2016春人教pep版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 5《whose dog is it》教案

Unit5Whosedogisit?

Period1SectionALet'slearnP49

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.掌握新單詞：his,hers,theirs,ours,yours,mine.

2.掌握句型：Whosedogisthat?It'smydog=Thedogismine

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

能準(zhǔn)確的讀出和寫(xiě)出新的單詞。

能理解和運(yùn)用新單詞、句子：Whosedogisit?Ifsyourdog./Thedogisyours.

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）

1.Singasong:Whenisyourbirthday?（P71）

2.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Spring

T:WhenisAprilFool'sDay?S:It'sonApril1st.

T:Whenisyourbirthday,Mike?SI:MybirthdayisonAugust5th.

T:WhosebirthdayisinOctober?（教師板書(shū)這些句型，并強(qiáng)調(diào)劃線(xiàn)部分）

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）

Learnwords:his,her,their,our,my,your（老師板書(shū)在黑板上）

T:Readafterme:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

S:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.

T:Doyouhaveapet?S:Yes./No.

T:Lookatthispicture,ThisisMike9sdog.Thisishisdog.Thedogishis.

Ok,Everybody,followme"his"

S:“his”

Usethesamewaytolearnotherwords:hers,theirs,ours,yours,mine.

T:Look!Thatismybook.Thebookismine

T:Whosebookisthat?S:It'sAmy'sbook.

T:Thebookishers.（標(biāo)有下劃線(xiàn)的地方可替換其它單詞）

4.Listentothetapeandfollowreading.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)6分鐘）

Whoisfaster?（誰(shuí)最快）Forexample:T:Ifsyourbag.S:Thebagisyours.

T:It'smypen.S:Thepenismine.（...）

2.FinishP49ofLook,sayandcomplete.WriteCwosentences.

Example:It'sherbook.Thebookishers.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

1、學(xué)生正確的抄寫(xiě)單詞：hers,theirs,ours,his,yours,mine.

2、運(yùn)用每個(gè)單詞寫(xiě)出句子。It飛theirbook.Thebookistheirs….

BoardDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

It'shisdog.=Thedogishis.It'sherdog.=Thedogishers.

It'smydog.=Thedogismine.It'stheirdog.=Thedogistheirs.

Ifsyourdog.=Thedogisyours.Ifsourdog.=Thedogisours.

教學(xué)反思：

SectionALetslearnP48

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.聽(tīng)錄音完成Let'stry的練習(xí)題.

2.熟練掌握對(duì)話(huà)及重點(diǎn)句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?There

ispictureofShanghai.Whoseisit?

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

1.能聽(tīng)錄音完成相應(yīng)的練習(xí)題。

能熟讀對(duì)話(huà)和靈活的進(jìn)行句型替換練習(xí)。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）

1.T:Isthishiscat?S:Yes,itis.

T:Isthisherbag?S:No,itisn't.（板書(shū)）

T:Whosebook/pen/ruleristhat?SI:Ifsmine/yours/his.

2.Reviewsentences:T:Ifshisdog.S:Thedogishis.（用上節(jié)課的圖片）

T:It'sherbook.S:Thebookishers.

T:It'stheirdog.S:Thedogistheirs.（...）

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)17分鐘）

1.ListentothetapeofLefs』rypartandfinishexercises.（老師講解錄音中的重

點(diǎn)句子）

2.Teachkey'swordsandsentences:yellowpicture,pictureof,beautiful,There

is...（板書(shū)在黑板上）

3.T:Isthisayellowpicture?S:Yes,itis.

T:ThatisapictureofBeijing.S:Readit.

T:Thereisabeautifulpicture.S:Readit"beautiful"

4.ListenthetapeofLefstalkandfollowreading.

T:Lookhere.Therearesomanypictures.S;Yes.

T:Theyellowpicture^isChenJie's.Theyellowpictureishers.

T:WhoseisthatpictureofBeijing?S:IfsZhangPeng's.

T:WhoseisthatpictureofShanghai?S:It'sYifhn's.

5.Studentsreadthispart,andunderstandthispart.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）

l.Pairwork.（Lostandfound失物招領(lǐng)）靈活掌握本節(jié)課的句型）

S1:Whosestorybooksarethese?S2:Theyaremine.

