2024年資陽市高中2021級高三四診 語文試卷（含答案）

資陽市高中2021級高考適應(yīng)性考試 語文 2024.04考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。藝術(shù)至境是指文學(xué)創(chuàng)作的最高境界的追求。不同的文學(xué)類型有不同的藝術(shù)至境追求。-般而言，浪漫主義類型的作品追求意境的營構(gòu)，象征主義類型的作品追求意象的呈現(xiàn)，而現(xiàn)實主義的作品則追求典型的創(chuàng)造。人類通過這三足鼎立的藝術(shù)至境的追求，實現(xiàn)人類自身心理功能知、情、意在文學(xué)上充分的表達(dá)?，F(xiàn)實主義文學(xué)通過文學(xué)典型形象的創(chuàng)造，使人類的“知”(認(rèn)識)的心理功能在文學(xué)上放出異彩。沒有一個偉大的現(xiàn)實主義作家能不通過典型形象的創(chuàng)造而在文學(xué)史上占有一席之地。莎士比亞的哈姆雷特，笛福的魯濱遜，塞萬提斯的堂吉訶德，巴爾扎克的葛朗臺，托爾斯泰的安娜·卡列尼娜，羅貫中的劉備、孔明、張飛，施耐庵的宋江、李逵、魯智深、林沖，曹雪芹的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳，魯迅的阿Q，這些人物的名字成為社會生活中的“共名”而家喻戶曉，一代又一代流傳下去。現(xiàn)實主義若是不能創(chuàng)造程度不同的典型人物.也就不是充分的現(xiàn)實主義了。那么，什么是典型呢?過去有許多討論。有的說，典型是個性與共性的統(tǒng)一；有的說，典型是偶然性與必然性的統(tǒng)一；別林斯基認(rèn)為.典型是“熟識的陌生人”。這些說法都有一定的道理，但又都沒有揭示出典型的特征。因為.用哲學(xué)術(shù)語來解說典型，總是把問題大而化之，我們可以說不但典型是個別與一般的統(tǒng)一、偶然與必然的統(tǒng)一，實際上世界上萬事萬物都是個別與一般的統(tǒng)一、偶然與必然的統(tǒng)一。所以這種典型理論說了等于沒有說。至于別林斯基的說法則是一種比喻，我們可以理解，但仍然沒有得到確定的說明。值得注意的是，上述這些說法，都建立在“綜合”論、“拼湊”論的基礎(chǔ)上，就是說.典型是對同類的許多人相同的行為特點的綜合和拼湊。要寫一個商人的典型，就必須從許許多多商人身上的相同點去綜合，這種理論實際上是類型論，不是典型論。對現(xiàn)實主義作家來說，最失敗的事情是把典型寫成類型。典型正如黑格爾說的獨特的“這一個”，它不跟其他任何人雷同，但又的確有普遍性，在不同歷史階段和不同的地區(qū)，都可以發(fā)現(xiàn)它的影子。幾年前，我提出一種典型論。我認(rèn)為典型是具有特征的能夠激發(fā)人們的美感的人物形象。在這個學(xué)說中，“特征”是一個關(guān)鍵詞，按德國藝術(shù)史家希爾特的說法，特征是“組成本質(zhì)的那些個別標(biāo)志”“藝術(shù)形象中個別細(xì)節(jié)把所要表現(xiàn)的內(nèi)容突出地表現(xiàn)出來的那種妥帖性”。他的理論得到了黑格爾的激賞和發(fā)揮，并提出了“特征化”原則。別林斯基談過特征的美學(xué)功能。法國文藝?yán)碚摷业ぜ{在他的《藝術(shù)哲學(xué)》一書中，也特別看重“特征”這個概念，蘇聯(lián)著名作家阿·托爾斯泰對此也有論述。按我的綜合和理解，就其外延說，它可以是一句話、一個細(xì)節(jié)、一個場面、一個事件、一個人物、一種人物關(guān)系等；就內(nèi)涵而言，特征也是一種“悖論”：它的外在形象是極其具【高三語文第1頁(共8頁)】·體的、生動的、獨特的，但它通過外在形象所表現(xiàn)出來的內(nèi)在本質(zhì)又是極其深刻和豐富的。所以，特征是生活的一個凝聚點，現(xiàn)象和本質(zhì)在這里相連，個別和一般在這里重合，形與神在這里聯(lián)結(jié).意與象在這里匯合。作家如果抓住了生活中的一些特征(不必考慮在數(shù)量上的多少)，將其擴大、提升、深化，也就是黑格爾所說的“特征化”(不是綜合、拼湊)，那么就可能創(chuàng)造出“共名”的、能夠引起人們的美感的典型人物來。典型人物的創(chuàng)造成功，哪怕是一個典型人物創(chuàng)造成功，那么你的現(xiàn)實主義也就達(dá)到了極致。(摘編自童慶炳《現(xiàn)實主義文學(xué)的審美范型》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.不同類型的文學(xué)作品，其藝術(shù)至境追求不同，作用也不盡相同。B.偉大的現(xiàn)實主義作家都在文學(xué)作品中塑造了典型形象。C、用哲學(xué)術(shù)語來解說典型，概念顯得寬泛化，無法解釋清楚實質(zhì)。