田。春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽，折花倚桃邊。折花不見我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰憐。念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽川。

【注】①這首詩作于金陵。②龜陰：地名，與后文的“汶陽川”都在魯?shù)?。練?xí)二(2018·全國卷Ⅱ)題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清