蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿

蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿第1頁蘇教版?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?說課稿◆您如今正在閱讀的蘇教版?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?說課稿各位指導(dǎo)、老師：你們好！我執(zhí)教的認(rèn)識百分?jǐn)?shù)是蘇教版教材六年級上冊第九單元中的內(nèi)容。下面我就這節(jié)課的內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計與大家做一下交流。首先是教材的內(nèi)容編排：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的根底上進(jìn)展教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊3名隊員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比擬表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷。第二層次，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比擬它們的大小，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點和作用。第三層次，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點和作用的根底上，提醒百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善和理解百分?jǐn)?shù)的意義，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)絡(luò)，初步理解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)歷。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。這是教材中原定的內(nèi)容，在本節(jié)課中我稍有改動，后面還要提到。接下來就說說學(xué)生學(xué)習(xí)這局部知識的學(xué)情是怎樣的：蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾這類問題的根底上進(jìn)展教學(xué)的，這局部內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的根底，是小學(xué)數(shù)學(xué)階段重要的根底知識之一。雖然大局部學(xué)生在平時生活中已接觸過百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識，比方：投籃命中率、及格率、含鹽率等，但對百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及確切的含義等還缺乏系統(tǒng)、全面、深化的認(rèn)識。針對以上情況我預(yù)設(shè)充分利用學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)經(jīng)歷進(jìn)展教學(xué)，并給與學(xué)生定向的引導(dǎo)，以促進(jìn)新舊知識的有效銜接。根據(jù)新課標(biāo)要求和本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡特點，我制定出以下教學(xué)目的：1．讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。3．通過舉例和解釋生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與社會生活的親密聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本節(jié)課的教學(xué)重點是：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。教學(xué)難點是：體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。前面我們一起分析了教材，弄清了這節(jié)課的教學(xué)目的，下面我再談?wù)勥@節(jié)課的教法與學(xué)法：為了更好地完成預(yù)設(shè)目的，我準(zhǔn)備采取以下策略進(jìn)展教學(xué)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生考慮。而生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識，使學(xué)消費生自主探究和解決問題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時，我就從學(xué)生身邊取材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個選拔籃球隊員參加比賽的情境，來調(diào)動他們的參與熱情，激發(fā)他們的求知欲。2.知識遷移，以舊求新對教學(xué)影響最大的因素之一是學(xué)生的已有知識，老師要預(yù)測學(xué)生已有的經(jīng)歷程度，找到新舊知識的銜接點或轉(zhuǎn)折點，巧妙地推進(jìn)新課的教學(xué)。本節(jié)課，我由分?jǐn)?shù)的意義〔把單位1〕入手，引導(dǎo)出分?jǐn)?shù)意義的另一種表述方式〔當(dāng)分?jǐn)?shù)表示為分率時，就可以說成是一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾〕，而第二種表述方式正是我們教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義的重要根底。知識的生發(fā)點找準(zhǔn)了，后面的教學(xué)也就有章可循。3.循循善誘，適時啟發(fā)蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。新課標(biāo)要求老師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的經(jīng)歷為根底，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的時機(jī)。因此，本節(jié)課教學(xué)時多采用啟發(fā)式的提問，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問題的答案。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。4.自主合作，探究新知合作教學(xué)是我們常小的教學(xué)特色，基于個人考慮根底之上的小組合作交流，可以幫助學(xué)生比擬順利地找到解決重點問題或疑難問題的打破口，翻開學(xué)習(xí)新知識的思路。以上四點是我們在教法方面的預(yù)設(shè)，但老師們都知道，數(shù)學(xué)活動是師生共同參與、交往互動的過程，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須是教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。