S1:.Whosebookisthis?S2:It'sMike'sJIt'shis.

2.RoleplayreadingofLefstalkpart.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1、熟讀Let'stalk部分。

2、抄寫(xiě)Let'stalk部分并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。

Bo^rdDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

Theyellowpictureismine.

WhoseisthatpictureofBeijing?

WhoseisthatpictureofShanghai?

Aretheseallours?Yes,theyare.

教學(xué)反思：

SectionBLet'slearnP52

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.掌握新單詞：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.

2.掌握句型：Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

1.能掌握新單詞，并知道如何在單詞的后面加上ing。

能用英語(yǔ)表達(dá)誰(shuí)正在做什么。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）

IFReviewlastlesson'scontent.

2.T:Whosebagisthis?SI:It'smine.

T:WhoseEnglishbooksarethese?S:Theyaremine.

T:Whosecatisthat?S:IfsSarah's./Ifshers.（板書(shū)句型）

3.ReadLefstalkpartofpage48.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）

T:Whatdoyoudo?S:Ieatbanana./1climbmountains.

T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.

2.T:Ido,Youguess.（我做你猜）Lookatme,WhatamIdoing?（老師做睡覺(jué)狀）

SI：睡覺(jué)（sleep）

T:Sleeping.Iamsleeping.

Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,

drinking.并板書(shū)在黑板上同時(shí)將每個(gè)單詞的原形也板書(shū)在黑板。

3.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.

T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?

S:No,They'replayingwitheachother.

4.Readthesewordstogether.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)7分鐘）

1.Whoisfaster?（靈活運(yùn)用本節(jié)課大句型）

2.T:eat（jump...）S:eating.（jumping..）

3.Lefsplay.（Makeupsentences組句子）

Forexample:Chenjieisjumping.（看那組租的句子又多有正確）

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1、抄寫(xiě)單詞：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping

2、記住新單詞并五個(gè)進(jìn)行時(shí)的句子。

BoardDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

sleep—sleepingeat-eating

Mikeisplay--playinjumpjumping

Theyaredrinkdrinking

（MikeandJohn）a』eclimb—climbing

教學(xué)反思:

SectionBLet'slearnP51

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.聽(tīng)錄音完成Let'stry的練習(xí)題.

2.熟練掌握對(duì)話(huà)及重點(diǎn)句型：WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?CanIplay

withhimnow?Ofcourse.Comehere.

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

1.能聽(tīng)錄音完成相應(yīng)的練習(xí)題。

2.能熟讀對(duì)話(huà)和靈活的進(jìn)行句型替換練習(xí)。Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）

1.Reviewwords:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.

2.T:WhoseChinesebooksarethese?S:Theyaremine.

T:Whoseeraseristhat?S:IfsOliver's./Ifshis.

T:Johnisrunning.S:Oliverisreading.（...）

3.給下列單詞加ing。（老師板書(shū)在黑板上）

readswimsitsleepdance

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）

1.ListentothetapeofLet9strypartandfinishexercises.Whereisthedog?（老!/市講

解錄音中的重點(diǎn)句子）

2.（出示圖片）T:Whereisthebook?S:Ifsonthedesk.

T:Whereisthepen?S:It'sinthebag

3.教讀Lefstalk部分Key'sphraseandsentences:He'sinthekitchen.Canyou

takehimtothepark?Ofcourse.Comehere.（教讀和操練這些句子和短語(yǔ)）

4.T:ListentothetapeofLefstalkandanswerthesequestions.

IsFidodrinkingwater?Isheeating?

5.Listentothetapeagainandfollowreading.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)6分鐘）

1.分角色朗讀課文。

2.靈活運(yùn)用句型。

SI:IsSarahsinging?S2:Yes.Sheis.

SI:Isthecateating?S2:No,heisn9t.（...）

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

1、熟讀Let'stalk部分。

2、抄寫(xiě)Let'stalk部分并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。

BoardDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

WhereisFidonow?

Ishedrinkingwater?

Yes,heis./No,heisn't.

CanIplaywithhimnow?

Canyoutakehimtothepark?