D.類型論與典型論有相似性，但典型論比類型論更成熟，更完善。2.下列對原文論證的相關(guān)分析.不正確的一項是(3分)A.文章運用舉例論證的方法，列舉名著中的典型人物是為了闡述典型形象在文學(xué)作品中的重要性。B.文章為了闡釋典型論的概念，運用先破后立的方法，分析了以往對典型的定義存在的不足。C.文章將類型論與典型論進(jìn)行比較，是為了闡述把典型寫成類型是失敗的，論述深刻透徹。D.文章末段重點論證了典型論中的關(guān)鍵詞“特征”的概念，并闡述了“特征”在創(chuàng)作中的重要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.別林斯基運用比喻的手法來解說典型，所以不能帶給我們確定的說明。B.典型論中的典型是對同類的許多人相同的行為特點的綜合，具有普遍性。C希爾特認(rèn)為特征是組成本質(zhì)的個別標(biāo)志，這一理論得到黑格爾的認(rèn)同。D.作家抓住生活中的一些特征來寫作，就能創(chuàng)造出“共名”的典型人物。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險呈現(xiàn)出多樣性發(fā)展態(tài)勢。非法AI變臉生產(chǎn)出的虛假新聞、虛假廣告等內(nèi)容，經(jīng)由不同平臺的傳播，以場景再現(xiàn)的技術(shù)優(yōu)勢，顛覆受眾的已有認(rèn)知，對倫理與道德提出挑戰(zhàn)。AI變險技術(shù)以“數(shù)字嫁接”創(chuàng)造、加工出高仿真虛擬場景，民眾生活在虛擬與現(xiàn)實交織的世界，導(dǎo)致真實自我在現(xiàn)實社會中的認(rèn)知迷失。AI變臉技術(shù)通過深度偽造，以“混淆視聽”的虛假敘事，沖擊民眾心理，侵蝕社會信任，擾亂政治輿論生態(tài)。AI變臉技術(shù)既可突破對方基于生物特征的身份認(rèn)證體系，竊取情報信息，又可偽造突發(fā)事件，發(fā)布虛假信息，制造輿論恐慌。如何規(guī)避AI變險技術(shù)所引起的風(fēng)險呢?AI變臉技術(shù)風(fēng)險的規(guī)制涉及范圍廣、領(lǐng)域?qū)?、?nèi)容多，蘊含活力與秩序、自由與安全、責(zé)任與信任等諸多方面，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要從數(shù)據(jù)算法、合作共治、信息保護(hù)、法律法規(guī)等維度同向發(fā)力，良性互動，聚力推進(jìn)AI變臉技術(shù)異化治理體系的構(gòu)建創(chuàng)新，有效管控風(fēng)險，提升整體治理效能。以數(shù)據(jù)算法為基石，深化源頭治理。規(guī)避AI變臉技術(shù)的風(fēng)險，要強化算法治理。強化主流價值引領(lǐng)算法，引導(dǎo)算法設(shè)計者、信息分發(fā)者堅持正確價值取向，引導(dǎo)算法應(yīng)用向上向善。構(gòu)建算法數(shù)據(jù)庫，收錄AI變臉技術(shù)的生成算法、識別算法和檢測算法等模型，以溯源防偽、反向破解輔助識別判定AI變臉作品，并將其同步收錄數(shù)據(jù)庫，通過樣本的累積迭代，提升比對判定

能力。優(yōu)化傳播媒介平臺內(nèi)部算法，強化外部并法治理，協(xié)同優(yōu)化非小…、監(jiān)督、權(quán)訴和計估等配套制度體系。以合作共治為架構(gòu)，推進(jìn)協(xié)同治理。要秉持合作精神，培育共治價值，優(yōu)化完善合作治理、共同治理機制。要以主體跨域協(xié)同、路徑集成協(xié)同、信息交互協(xié)同為路徑，優(yōu)化協(xié)同治理界面。強化政府部門、社交平臺、科研院所的良性互動，厘清權(quán)責(zé)關(guān)系，共同開發(fā)檢測審查AI變臉的技術(shù)算法，畫好協(xié)同治理的“同心圓”，共同應(yīng)對AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險。以信息保護(hù)為支撐，構(gòu)筑立體屏障。生物識別信息具有人身表征性、不可替代性特點，既是AI變臉的原始材料，也是基礎(chǔ)根基。AI變臉技術(shù)異化的風(fēng)險規(guī)避應(yīng)以“隱私控制”為原則，構(gòu)建從收集到存儲再到應(yīng)用的多維立體保護(hù)體系。細(xì)化采集入庫規(guī)則，建立媒介平臺動態(tài)征詢和信息披露機制，基于適度透明、隱私侵犯最小化原則收集信息。完善保管存儲規(guī)則，媒介平臺應(yīng)采取加密技術(shù).隱名化、匿名化儲存用戶生物識別信息，嚴(yán)格限定儲存期限和敏感應(yīng)用場景。