蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃.z.教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案一、根本情況本班共有學(xué)生49人，其是插班生1人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小局部學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。二、教材容本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉(zhuǎn)4、乘法5、觀察物體6、千米和噸7、軸對稱圖形8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)9、長方形和正方形的面積10、統(tǒng)計11、認(rèn)識小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面?！?〕數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡單換算?！?〕空間與圖形能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡單的換算?！?〕統(tǒng)計與概率結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比較、分析。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。開展數(shù)感，開展抽象概括與推理能力，開展抽象思維，開展初步的空間觀念，開展合情推理和初步演繹推理能力，開展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。3．解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4．情感與態(tài)度方面。增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步開展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤碌卦u價自己、評價他人。四、教學(xué)措施1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、對學(xué)困生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度安排：一除法10課時二年、月、日3課時三平移和旋轉(zhuǎn)2課時四乘法9課時五觀察物體2課時六千米和噸5課時七軸對稱圖形2課時八認(rèn)識分?jǐn)?shù)6課時九長方形和正方形的面積9課時十統(tǒng)計4課時十一認(rèn)識小數(shù)4課時十二整理與復(fù)習(xí)4課時一、教材分析〔一〕教學(xué)容1、教材容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開場教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算解決實際問題；教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是一樣的、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與構(gòu)造；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實踐活動領(lǐng)域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中"我們的試驗田"是場景型活動；"生日快樂"、"美麗的花邊"、"了解千米"、"奇妙的剪紙"是操作型活動；"運動與身體變化"是探究型活動。這些實踐活動給學(xué)生提供許多應(yīng)用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法的時機；本冊教科書共安排了10則"你知道嗎〞，涉及的容有自然科學(xué)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、計量工具的進(jìn)步與開展、古代的算法等等。這些容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育。教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2、教學(xué)容安排方面第一，教學(xué)容的安排符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知開展的特點，合理設(shè)計教學(xué)容的層次構(gòu)造；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)容采用小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)容相互支持，各種思想方法穿插應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)根底知識、根本技能與解決實際問題嚴(yán)密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。3、教材的重點蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。〔二〕教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大??；認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)展簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比較、分析。2、數(shù)學(xué)思考方面讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，開展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，開展抽象概括與推理的能力；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，開展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，開展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進(jìn)展觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，開展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，開展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。4、情感與態(tài)度方面蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在教師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步開展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎〞欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展息息相關(guān)；在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤碌卦u價自己、評價他人。三、班級學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生25人,男生多，女生少。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握根底知識比較結(jié)實，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問教師。比方班里的杜默然、馬凱玉、白珊、玲等同學(xué)。局部學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué)。但也有小局部學(xué)生根底比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比方班里的歡、王龍等同學(xué)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓！三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.2．關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵"吃不飽〞的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。3、充分利用教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活嚴(yán)密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績。5、定時進(jìn)展家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。6、補差容：有些容是難點，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯缺乏，在課后要及時反響，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識，到達(dá)預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)歷的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。國標(biāo)教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

一、根本情況

本班共有學(xué)生40人，上學(xué)期的優(yōu)秀率80%、及格率97.5%〔全班1人不及格〕。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成，大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小局部學(xué)生貪玩，上課時不能注意聽講。全班最大的弱點就是作業(yè)的書寫比較差。針對以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日○生日快樂3、平移和旋轉(zhuǎn)○美麗的花邊4、乘法5、觀察物體6、千米和噸○了解千米7、軸對稱圖形○奇妙的剪紙8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)9、長方形和正方形的面積○我們的試驗田10、統(tǒng)計○運動與身體變化11、認(rèn)識小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)

本冊教科書依據(jù)"數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)"第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊教學(xué)的根底上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)容。

本冊教科書安排了10則"你知道嗎〞，這些容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)容的安排方面。1、符合知識發(fā)生開展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知開展的特點，合理設(shè)計教學(xué)容的層次構(gòu)造。2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)容采用小單元的形式穿插安排。3、把數(shù)學(xué)根底知識、根本技能與解決實際問題嚴(yán)密聯(lián)系在一起。

學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應(yīng)掌握的根底知識，大局部學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，開展了實踐能力，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

三、總體要求：

1．知識與技能方面。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡單換算。

能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進(jìn)展簡單的單位換算。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比較、分析。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

開展數(shù)感，開展抽象概括與推理能力，開展合情推理和初步演繹推理能力，開展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，開展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，通過"你知道嗎〞了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤碌卦u價自己，評價他人。

四、教學(xué)措施：

1．抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握根底知識。

2．拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3．幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)展補差，增強他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

4．運用實物，圖片等各和