安徽省蚌埠市高一歷史上學期期末考試試題

安徽省蚌埠市2020-2021學年高一歷史上學期期末考試試題注意事項：本卷滿分100分，考試時間80分鐘，請將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、選擇題(本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1.“夏商周斷代工程”認定夏建立于約公元前2070年。這一時間也可表述為2.商周時期，國家遇到重大問題時，君主要征求“國人”的意見，“國人”也可以通過輿論來干預朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，勸諫周厲王不要限制民眾的輿論。這說明當時“春秋戰(zhàn)國歷史”的過程中搜集到下列信息(如圖)，這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時期的階段特征是4.秦朝規(guī)定各級官僚機構均以文書行政，并形成了嚴密的文書行政管理制度，還建立了以郵驛為中心的文書傳送系統。秦朝的這種做法5.西漢的主父偃曾建議漢武帝：“愿陛下令諸侯推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，實為其國，不削而稍弱矣?！边@表明他提出此建議的真實目的是6.李斯說：“古者天下散亂，莫之能一，是以諸侯并作，語皆道古以害今?！倍偈嬲f：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡，以持一統?！边@說明兩人都主張7.錢穆在《國史大綱》中評價中國古代某土地制度時說：“此田制用意并不在求田畝之絕對均給，只求富者稍有一限度，貧者亦有一最低之水平。”該制度的目的是“博通六經，尤善《莊子》、《老子》”，后成為虔誠的佛教高僧慧遠。出現這一現象的社會背景是“大運河的開鑿”“貞觀之治”“開元盛世”“遣唐使”整合為一個學習單元，符合這一單元內容主題的是10.唐代是藝術發(fā)展的一個高峰時期，書畫名家輩出，這時期的書法藝術融匯了南朝的秀美和北朝的雄健，創(chuàng)出了許多新的風格。其中以“骨力遒健，結構勁緊”的藝術特色(如圖)著稱的書法家是11.在南宋科舉制中，增加了一場皇帝主持的殿試，實行糊名(閱卷時蓋住考生的名字)謄錄(抄寫考生的試卷)，不許朝廷官員推薦考生，食祿之家的子弟必須復試，對貴戚子弟另設考場和另派考官。這反映了宋朝科舉制12.元朝行省的劃界原則，一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導，如河南行省統轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)“腹里”相鄰，無險可守。元朝這樣劃分行政區(qū)域主要是為了13.下圖是我國古代兩個朝代的國家機構設置示意圖，其變化反映了①平定三藩②抗擊沙俄③三征噶爾丹④統一臺灣A.①②③④B.③②①④C.①③②④D.①④②③15.魏源所作的《海國圖志》中有根據“香港英夷公司所呈大憲圖”繪制的世界和各國地圖共78幅。這些地圖的排列順序先是地球正面和背面兩幅總圖，以標明各國在地球上的位置，然后是各洲總圖，再是各國分圖。這反映出魏源“中體西用”思想“華夷有別”觀念16.《資政新篇》中，洪仁玕提出多條建議，如“興車馬之利”、“興舟楫之利”“準富者請人雇工”，在外交、法制、社會習俗等方面也提出了具體的改革措施。這些建議17.1919年11月，全國各界聯合會在上海成立，發(fā)表宣言：“數月以來，國內之群眾運動，風起云涌，雖受種種壓迫，而前仆后繼，不少顧卻；大義當前，絕不退讓……全國各地，知合群自救為萬不可緩之圖?！边@說明，當時參加聯合會的各界團體18.觀察時事漫畫《不許戎衣有淚痕》(1940年)，對其涵義理解正確的是19.羅斯福曾對兒子說：假如沒有中國，日本可以馬上打下澳洲、印度，一直沖向中東，聯合德國夾攻，在近東會師，隔離俄國，吞并埃及，切斷通過地中海的一切交通線。據此能夠得出的正確結論是20.新中國成立后，許多身居海外的知識分子滿懷愛國熱情，毅然舍棄國外優(yōu)越的工作和生活條件，沖破重重阻撓回到祖國。僅從新中國成立到1957年春，歸國人數就達到3000人，約占新中國成立前夕在外留學生和學者總數的一半。