豐富加工利用規(guī)則，制作者、上傳者對原始視頻采用語音標(biāo)識、數(shù)字水印等方式進(jìn)行信源標(biāo)注，優(yōu)化信息公開、轉(zhuǎn)讓，確保檢測核查有據(jù)可循。以法律框定為紅線，厘清技術(shù)邊界。秉持“技術(shù)——經(jīng)濟(jì)——社會”的模式，平衡調(diào)和公共利益和個人權(quán)益之間的張力。持續(xù)完善行政與民事相結(jié)合的法律規(guī)制體系構(gòu)造，健全法律規(guī)制體系的層次性和梯度性。厘清AI變臉源頭制作者的法律責(zé)任，細(xì)化AI變臉可能帶來的侵權(quán)行為，做好追蹤溯源。構(gòu)建要素上貫通生產(chǎn)、使用、維護(hù)、監(jiān)管等節(jié)點，內(nèi)容上統(tǒng)合審查、商議、監(jiān)督、互動機制的法律規(guī)范框架體系。加大平臺處罰力度，以疏堵結(jié)合的策略，細(xì)化不同場景應(yīng)用的法律規(guī)制，以法律為AI變臉框定紅線。(摘編自陳磊《規(guī)避AI變臉的技術(shù)風(fēng)險》)4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.AI變臉技術(shù)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其產(chǎn)生的風(fēng)險對倫理與道德提出挑戰(zhàn)，不容忽視。B.強化算法治理，多方合作共治，保護(hù)生物信息，就能徹底規(guī)避AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險。C.政府部門、社交平臺和科研院所的良性互動，有利于共同應(yīng)對AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險。D.生物識別信息是AI變臉原始材料，收集信息時應(yīng)遵守適度透明、隱私侵犯最小化原則。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分)A.材料首先闡釋了AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險，然后針對風(fēng)險提出解決問題的方法。B.材料按照主次順序依次從四個方面進(jìn)行闡釋，思路清晰，層次分明，觀點明確。C.材料在闡述觀點時，運用了比喻的手法，如“畫好協(xié)同治理的‘同心圓’”。D.AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險涉及諸多方面，且后果嚴(yán)重，可見AI變臉技術(shù)弊大于利。6.某市公安局電信網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查局發(fā)布一起使用智能AI技術(shù)進(jìn)行電信詐騙的案件，不法分子利用AI換臉技術(shù)制作虛假的視頻或圖片，以此進(jìn)行詐騙活動。請依據(jù)材料，談?wù)勀銓Υ爽F(xiàn)象的看法。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。白鹿原(節(jié)選)①陳忠實白嘉軒背著褡褳朝縣城的方向走去。秋末冬初的黎明像一個行動遲緩的老人凝滯不前。冬走十里不明。濃霧籠罩著的村莊仍然有驅(qū)狼的火光明明滅滅。雄雞的啼叫沒有往日的雄壯，而顯得黏稠滯澀，像是雞脖子里全都塞滿了雞毛。白狼的兇訊持續(xù)流傳。后來又傳聞朱先生②憑一張嘴、一句話，就解除了從甘肅反撲過來的二十萬清軍，朱先生因此被張總督任命為第一高【高三語文第3頁(共8頁)】·24-462C·參。白嘉軒忙于修復(fù)圍墻而不聞姐夫朱先生的種種傳聞，是昨天晚上鹿子霖帶著一臉驚奇詢問他關(guān)于朱先生的消息時他才知道的。他帶著驗證傳聞和反正以來的種種疑懼和慌亂去找朱先生，聽他斷時論世。朱先生在他的書房里接待白嘉軒，他一如往常，看不出任何異樣的神態(tài)。白嘉軒腦子里頓時蹦出“處世不驚”四個字來。他忍不住說起鄉(xiāng)間關(guān)于白狼的傳言，朱先生笑笑說：“無稽之談。”姐夫?qū)Π桌堑睦淠?，使白嘉軒感到掃興，他隨之問起朱先生斥退二十萬清軍的事。朱先生用像冷漠白狼一樣的口氣說：“傳言而已?！卑准诬幉缓迷賳枺瑓s又忍不?。骸案纭Ｎ蚁肽闶遣粫閺埧偠疆?dāng)說客的。”朱先生卻笑了：“你又猜錯了，我這回樂意當(dāng)了張總督的說客?！蹦翘烨宄?，朱先生正在書房里誦讀。誦讀已經(jīng)不是習(xí)慣而是他生命的需要。世間一切佳果珍饈都經(jīng)不得牙齒的反復(fù)咀嚼，咀嚼到后來就連什么味兒也沒有了；只有圣賢的書是最耐得咀嚼的.同樣一句話，咀嚼一次就有一回新的體味和新的領(lǐng)悟，不僅不覺得味嘗已盡反而覺得味道深遠(yuǎn)；好飯耐不得三頓吃，好衣架不住半月穿，好書卻經(jīng)得住一輩子誦讀。