第二單元寫(xiě)作《審題立意 》課件（44張）

寫(xiě)作審題立意第一課時(shí)

北宋皇帝宋徽宗趙佶，非常喜歡繪畫(huà)。他繪畫(huà)時(shí)特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以他常常以詩(shī)句為題來(lái)考驗(yàn)畫(huà)師，讓畫(huà)師按題作畫(huà)，擇優(yōu)錄用。有一次，他給應(yīng)試畫(huà)師出了一個(gè)命題——“踏花歸來(lái)馬蹄香”，最后有以下四幅作品入圍，大家來(lái)評(píng)判一下，哪幅畫(huà)贏得了第一名呢?考考你1.了解審題立意的概念與重要性。2.熟悉各種作文題型，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題。教學(xué)目標(biāo)審題立意

審題就是審察題意，明確題目的要求;立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。審題和立意表面上是兩個(gè)程序，但都是寫(xiě)作的起始工作，應(yīng)同步進(jìn)行。審題是為了立意，立意的前提是要符合題目。審題與立意密不可分，審題是立意的前提和基礎(chǔ)，立意是審題的拓展和細(xì)化。厘清概念

審題，能幫助我們了解題目的意義、范圍和要求，審題是否正確直接關(guān)系到作文的成敗。

立意，能幫助我們確定文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)），立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。審題決定生死，立意決定高下。審題立意的重要性不同類(lèi)型的作文當(dāng)有不同的審題之法，我們要分類(lèi)來(lái)分析。題目的呈現(xiàn)形式話題作文全命題作文半命題作文材料作文如何審題（1）捕捉題眼，推敲限定詞（2）挖掘題目的內(nèi)涵1.命題作文（1）補(bǔ)題時(shí)，所補(bǔ)內(nèi)容要符合漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣；（2）要積極、健康、向上；（3）要兼顧新穎性。2.半命題作文讀懂材料，找到關(guān)鍵語(yǔ)句；根據(jù)結(jié)果反推原因；細(xì)致體會(huì)命題者的感情傾向。3.材料作文【材料】

一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！闭?qǐng)依據(jù)上述材料的整體語(yǔ)意審題立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。研讀材料的方法一【分析】

通過(guò)分析這則材料，我們發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說(shuō)的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，可以立意為——成功必須經(jīng)過(guò)艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過(guò)程的艱辛密不可分。

材料作文題的審題難度比較大，主要表現(xiàn)在題目中沒(méi)有給出明確的立意，但是就像一首詩(shī)、一篇文章有自己“詩(shī)眼”、“文眼”一樣，故事型材料也有能暗示其話題的“題眼”——關(guān)鍵詞句，扣住這些關(guān)鍵詞句，就能準(zhǔn)確迅速地把握材料的主要方向。

關(guān)鍵語(yǔ)句：抒情句，議論句，提示語(yǔ)等方法一：找——找重點(diǎn)，尋關(guān)鍵；【材料】

花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)："你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你太不努力了！"玫瑰也對(duì)它說(shuō)："別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！"小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮陰。小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。

成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。研讀材料的方法二

材料給出的寓言故事里，小橡樹(shù)“它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)”。但是這是從何得來(lái)的呢？我們反推原因和過(guò)程：小橡樹(shù)有煩惱——眼看別人開(kāi)花結(jié)果，自己卻不知做什么。別人給出不同的建議，自己不知該作何選擇；小橡樹(shù)后來(lái)沒(méi)有聽(tīng)信別人的意見(jiàn)，而是根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)了自己成長(zhǎng)的方向，終于成長(zhǎng)為一棵有用的大橡樹(shù)。很顯然，這個(gè)故事?tīng)可娉砷L(zhǎng)話題，但是，命題者并不給出很寬泛的寫(xiě)作話題“成長(zhǎng)”。根據(jù)材料，我們可以命題提煉出最佳的立意點(diǎn)：人首先要認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)清自我，找到自己成長(zhǎng)的路徑、方向，然后才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！痉治觥?/p>

由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？在結(jié)果的基礎(chǔ)之上，反推原因和經(jīng)過(guò)，在此基礎(chǔ)上提出中心論點(diǎn)。這是一個(gè)有經(jīng)過(guò)有結(jié)果的完整事件，就由果溯因，順藤摸瓜，層層推進(jìn)，探求其原因，在原因處立論，確立文章的觀點(diǎn)。

方法二：析——尋結(jié)果，析原因；【材料】

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！?/p>

要求全面理解材料，自主確定立意；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。研讀材料的方法三

在這段材料中，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！狈浅Ｃ黠@的表明了對(duì)烏鴉的感情傾向：批駁。烏鴉學(xué)鷹沒(méi)有成功，是因?yàn)樗炔痪邆淅销椀目陀^條件，又不能從主觀上認(rèn)識(shí)自我，這樣造成了悲劇。其主體材料的寓意是：批評(píng)烏鴉的盲目模仿。類(lèi)比現(xiàn)實(shí)，其深層意蘊(yùn)是譏諷人類(lèi)的喪失自我和盲目學(xué)習(xí)。【分析】【材料】

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是烏鴉。”

孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　睋Q一個(gè)結(jié)尾，再看看

結(jié)尾換成了——孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”“摸著”“也很可愛(ài)”，材料的情感傾向發(fā)生了變化，可見(jiàn)，在批評(píng)烏鴉沒(méi)有能夠正確的認(rèn)識(shí)到自我基礎(chǔ)之上，這段材料肯定了烏鴉的嘗試精神，哪怕它最后失敗了，但是這種勇于學(xué)習(xí)和嘗試的精神也是值得肯定的?！痉治觥?/p>

有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí),明顯地流露出作者的情感傾向及是非曲直,這樣我們可從材料中作者的情感傾向入手來(lái)審題立意。方法三：明——明褒貶，辯是非；找——找重點(diǎn)，尋關(guān)鍵；析——尋結(jié)果，析原因；明——明褒貶，辨是非；提——提觀點(diǎn)，定中心。方法總結(jié)：唯一立意材料作文的審題立意多角度立意一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出一個(gè)寫(xiě)作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！?/p>

提示:1.這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？本來(lái)的寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。寫(xiě)作實(shí)踐二、在第一題的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)較新穎的主題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。提示：1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫(xiě)作時(shí)，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。寫(xiě)作實(shí)踐第二課時(shí)

相傳清末科舉改革后，某省鄉(xiāng)試，主考官為了迎合上意，出的題目是《項(xiàng)羽拿破侖論》。笑一笑輪難拿，破輪尤難拿。而項(xiàng)羽獨(dú)能拿!何也?夫項(xiàng)羽，乃拔山扛鼎之蓋世雄杰，焉有一破輪而不能拿乎?溫故復(fù)習(xí)什么是審題？就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過(guò)程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫(xiě)法的過(guò)程。什么是立意？就是確定文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）,“意”就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。1.進(jìn)一步掌握作文立意的方法。2.提升對(duì)材料的品味與思辨能力。本課時(shí)目標(biāo)文以意為先，意猶帥也；無(wú)帥之兵，謂之烏合。（王夫之)凡作一文，其用意俱要可以一言以蔽之。（劉熙載）凡為文以意為主。（杜牧）以立意為宗，不以能文為本。（沈謙）凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用；第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，止不可用；第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之。（戴師初）關(guān)于立意的名言

1.正確、積極

2.鮮明、集中

3.深刻、新穎立意都有哪些要求？一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出一個(gè)寫(xiě)作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！?/p>

提示:1.這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？本來(lái)的寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。寫(xiě)作實(shí)踐立意角度：貓頭鷹的叫聲難聽(tīng)，是它不受歡迎的原因。由此我們得到啟示：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就該反思自己的問(wèn)題或缺點(diǎn)，而不是逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。

2.贏得社會(huì)贊同在于完善自我。

3.治標(biāo)不如治本。佳作展臺(tái)立意角度：斑鳩發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出，并指明改進(jìn)的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像斑鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠(chéng)朋友。佳作展臺(tái)立意角度：貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境，也是一種解決問(wèn)題的辦法。貓頭鷹鳴叫是本性使然，這并不是貓頭鷹的過(guò)錯(cuò)，如果環(huán)境容納不了它，何不換個(gè)環(huán)境呢？參考立意：1.換個(gè)環(huán)境又何妨？

2.自己個(gè)性不可丟。

3.既要尊重個(gè)性，又要尊重共性。

4.世界因不同而豐富多彩。佳作展臺(tái)貓頭鷹——斑鳩貓頭鷹不被人接受的叫聲——尊重個(gè)性，學(xué)會(huì)包容立意深刻新穎變更角度，辯證思維貓頭鷹難聽(tīng)的叫聲——我們身上的某些缺點(diǎn)貓頭鷹改變不了的叫聲——人的個(gè)性斑鳩指出貓頭鷹的缺點(diǎn)——交友需交諍友立意深刻新穎由物及人，托物言志貓頭鷹搬家——探討換個(gè)新環(huán)境的必要性探討改變環(huán)境與改變自我的關(guān)系立意深刻新穎以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著立意的方法化虛為實(shí)，虛實(shí)轉(zhuǎn)換《一段____的旅程》——（實(shí)）寫(xiě)一段真實(shí)的旅游行程《一段____的旅程》——（虛）寫(xiě)成長(zhǎng)的旅程、想象的旅程等畫(huà)面描述（材料作文的審題立意）（1）人與熊的對(duì)峙（2）“生”的選擇（3）人與自然的平衡所思所得↓↓人熊對(duì)立→對(duì)立即統(tǒng)一（傷害與被傷害）→平衡→對(duì)抗、健康、發(fā)展……立意的深化與升華人與熊

→人與自然

→人與自我、人與世界

（以小見(jiàn)大）（由物及人）如果失去平衡→槍響之后沒(méi)有贏家（逆向思維）（化虛為實(shí)）立意的深化與升華【考考你】

以“珍惜”為話題，分別從正向立意、反向立意、從實(shí)立意、從虛立意四種思考角度，各擬出一種主題。小試牛刀正向立意:珍惜友誼、珍惜生活、珍惜文物、珍惜傳統(tǒng)節(jié)日、珍惜文化遺產(chǎn)……反向立意:珍惜失敗、珍惜貧窮、珍惜磨難…