五年級上冊小練筆全集

五年級上冊小練筆全集PAGE人教版五年級語文上冊小練筆全集單元目標訓練項目課次課題文本的典型言語形式練筆方式（一）記一次辯論學習心理活動的細膩描寫。1、《竊讀記》我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”你有過“竊讀”的經(jīng)歷么？如果有，是在什么時候？什么情景下？就把這難忘的經(jīng)歷寫下來吧，重點寫好自己當時的心情。能明確表述自己的觀點2、《小苗與大樹的對話》

喜歡語文當然好，但語文要好，數(shù)學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。苗苗經(jīng)過了這次談話，以后面對父母反對看閑書，請外語老師等問題時，苗苗會怎么說，怎么做？想象一下，然后寫下來，不要忘記用上季羨林爺爺說的三貫通哦。

學寫新穎的開頭。3、《走遍天下書為侶》如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！奔偃缒悛氉月眯?，你會帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫法，寫一寫你自己的想法。

（二）二十年后回故鄉(xiāng)想象合理，具體敘述。5、《古詩詞三首》

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫成一個小故事。借物抒情6、《梅花魂》這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！睂懸黄丁痢临潯?，用上本文的寫作方法。學習關注細節(jié)描寫。7、《桂花雨》

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！課文對搖桂花時的描寫比較簡單，請展開合理的想象，把搖桂花的情景寫具體（重點寫好桂花飄落的情景，母親和孩子們的神情、動作等）。

借景抒情8、《小橋流水人家》

溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。仿寫《小橋流水人家》，寫一寫自己可愛的家鄉(xiāng)。（三）介紹一種物品學習運用說明方法介紹事物。9、《鯨》最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。文章第一自然段運用了列數(shù)據(jù)，作比較，舉例子等說明方法，請你也用上這些說明方法來模仿著介紹一種事物。

學習細致描寫小動物的特征。10、《松鼠》它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼請以“松鼠是一種漂亮的小動物”為開頭寫一段話，描寫松鼠的外形。

改變文體，活用優(yōu)美詞句。11、《新型玻璃》

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！請同學們以新型玻璃的身份，寫一篇《新型玻璃自述》的小練筆。要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，為自己作個廣告。當然，要實事求是。

仿寫，學習作者表達方法。12、《假如沒有灰塵》《假如沒有灰塵》層次分明，條理清晰。此外，這4——6三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調(diào)和總結。運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機、電視、書、網(wǎng)絡、游戲機、電腦、高速公路等。）（四）寫寫生活給予自己的啟示用精煉的語言表達自己的感悟。13《釣魚的啟示》在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。用自己的話寫你對道德的感悟學習簡練表達自己的感悟。14*《通往廣場的路不止一條》

“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？學習作者借物喻人的寫作方法。15《落花生》父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。轉換人稱敘述，吸收文本語言。16*《珍珠鳥》喲，雛兒!正是這個小家伙!2、起先，這小家伙只在籠子四周活動。3、我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。4、待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。請你以“珍珠鳥”的口吻，敘述逐漸親近、信賴主人的過程。（七）寫讀后感運用文本語言，升華情感認識。21《圓明園的毀滅》圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的?！鬟B其間，仿佛置身在幻想的境界里。這把火燒毀了什么？不應該毀滅的是什么？應該毀滅的是什么？留下的又是什么？懂其意，寫清楚。22、《狼牙山五壯士》班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳臂掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。仔細看插圖，認真讀課文，辨一辨哪個是班長馬寶玉？哪個是副班長葛振林？把理由寫下來，理由越充分越好。

觀點鮮明，材料真實。23*《難忘的一課》現(xiàn)在的臺灣地區(qū)領導人陳水扁推行“去中國化”政策，企圖割斷臺灣與中國的聯(lián)系，這種做法與日本侵略者何其相似。請你依據(jù)課文內(nèi)容，給陳水扁寫一封簡短的信，勸他不要一意孤行。（八）寫一處場景寫場景要注意點面結合，有點有面地描述。26、《開國大典》這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！边€可能傳到哪