朱先生誦讀圣賢書時，全神貫注如癡如醉如同進(jìn)入仙界。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在展誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實報告：“先生正在展誦。”兩位差官對門房張秀才上了火：“我這里有十萬火急的命令，是張總督的手諭，你問先生他接也不接?”張秀才再來傳話，朱先生說：“我正在展誦。愿等就等，不愿等了請他們自便?！辈罟俾犃烁鹆?，再三申明：“這是張總督的手諭，先生知道不知道張總督?”張秀才說：“皇帝來也不頂啥！張總督比皇帝還高貴?等著！先生正在晨誦?！眱晌徊罟僦缓玫戎瑥埿悴挪皇ФY儀為他們沏了茶。未先生晨誦完畢，挽著袍子來到門房，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督的信慷既陳詞，婉約動人，言簡意賅地闡釋了反正舉事的原義，擺置出目下嚴(yán)峻的局勢，又說反正時送跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要決一死戰(zhàn)。張總督說他的革命軍同仇敵愾，士氣高昂，完全可以擊敗方升的烏合之眾，只是戰(zhàn)事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毀滅，于理不通于心亦不忍。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵，這里亦不追擊，由他自去隴西。如果方升情愿留住西安，張總督可以保護(hù)其頤養(yǎng)天年。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力。回去告知張總督，免得貽誤戰(zhàn)機。”說罷就轉(zhuǎn)身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，立即告訴妻子：“快點給我收拾行李?！敝彀资蠐?dān)心地問：“你到哪達(dá)去?不是說不去嗎?”朱先生說：“我得出去躲幾天。我算定張總督還要派人來纏的?！卑頃r分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了?放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準(zhǔn)備三顧茅廬，我親自去你的書院哩?！敝煜壬φf：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人?！钡诙煲辉?，張總督起來時，已經(jīng)找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經(jīng)踏上咸陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦。直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了?！睆埧偠胶脷庥趾眯φf：“這十二個衛(wèi)兵交給你，請放心，我已經(jīng)給他們交代過了。”朱先生轉(zhuǎn)過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不【高三語文第4頁(共8頁)】夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么?回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護(hù)城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進(jìn)入晨誦了。張總督追上來再次相勸，要他坐上汽車，帶上十二名經(jīng)過特種訓(xùn)練的衛(wèi)士以防不測。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車輯輯，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋……朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉(zhuǎn)過身扯開步徑自走了。(有刪改)[注]①《白鹿原》以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，寫白姓和鹿姓丙大家族的故事。②朱先生：白嘉軒姐夫，書中最具智慧的人。他自幼苦讀，飽學(xué)儒雅，淡泊名利，慧眼看世。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章采用倒敘的敘述方法，先敘述朱先生退敵成功，再敘述退敵的過程，這樣的敘述方式能引起讀者的閱讀興趣。