蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)

蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。第五單元寫作指導(dǎo)：記敘中結(jié)合抒情和議論蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。記敘文中的議論。請大家仔細閱讀下面一段文字，找出此段話中的議論，再說說它運用的形式和作用?；丶业穆飞希涡紊娜舜鞑幌?。偶然間，迎面走來一位伯伯，只見他手里抱著一盆火鶴，臉上蕩著微笑?；瘊Q的花朵配上墨綠色的大葉子，讓人覺得它透著一股喜慶勁兒，而此時伯伯臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個人，他的笑容充滿著自豪，充滿著喜悅，他小心地搬著花向前走，還不時停下來弄弄葉子，那股小心呵護的勁兒，就像對待自己孩子一樣?？粗桥杌瘊Q，再看哪位伯伯，我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗，我繼續(xù)向著家走著，心中的甜蜜久久不散。理一理記敘文中的議論，不像議論文那樣要有充足的論據(jù)和嚴密的論證，它是在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，直接表明作者對人物、事件的看法，在文章中起畫龍點睛的作用。議論再記敘文中的不同位置及其作用：（1）開頭處。作用：總領(lǐng)全文、點明中心、引出下文。（2）中間。作用：在記敘文的片段與片段間穿插議論，能起到承上啟下的過渡作用（3）結(jié)尾處。作用：深化文章的主題思想，點明加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作用。記敘文中議論的形式：（1）先敘后議（2）先議后敘（3）夾敘夾議2、下面一段話中的議論有毛病，請先指出毛病再作修改。雨，盡情地下著。走出考場，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長人群。在考場樓前，在那一大群母親中，她的個子是那么小，可她也像每一個母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到她眼前，她眼汪汪地看著我，我一輩子也不會忘記母親看到我時的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。理一理在記敘文寫作中運用議論需要注意：（1）議論要具體、貼切。切忌議論和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼，蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。讓人不著邊際；切忌議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時髦的口號；切忌議論多而不當(dāng)，亂發(fā)議論。蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（2）議論要和記敘、描寫和諧統(tǒng)一

二、記敘文中的抒情1、什么是記敘文中的抒情。在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事情、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或討厭，或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來。2、記敘文在敘事時為什么要加入抒情的成分？（1）抒情用在寫人、敘事、寫景散文的開頭，能使文章充滿抒情色彩。（2）在記敘、描寫中穿插幾點抒情，有助于讀者理解、理清作品的寫作思路。（3）避免偏離題意。3、抒情有哪些形式？（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情

4、一位同學(xué)寫了一篇題為“看病”的作文，文中刻畫了一位認真負責(zé)的女醫(yī)生。在描寫她細心呵護病人之后，小作者點染了一筆：她的白大褂上一個小小的紅十字格外顯眼，仿佛是盛開在雪地里的一朵紅蓮花，那么美麗，那么圣潔……請你找出文段中抒情的語句，并體會其作用。5、給下面兩段文字補充幾句抒情性語句（1）還記得我參加物理競賽的那個早上，兄弟們?yōu)榱俗屛叶嗨粫?，下床整理衣服走路洗漱都靜悄悄的，連說話都輕聲細語，直到我起床，他們才將燈打開……（2）“小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路，我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進我的腦?！?/p>

6、作文中運用抒情這一表達方式要注意如下幾點：（1）在記敘文中抒情不應(yīng)用得太多、太濫，要針對內(nèi)容特點，做到適當(dāng)、得體。（2）抒情要有緣故。抒情不是憑空而來的，總是因為對人、事、景、物產(chǎn)生感情而發(fā)，總要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白無故的抒情是沒有的。因此，作文時要緊緊扣住所記敘的事物來抒情，不能盲目地亂“抒”一氣（3）要抒真情、健康之情，抒情要自然。無感而發(fā)，卻要生硬地擠情、造情，抒情也定不會自然，文章定會讓人厭惡。

【優(yōu)秀范文】蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。她深深地留在我的記憶中蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。郭淑英卸下滿懷的風(fēng)塵，吟一聲長長的思念，多少的盼望，幾許的祝愿，在這麗日藍天之下喚起我深藏的記憶：追溯那以往朝夕相處的她。她十二三歲，是我們班上的“小不點”。小小的嘴兒筆直的鼻，細細的眉毛發(fā)亮的眼，紅紅的臉兒醉人的喉，在我的記憶中，她是一個可愛快樂的“小天使”。她很愛唱歌，也唱得很好，我們都稱她“天王女歌星”。熱鬧兒沉寂的教室，常有她那甜美悅耳的歌聲在飄蕩。永遠也忘不了她教我們唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了講臺上，臉上帶著小孩子純真的稚氣。大家目不轉(zhuǎn)睛地注視著她：她穿著一件雪白繡黑邊的毛衣，黑黑的長褲子，宛如一朵嬌艷的鮮花。昂著頭、挺著胸，背著手、帶著笑，一副小老師的神氣?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪，預(yù)備——唱——”可愛的她開始領(lǐng)唱了，那婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲頓時在沉靜的教室里回旋。同學(xué)們好似躺在陽光之下享受溫暖的小草，心兒醉了，隨著那歌聲在空中游蕩。每個同學(xué)的靈魂都被她的音色陶醉了，忘了這只停泊在沙灘之上的小船。她再次領(lǐng)唱才喚醒沉醉的我們，趕緊跟著她蕩起雙槳推開波浪前進！夕陽的余暉潛入幽靜的課堂，自習(xí)課上，同學(xué)們默默無語，埋頭苦讀，魂兒被牽進了書鄉(xiāng)，只有一向淘氣的她偷偷鉆進了《童話大王》的天地里。瞧她那專注的樣子，儼然也成了童話王國里的一員。突然，一陣急促的腳步聲驚醒了教室的沉醉，同學(xué)們抬頭一看，喲！原來是班主任“視察前線”來了。她趕緊從書桌里抽出語文書壓在童話書上，隨即掀開一頁，大聲讀道“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎……”畢竟歌唱得妙，讀書的聲音也很美，有節(jié)奏有韻律的。老師走過去笑著說：“讀第8課怎么翻到27課呢？”畢竟“做賊心虛”，她一下子滿臉通紅：“我……我在背誦?！薄笆菃?？”老師拿起語文書，順手把《童話大王》拿了過去。這下她可急了，二話不說，一把就從老師手中把書搶了去，飛快地塞進書桌。用渴求的眼神注視著老師說：“洪老師，我……我下次不敢了，原諒我，書是少玲的，不要沒收，不然她以后就不肯借我了。我保證下次不在課堂上看課外書了，要好好學(xué)習(xí)天天向上……”她那童稚趣語般的連環(huán)炮逗得同學(xué)們哄堂大笑，老師也笑了。果然沒沒收，只讓她寫了保證書。以后她真的很少在自習(xí)課上看課外書了。因她很討人喜歡，同學(xué)們常跟她開玩笑，她也不服氣，“勇敢”地和“來犯之?dāng)场弊鲬?zhàn)，贏了，就會哈哈大笑；要是斗不過就會“哇”地哭了，可她從不記恨，一會兒就雨過天晴了……蘇教版八年級上冊寫作指導(dǎo)全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。可惜她未上完初