這說明新中國·奈斯比特在《中國大趨勢》一書中反復強調，民主的含義就是“人民說了算”、“人民是統治者”、“民主意味著人民統治國家”。下列制度中最能反映這一觀點的是22.下圖為1961－1971年聯合國大會上關于恢復新中國合法席位的投票情況。總體來看，此種變化反映出23.1978年，中國不但多次邀請外國首腦來中國訪問，而且中國領導人也紛紛出國訪問。這一年，僅副總理和副委員長以上的領導人，就有13位先后21次出訪，訪問的國家達51個。這一現象24.2015年，習近平在聯合國發(fā)表了題為《攜手構建合作共贏新伙伴同心打造人類命運共同體》的講話。他強調，當今世界，各國相互依存、休戚與共，我們構建以合作共贏為核心的新型國際關系，打造人類命運共同體。據此可知二、非選擇題(第25題18分，第26題16分，第27題18分，共52分)25.閱讀材料，完成下列要求。(18分)材料一不同歷史時期，選官的方式不同。先秦時期主要是“世官制”，但是商鞅打破傳統的選官制度，按軍功大小授予官位。漢高祖多次下詔讓各地官員舉薦賢人能士，幫助朝廷治理國家。到漢武帝時，正式形成察舉、征辟制度。魏晉南北朝時期實行的選官制度，注重門第出身，以門第為選官標準，出現了“上品無寒門，下品無士族”的門閥士族壟斷政權的局面。隋文帝開始采用分科考試的方法選拔官員；隋煬帝時，始建進士科，科舉制形成；唐朝繼承和完善科舉制度?！獡蚴吮獭秾糯x官制度變遷的認識》材料二隋唐開始的科舉始終將儒家經典作為考試的主要內容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉聽吏部；纖介之跡(官員大大小小的行為)，皆屬考功?！笨婆e選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，就必然出現等級中的升降、甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性。——據胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》(1)根據材料一簡述中國古代選官制度的主要發(fā)展演變脈絡。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，概括分析科舉制度對中國古代政治的影響。(12分)26.閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一喚起吾國四千年之大夢，實由甲午一役始也。吾國之大患，由國家視其民為奴隸，積之既久，民之自視亦如奴隸焉……吾國之人視國事若于己無與焉，雖經國恥、歷國難，而漠然不以動其心者，非其性然也，勢使然也。且其地太遼闊，而道路不通，彼此隔絕，異省之民，罕有交通之事，其相視若異國焉?！史鞘芫迍?chuàng)負深痛，固不足以震動之。——梁啟超《戊戌政變記》(1898年)材料二“民族主義者何？各地之人相視如同胞，務獨立自治，組織完備之政府，謀公益而御他族是也?！薄笆澜缱罟饷髡蠊髁x也，不使他族侵我之自由，我亦毋侵他族之自由，其在于本國也，人之獨立；其在于世界也，國之獨立?！薄幾粤簡⒊讹嫳椅募?1)根據材料一，概括梁啟超認為甲午戰(zhàn)前國人民族意識淡薄的原因。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，歸納推動近代中國民族意識增強的主要因素。(10分)27.閱讀材料，完成下列要求。(18分)材料一甲午戰(zhàn)后，清政府為發(fā)展實業(yè)，采取了許多措施。1895年，清廷諭令“多設織布、織綢等局，廣為制造”，隨后，狀元張謇在南通創(chuàng)辦了大生紗廠。1896年，清廷通飭各省督撫“于各省會設立商務局，……各府州縣設立通商公所”。1898年，《振興工藝給獎章程》和《礦務鐵路公共章程》頒行，對發(fā)明新學新器者，給予各種獎勵；同時允準民間招商集股修筑鐵路及開礦等。甲午戰(zhàn)后的短短6年中，商辦企業(yè)的資本額較甲午戰(zhàn)前的20余年增長了近4倍。20世紀初，清政府推行“新政”，可以說是甲午戰(zhàn)后清政府發(fā)展實業(yè)政策的繼續(xù)和發(fā)展?！幾灾煊ⅰ锻砬褰洕吲c改革措施》