B.“雄雞的啼叫沒有往日的雄壯，而顯得黏稠滯澀”一句運用了通感的修辭手法.用聽覺去寫觸覺，拓展了文本的意境。C.張總督的書信從側(cè)面寫出了朱先生的德高望重，同時“以先生與方升之交誼”一句也為朱先生能夠勸退敵軍做鋪墊。D.本文和魯迅的《阿Q正傳》故事背景都是辛亥革命，本文主人公朱先生是個讀書人，而阿Q是一個無業(yè)無家的貧苦雇農(nóng)。8.本文語言富有特色，請賞析文中畫橫線句子的語言特色。(6分)(1)秋末冬初的黎明像一個行動遲緩的老人凝滯不前。(2)先生你是腿上的肉蟲兒不得死了?9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評，提出一個關(guān)鍵詞：儒道結(jié)合。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。材料一：成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏?勝，則是君之謀也，君可以有功；戰(zhàn)不勝田忌不進(jìn)戰(zhàn)而不死曲撓而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否?”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。孫子[注]謂田忌曰：“將軍可以為大事乎?”田忌曰：“奈何?”孫子曰：“將軍無解兵而入齊，使彼罷弊老弱守于任。任者，循軼之途也，轄擊摩車而相過。使彼罷弊老弱守于任，必一而當(dāng)十，十而當(dāng)百，百而當(dāng)千。然后背太山，左濟(jì)，右天唐，軍重踵高宛，使輕車銳騎沖雍門。若是則齊君可正而成侯可走。不然，則將軍不得入于齊矣?！碧锛刹宦牐蝗臊R。【高三語文第5頁(共8頁)】·24-462C·田忌亡齊而之楚，鄒忌代之相齊，恐田忌欲以尥權(quán)復(fù)于齊。杜赫曰：“臣請為留楚?！敝^楚王曰：“鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復(fù)于齊也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齊也。鄒忌以齊厚事楚。田忌亡人也，而得封，必德王。若復(fù)于齊，必以齊事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。鄒忌事宣王，仕人眾，宣王不悅。晏首貴而仕人寡，王悅之。鄒忌謂宣王曰：“忌聞以為有一子之孝，不如有五子之孝。今首之所進(jìn)仕者，以幾何人?”宣王固以晏首壅塞之。(選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改)材料二：田嬰者，齊威王少子而齊宣王庶弟也。田嬰自成王時任職用事，與成候鄒忌及田忌將而救韓伐魏。成侯與田忌爭寵，成侯賣田忌。田忌懼，襲齊之邊邑，不勝，亡走。會威王卒，宣王立，知成侯賣田忌，乃復(fù)召田忌以為將。宣王二年，田忌與孫臏、田嬰俱伐魏，敗之馬陵，虜魏太子申而殺魏將龐涓。(選自《史記·孟嘗君列傳》，有刪改)[注]孫子：孫臏。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)戰(zhàn)不勝A田忌B不進(jìn)C戰(zhàn)D而不E死F曲撓G而誅。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.然：文中指正確，與《齊桓晉文之事》中“然，誠有百姓者”的“然”意思相同。B.之：文中指到、往，與《鴻門宴》中“項伯乃夜馳之沛公軍”的“之”意思不同。C.德：文中指感激，與《荀子·勸學(xué)》中“積善成德，而神明自得”的“德”意思不同。D.用事：文中指當(dāng)權(quán)，與現(xiàn)代漢語詞語中“感情用事”的“用事”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.齊相鄒忌與齊將田忌感情不睦，公孫闈趁機向鄒忌獻(xiàn)策，給田忌下套，最終，鄒忌成功排擠走了田忌。B.鄒忌害怕田忌返回齊國，杜赫為鄒忌出主意，杜赫勸楚王善待田忌，以求田忌回報，楚王聽從了杜赫的建議。C.齊宣王對隨從很多的鄒忌做官不滿，反而喜歡隨從不多的晏首，鄒忌就用巧言誤導(dǎo)齊宣王，導(dǎo)致齊宣王誤會晏首。D.齊宣王將被陷害出走的田忌召回，并讓他做了將領(lǐng)，田忌與孫臏、田嬰一起攻打魏國，擒殺了魏將龐涓。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。(5分)(2)鄒忌所以不善楚者，恐田忌之以楚權(quán)復(fù)于齊也。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成14~15題。