所以，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也是我們備課中應(yīng)該關(guān)注的重點內(nèi)容之一。中國有句古語說得好：受人以魚不如授人以漁。在以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的課標(biāo)理念下，我想努力營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生觀察、考慮，通過積極探究與合作交流，加深對所學(xué)知識的理解與運用，真正表達(dá)學(xué)生的主體地位?！裟缃裾陂喿x的蘇教版?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版?認(rèn)識百分?jǐn)?shù)?說課稿接下來讓我們來看看整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。首先，我們先來確定課的類型。認(rèn)識百分?jǐn)?shù)一課屬概念教學(xué)，情境串理念下的概念教學(xué)一般分為三大局部，一是創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，二是自主探究，解決問題，三是自主練習(xí)，應(yīng)用拓展，還可細(xì)分為五個環(huán)節(jié)，分別是：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，提供素材；〔二〕分析素材，理解概念；〔三〕借助素材，總結(jié)概念；〔四〕舉例解釋，深化概念；〔五〕穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念。下面結(jié)合趙老師的課來詳細(xì)說說這五個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提供素材本節(jié)課，我選擇了一個與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境〔為籃球賽挑選參賽選手〕導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的資源。再通過預(yù)設(shè)的連環(huán)追問來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生更深化地考慮，從而為教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義做好充分的鋪墊。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。在這一環(huán)節(jié)中，我一開場預(yù)設(shè)的是分三次出示投籃情況的表格。第一次，先出示投中次數(shù)，讓學(xué)生說說推薦幾號參加比賽；一想不行，還要看投籃次數(shù)，于是又出示投籃次數(shù)，第三次出示投中次數(shù)占投籃次數(shù)幾分之幾，然后讓學(xué)生在互相交流中發(fā)表自己的看法，并從中選擇適宜的解決問題的方法，這也是教材中的原創(chuàng)?？珊髞碓谠囍v時發(fā)現(xiàn)，出示第三次表格后束縛了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。后來，我就采用了劉主任和趙主任的建議，做了一些改動，只出現(xiàn)兩次表格，即投中次數(shù)和投籃次數(shù)，讓學(xué)生緊緊圍繞應(yīng)選幾號球員這一中心問題自主討論解決問題的方案。這樣放大了學(xué)生的考慮空間，學(xué)生解決問題策略的多樣性也就呈現(xiàn)出來了。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。第二個環(huán)節(jié)：分析素材，理解概念提出中心問題、為學(xué)生提供可研討的表格素材之后，我就預(yù)設(shè)通過小組交流，讓學(xué)生把計算所得的原始分?jǐn)?shù)2225、1720和4350分別化成分母是100的分?jǐn)?shù)，并根據(jù)呈現(xiàn)的材料說一說88100〔85100、86100〕的分?jǐn)?shù)含義，再逐步引導(dǎo)到分率的表述方式上去，即表示一個數(shù)是另一個數(shù)的一百分之幾。大功就初步告成了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地利用了學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識根底，借助分率的表述方式，在百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義之間巧妙地搭建了一座隱形的鵲橋，使百分?jǐn)?shù)的意義呼之欲出。第三個環(huán)節(jié)：借助素材，總結(jié)概念經(jīng)過對材料的感知、對分母是100的分?jǐn)?shù)的理解之后，就讓學(xué)生進(jìn)展交流：什么是百分?jǐn)?shù)？從而提醒百分?jǐn)?shù)的意義是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。至此，百分?jǐn)?shù)的概念教學(xué)已根本完成〔百分率和百分比放在試一試中提醒〕。之后就教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫。第四個環(huán)節(jié):舉例解釋，深化概念蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。舉例子是學(xué)生理解概念的好幫手。學(xué)生會舉例、會解釋了，也就理解了。本環(huán)節(jié)是借助課本中的一個讀百分?jǐn)?shù)、說含義的圖片習(xí)題，延伸到學(xué)生搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)。通過表述多個百分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，讓學(xué)生實在感受到百分?jǐn)?shù)在日常生活、消費中的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。蘇教版《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第五個〔最后〕環(huán)節(jié)：穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念知識的掌握、技能的形成、才能的培養(yǎng)，需通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計既注重了智慧性又增添了興趣性。其中，下面哪幾個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示一題通過辨析既突出了百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)特征，又讓學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。使學(xué)生在掌握新知識的同時，智慧也得以增長?？v觀整節(jié)課的設(shè)計，我力爭表達(dá)以下兩個主要特點：一是選取學(xué)生身邊熟悉的素材，既有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問