教學(xué)反思：

Let'sspellReadandwritePn50、53

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.能拼讀含有字母組合ing和nk的單詞。

2.能理解ReadandWrite的主要內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

1.能拼讀包含字母組合ng和nko

2.能理解Readan（Lwrite部并熟讀。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）

1.ReadpartAandpartB6swordsandLefstalkpart.

2.T:Whosepenisthat?S:IfsMike9spen./It'shis.

T:Whosepencilisthis?S:Ifsmypencil./It'smine.

T:Arethesedogsrunning?S:Yes,theyare./No,theyaren't.

T:Isheeating?S:Yes,heis./No,heisn't.（強(qiáng)調(diào)劃線(xiàn)部分）

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）

1Teachlettersngnkpronunciation/.->//.?k/

2.Spellthesewords:longsingringyoung

thinkinktrunkpink

3.給下列單詞加ing。（老師板書(shū)在黑板上）

look_______dance_______run________walk________fly_______

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）

1.Studentsreadthesewords:like,bear,rabbit,tiger,elephant,monkey,bird,want

tobe.

2.ListentothetapeofReadandwritethreetimes.

3.理解課文中的重點(diǎn)句子

4.Answerthesequestions:

WhereareSarahandRobin?Theyareat.

Thebearis___________________

Therabbitsare_________________________

Thetigerisr

Theelephantis_________________________

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1、熟讀Readandwrite部分。

2、完成相應(yīng)的練習(xí)題。

BoardDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

ng//longsingringyoung

nk/.-'k/thinkinktrunkpink

lookdancerun

walkfly

wanttobe

教學(xué)反思：

Lets,checkStorytimeP54、55

Learningaims（學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1.Canfinishexercisesofpage54.

2.CanunderstandStorytimepart.

Important&difficultpoints（重難點(diǎn)）

1.能完成p54的練習(xí)題，復(fù)習(xí)這個(gè)單元的重點(diǎn)句。

2.能理解Storytime部分講述的是什么。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）

1.聽(tīng)第五單元的磁帶跟讀單詞（單詞表）

Mainscene

1.Turntopage46andpage47.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）.

1）ListentothetapeandfinishexercisesofLet'scheckpart.

2）Leamstorytime.

1.Studentsdrawoutkey'swordsandphrases:herecome.Bequite!tail,fast,

That9scute.Copy.

2.Teachthesekey'swordsandphrases.

3.Readthispartbyself.

Step3.合作交流，師生共建（用時(shí)6分鐘）

1.Roleplay.

2.StudentsrepeatthispartofStorytime.

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（配套練習(xí)冊(cè)）

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1、熟讀Readandwrite部分。

2、完成相應(yīng)的練習(xí)題。

BoardDesign板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

Herecomesatiger.

Whosetailisthat?

They'retakingpictures.

Whataretheydoing?

教學(xué)反思：

品味人生

1、很多時(shí)候，看的太透反而不快樂(lè)，還不如幼稚的沒(méi)心沒(méi)肺。

2、睡吧，合上雙眼,世界就與我無(wú)關(guān)?！櫝恰渡孟肭?/p>

3、你來(lái)人間一趟，你要看看太陽(yáng)，和你的心上人，一起走在街

±0

4、我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒(méi)有心碎的時(shí)刻。我不曾攤

開(kāi)傷口任宰割，愈合就無(wú)人曉得我內(nèi)心挫折。

5、永遠(yuǎn)不要隔著屏幕說(shuō)分手，最大的遺憾是連離開(kāi)都不能當(dāng)面

說(shuō)清。

6、最先道歉的人最勇敢，最先原諒的人最堅(jiān)強(qiáng)，最先釋?xiě)训娜?/p>

最幸福。

7、好像每次都是這樣，沒(méi)有例外。在我們最需要有一個(gè)人去依

靠的時(shí)候，往往到最后都是自己一個(gè)人挺過(guò)去。

8、對(duì)我不滿(mǎn)意，請(qǐng)直接來(lái)給我說(shuō)，別到別人那里去宣泄你無(wú)處

安放的情緒。

9、有些事，你把它藏到心里，也許還更好，等時(shí)間