敘懷二首(其一)[唐]張九齡弱歲讀群史，抗跡追古人。被褐①有懷玉，佩印從負(fù)薪②。志合豈兄弟，道行無賤貧。孤根亦何賴，感激此為鄰?！靖呷Z文第6頁(共8頁)】·24-462C·詠懷八十二首(其十五)統(tǒng)解①昔年十四五，志尚好節(jié)詩。被褐壞珠玉，朗聞“相與疑，開軒臨四野，登高望所思。丘墓蔽山岡，萬代例一時。千秋萬歲后，榮名必所必?乃悟美門子③，嗷嗷今自噗。[注]①被：通“披”。褐：粗布衣服，出自《老子》“歪)，沙褐蝦玉”。(2)解，的膚絲彩；紫鵑書·朱買臣傳》。漢代朱買臣家貧，常賣柴以給食。后來任大學(xué)，伊，大學(xué)印須崇明幼菜?！丢{獅書·阮籍傳》：“籍本有濟(jì)世志，屬魏晉之際，天下多故，名士夕有全者。籍出是不與覺事。溪敷修為常。”《詠懷八十二首》是阮籍在魏晉易代之際的黑暗現(xiàn)實生活中將寫的感慨。(4)解：指殷鄉(xiāng)。閔：指閔子騫。兩人都是孔子的得意門生，是安貧樂道的典范人物。⑤愛門子：當(dāng)代傳說匈別仙人。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.張詩首聯(lián)敘述詩人背少年時代因為閱讀大量史書，從此志向島遠(yuǎn)要向古代圣賢奮斗。B.張詩頸聯(lián)承接上文，表明追求“道行”只要志同道合就不必問是否是兄弟，也光比貧勢，C.張詩尾聯(lián)中“孤根”指獨生的根，說明自己孤獨無依，因而愿意以古人為鄰，向他們學(xué)習(xí)，D.阮詩后八句轉(zhuǎn)入感懷，說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方南顯名。15.張詩的第三、四句和阮詩的第三、四句表達(dá)的思想感情有同有異，請簡要分析。，(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《離騷(節(jié)選)》中，“▲，▲”兩句通過寫戴高帽、配飾品來表明詩人追求高潔的品質(zhì)。(2)李白《蜀道難》中，“▲，▲”兩句追溯了蜀秦隔絕，不相交通韻長歷史。(3)“酒”在中國有幾千年的歷史，中國歷代文人喜歡借酒來表情達(dá)意，因此古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)“酒”這個意象,如“▲,▲”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成17~19題。葉子變紅，奧秘就在于植物色素在葉片中的含量與相對比例的變化。植物葉片中主要有葉綠素、①類胡蘿卜素和花青素三大類色素，其中，對葉子變紅“貢獻(xiàn)”②最大的當(dāng)數(shù)花青素。它是一類廣泛存在于被子植物及少數(shù)裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性條件下呈紅色，②)在扁性條件下呈藍(lán)色。秋冬季節(jié)，氣溫降低，光照減少，葉綠素的合成被抑制，此時葉綠素的合成速率小于降解燒率，(A)。與此同時，在一些種類的植物中，葉片細(xì)胞中的花青素含量迅速增加，細(xì)胞質(zhì)積累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性?；ㄇ嗨?B)，因此葉片逐漸變紅。不過，大自然不只在秋天才會賦予葉子紅色。在正常養(yǎng)護(hù)情況下，一些植物會積累花青素，在其他季節(jié)，葉片也會呈現(xiàn)紅色。此外，有些植物新長出的嫩葉也是紅色的，例如常微，接骨太等……④。影響色素合成代謝與分解代謝的基因數(shù)量眾多，任何一個關(guān)鍵基因的突變都有可能引起中色異常。利用這一點，科學(xué)家通過遺傳轉(zhuǎn)化等技術(shù)手段，培育出越來越多的紅葉植物種類、水年來，有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機制的研究取得了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再不是遙不可及的夢。【高三語文第7頁(共8頁)】

17.文中四處畫橫線的標(biāo)點，使用不正確的一處是(3分)A.①B.②C、③D、④18.文中畫波浪線處有語病，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(3分)19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~21題。月光下的清流蜿蜒曲折，水聲潺潺。這條一腳就能跨過去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。彈撥它的，是清風(fēng)、月光以及一雙少年的手。云領(lǐng)放下籃子，撩開菊花，取出兩盞河燈，又取出火柴，一一將它們點燃，將一盞蓮花形的送給我。他對我說，他媽媽喜歡吃南瓜，所以他每年放的河燈都是南瓜形的。云領(lǐng)先把幾枝菊花放在清流上，然后怕我攪擾了他似的，捧著河燈去了上游。我打量著那盞屬于魔術(shù)師的蓮花形的河燈，它用明黃色的油紙做成，燭光將它映得晶瑩剔透。我從隨身的包中取出魔術(shù)師的剃須刀盒，打開漆黑的外殼，從中取出閃著銀光的剃須刀，摳開后蓋，將槽中那些細(xì)若塵埃的胡須輕輕傾入河燈中。我不想再讓浸透著他血液的胡須被囚禁在一個黑盒子中，囚禁在我的懷念中，讓它們隨著清流而去吧。我呼喚著魔術(shù)師的名字，將河燈捧入水中。它一入水先是在一個小小的旋渦處聳了聳身子，仿佛在與我做最后的告別，之后便悠然向下游漂蕩而去。我將剃須刀放回原處，合上漆黑的外殼。雖然那里是沒有光明的，但我覺得它不再是虛空和黑暗的，清流的月光和清風(fēng)一定在里面蕩漾著。我的心里不再有那種被遺棄的委屈和哀痛，在這個夜晚，天與地完美地銜接到了一起，我確信這清流上的河燈可以一路走到銀河之中。20.文中加點的動詞使用十分精練傳神，請結(jié)合文本，從總體上簡要分析其表達(dá)效果。(6分)21.文中畫橫線處都用到了“仿佛”，說說二者表意和表達(dá)效果的不同。(4分)第一處：仿佛是固定在大地的一根琴弦。第二處：仿佛在與我做最后的告別。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在中國語言中，“清”原本指水純凈沒有雜質(zhì)。正是從水的“清”中，引出了其他許多事物的“清”，從自然事物的“清”引申出了“清”的人文和社會政治意義。于是，便有了以清貧、清白、清爽、清高、清逸、清趣等以“清”字為核心的眾多詞語，這些詞從古至今影響著人們的價值觀，成為中華民族傳統(tǒng)美德中的至寶。以上材料引發(fā)了你對“清”怎樣的思考?請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。

資陽市高中2021級高考適應(yīng)性考試語文參考答案1.D(“但典型論比類型論更成熟，更完善”錯誤，于文無據(jù))2.C(“為了闡述把典型寫成類型是失敗的”錯誤，應(yīng)是“為了闡述不能將典型論與類型論混為一談”)3.C(A項，“所以不能帶給我們確定的說明”強加因果關(guān)系。B項，“典型論中的典型”錯誤，應(yīng)該是“類型論中的典型”。D項，“就能創(chuàng)造出‘共名’的典型人物”表述絕對化)4.B(“就能徹底規(guī)避AI變臉技術(shù)產(chǎn)生的風(fēng)險”錯誤，說法絕對。原文是“從數(shù)據(jù)算法、合作共治、信息保護(hù)、法律法規(guī)等維度同向發(fā)力，良性互動”)5.D(“可見AI變臉技術(shù)弊大于利”錯誤，無中生有)6.①不法分子利用AI換臉技術(shù)偽造視頻、圖片，發(fā)布虛假信息，騙取民眾信任，會沖擊民眾心理，侵蝕社會信任，擾亂政治輿論生態(tài)。②對用戶生物識別信息，媒介平臺應(yīng)采取加密技術(shù)，制作者、上傳者進(jìn)行信源標(biāo)注，確保檢測核查有據(jù)可循。③健全法律規(guī)制體系，厘清AI變臉源頭制作者的法律責(zé)任，加大平臺處罰力度，以法律為AI變臉框定紅線。(每點2分，意思答對即可。若有其他言之成理的答案，也可得分)7.B(“用聽覺去寫觸覺”錯，是用觸覺去寫聽覺)8.(1)運用比喻手法，將秋末冬初天空緩慢漸亮的情形生動形象地寫出來，使小說雅致而富有韻味。(3分)(2)運用方言，語言口語化，簡樸生動，符合人物形象特點，使小說通俗鮮活。(3分)9.①朱先生熱衷讀圣賢書，反復(fù)咀嚼圣賢文化；但不追求名利，不愿意受到外界的羈絆和束縛。②朱先生有強烈的社會責(zé)任感和正義感，但避免涉及政治，他以簡單應(yīng)對復(fù)雜，冷靜地審視社會生活。③朱先生勸退二十萬清軍，立下大功，但功成身退后一如往常，處事不驚。(每點2分；其他答案，言之成理的酌情給分)10.ACF[(原文標(biāo)點)戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)，戰(zhàn)而不死，曲撓而誅]11.B(“項伯乃夜馳之沛公軍”中的“之”意思也是“到、往”)12.C(“隨從很多”“隨從不多”錯，“仕人眾”意思是推薦任職的人很多，“仕人寡”意思是推薦任職的人不多)13.(1)當(dāng)算卦的人走出來時，(公孫闬)就叫人把算卦的抓起來，將其帶到齊王面前去證明這一席話。田忌于是只好逃離齊國。(得分點：“卜”“驗”“走”各1分，大意2分)(2)鄒忌跟楚國不友好的原因，是鄒忌擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國。(得分點：“所以”“善”、第二個“以”各1分，大意2分)【高三語文·參考答案第1頁(共4頁)】·24-462C·【參考譯文】材料一：成侯鄒忌擔(dān)任齊相，田忌任將軍，這兩人關(guān)系不好。公孫闬對鄒忌說：“您為何不替大王出主意去進(jìn)攻魏國呢?如果戰(zhàn)勝了，因為用了您的計劃，就可以立功；如果戰(zhàn)敗了，田忌沒有努力向前進(jìn)攻，即使沒有戰(zhàn)死，也會因臨陣退縮的罪名被處死。”鄒忌認(rèn)為他說得對，就建議齊王派田忌進(jìn)攻魏國。田忌連戰(zhàn)連勝，鄒忌把此事告訴公孫闬，公孫闬就派人拿了十金到集市上去算卦，說：“我是田忌的部下，我們屢戰(zhàn)屢勝，威震天下，想要做一番大事業(yè)，看看吉利不吉利?”當(dāng)算卦的人走出來時，(公孫闬)就叫人把算卦的抓起來，將其帶到齊王面前去證明這一席話。田忌于是只好逃離齊國。孫臏對田忌說：“將軍愿意做一番大事嗎?”田忌說：“該怎么做呢?”孫臏說：“將軍最好是不要解除武裝返回齊國，而讓那些疲憊老弱的士兵來駐守任這個地方。任地的道路狹窄，車輛只能碰撞摩擦才能通過。如果讓那些疲憊老弱的士兵把守任地，定能以一當(dāng)十，以十當(dāng)百，以百當(dāng)千。這樣以后，將軍背靠太山，左邊有濟(jì)水，右邊有天唐，輜重直達(dá)高宛，只需輕車和精銳的騎兵就可以直沖齊都臨淄的雍門。如此，齊國的君主就可由將軍控制了，而成侯鄒忌必定逃走。否則，將軍就回不了齊國。”田忌沒有聽從，果然未能返回齊國。齊將田忌從齊國逃到楚國，鄒忌代替他擔(dān)任齊相，擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國。說客杜赫對鄒忌說：“我愿意為您把田忌留在楚國?！倍藕毡闳Τ跽f：“鄒忌跟楚國不友好的原因，是鄒忌擔(dān)心田忌憑借楚國的勢力重回齊國。大王不如把江南封給田忌，以表明田忌不會再重回齊國。鄒忌便一定會讓齊國和楚國友好。田忌是個逃亡在外的人，他現(xiàn)在得到了封地，一定會深深地感謝大王。如果將來他重回齊國，也一定會使齊國和楚國非常友好。這就是利用田忌、鄒忌二人的辦法?！背豕话呀戏饨o了田忌。鄒忌做齊宣王的臣子，他推薦任職的人很多，齊宣王不高興。晏首是齊宣王的重臣，推薦的人卻不多，齊宣王很喜歡他。鄒忌便對齊宣王說：“我聽人說，家里有一個孝子，不如有五個孝子?，F(xiàn)在晏首到底推薦了幾個人呢?”齊宣王因此認(rèn)為晏首堵塞了推薦賢人的道路。材料二：田嬰，是齊威王的小兒子、齊宣王庶母所生的弟弟。田嬰從威王時就任職當(dāng)權(quán)，曾與成侯鄒忌以及田忌帶兵去救援韓國攻打魏國。成侯與田忌爭寵，成侯出賣了田忌。田忌害怕了，就偷襲齊國邊境的城邑，沒拿下，便逃跑了。這時正趕上齊威王去世，齊宣王被立為國君，齊宣王知道是成侯出賣田忌，就又召回了田忌并讓他做了將領(lǐng)。宣王二年，田忌跟孫臏、田嬰一起攻打魏國，在馬陵戰(zhàn)敗魏國，俘虜了魏太子申殺了魏國將領(lǐng)龐涓。14.D(“說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方而顯名”錯，感懷的內(nèi)容主要是自己不能建功立業(yè)，流芳百世，于是轉(zhuǎn)而羨慕神仙)【高三語文·參考答案第2頁(共4頁)】·24-462C·15.(1)同：都表示自己雖貧窮但有真才實學(xué)。(2分)(2)異：張詩通過朱買臣的典故，表示自己雖然窮困但志向遠(yuǎn)大，希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。(2分)阮詩通過顏回、閔子騫的典故，表示自己在動蕩現(xiàn)實中，為了保全自己，安貧樂道。(2分)16.(1)高余冠之岌岌兮長余佩之陸離(2)爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙(3)示例一：艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(杜甫《登高》)示例二：主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦(白居易《琵琶行并序》)示例三：今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)[每空1分，若有多字、漏字、錯別字、語序錯誤等，該空均不得分。第(3)小題若有其他符合語境的答案，也可得分]17.D(刪去省略號)18.示例：有關(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機制的研究取得了一系列進(jìn)展，人工調(diào)控葉色不再是遙不可及的夢?；颍河嘘P(guān)彩葉植物葉片分子調(diào)控機制的研究有了一系列起色，人工調(diào)控葉色不再是遙不可及的夢。(“取得”與“起色”不搭配；“不再不是遙不可及的夢”不合邏輯；修改正確一處1分，兩處3分)19.A