2021年春季高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試社會(huì)研究方法試卷含解析

2021年春季高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試社會(huì)研究方法試卷一、單項(xiàng)選擇題1、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或事件之間的因果關(guān)系進(jìn)行研究的是______A.探索性研究B.描述性研究C.預(yù)設(shè)性研究D.解釋性研究2、研究者的研究工作要受到他們對(duì)所研究問題的價(jià)值判斷的影響，這是指______A.價(jià)值關(guān)聯(lián)B.價(jià)值中立C.事實(shí)判斷D.價(jià)值偏離3、關(guān)于統(tǒng)計(jì)表制作的要點(diǎn)，下列說法正確的是()。A.不應(yīng)有數(shù)字時(shí)用符號(hào)“x”表示B.某項(xiàng)資料免填時(shí)用符號(hào)“一”表示C.數(shù)字為0時(shí)要寫出來D.某數(shù)與相鄰數(shù)字相同時(shí)，可用“同左”、“同上”等字樣代替4、當(dāng)統(tǒng)計(jì)表中指標(biāo)數(shù)值都以同一單位計(jì)量時(shí)，應(yīng)將計(jì)量單位寫在統(tǒng)計(jì)表的______A.左下角B.左上角C.右下角D.右上角5、根據(jù)作用和功能的不同，研究報(bào)告可分為______A.普通研究報(bào)告和學(xué)術(shù)性研究報(bào)告B.描述性研究報(bào)告和解釋性研究報(bào)告C.定性研究報(bào)告和定量研究報(bào)告D.綜合性研究報(bào)告和專題性研究報(bào)告6、對(duì)于無結(jié)構(gòu)式訪談來說，訪談前的準(zhǔn)備工作首先是______A.與訪談對(duì)象見面B.準(zhǔn)備訪談提綱C.向訪談對(duì)象介紹自己D.弄懂統(tǒng)設(shè)計(jì)的問卷及訪談手冊(cè)7、計(jì)算定序變量的集中量數(shù)一般用______A.平均數(shù)B.中位數(shù)C.眾數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差8、一份測(cè)驗(yàn)英語綜合能力的試卷，如果只有語法的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，這份試卷的測(cè)量就缺乏______A.效標(biāo)效度B.內(nèi)容效度C.預(yù)測(cè)效度D.同時(shí)效度9、用得最多也是最重要的離中量數(shù)是______A.標(biāo)準(zhǔn)差B.四分位差C.異眾比率D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)10、在定量研究資料的統(tǒng)計(jì)分析中，一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的標(biāo)識(shí)值是______A.中位數(shù)B.平均數(shù)C.眾數(shù)D.異眾數(shù)11、在量化測(cè)量中，測(cè)量指標(biāo)的精確度是用測(cè)量層次來衡量的，測(cè)量層次按精確度由高到低排列，依次為()。A.定距測(cè)量——定序測(cè)量——定比測(cè)量——定類測(cè)量B.定距測(cè)量——定比測(cè)量——定序測(cè)量——定類測(cè)量C.定比測(cè)量——定序測(cè)量——定距測(cè)量——定類測(cè)量D.定比測(cè)量——定距測(cè)量——定序測(cè)量——定類測(cè)量12、單變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一種設(shè)計(jì)是理想的實(shí)驗(yàn)方案，但其使用的實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)較多，一般不輕易使用，這種實(shí)驗(yàn)方案是()。A.后測(cè)設(shè)計(jì)B.前測(cè)后測(cè)設(shè)計(jì)C.拉丁方設(shè)計(jì)D.四組設(shè)計(jì)13、針對(duì)測(cè)量概念的特點(diǎn)，構(gòu)造相應(yīng)的測(cè)量工具，這屬于______A.概念化B.操作化C.資料收集D.資料分析14、在較為典型的人造環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究是______A.霍桑實(shí)驗(yàn)B.“啤酒偷竊案”實(shí)驗(yàn)C.齊默巴多的監(jiān)獄行為模式研究D.戈夫曼的精神病院研究15、社會(huì)研究中，研究者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的好壞、意義、重要性等具有主觀評(píng)價(jià)，這被稱為()。A.事實(shí)判斷B.價(jià)值判斷C.價(jià)值中立D.價(jià)值關(guān)聯(lián)16、適合了解某個(gè)群體在某一方面的情況和對(duì)某一問題的態(tài)度和想法，便于對(duì)所研究的問題進(jìn)行類型學(xué)分析的訪談法是______A.間接訪談法B.個(gè)別訪談法C.焦點(diǎn)小組法D.結(jié)構(gòu)式訪談法17、研究者需要通過理論檢驗(yàn)的方法來驗(yàn)證理論假設(shè)的真實(shí)性，理論檢驗(yàn)的第一步是()。A.提出理論模型B.進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)C.進(jìn)行理論建構(gòu)D.進(jìn)行命題推演18、新穎性是社會(huì)研究選題的重要標(biāo)準(zhǔn)，一般被稱為“填補(bǔ)空白”的研究項(xiàng)目所具有最高層次的新穎性是______A.研究視角的新穎性B.研究領(lǐng)域的新穎性C.研究?jī)?nèi)容的新穎性D.研究方法的新穎性19、公式法的缺點(diǎn)是______A.無法進(jìn)行精確的定量分析B.所包含的變量較少C.難以反映變量之間的相關(guān)關(guān)系D.難以表示出各個(gè)變量之間的非線性關(guān)系20、理論模型的表述方式中，坐標(biāo)圖示法的最大優(yōu)點(diǎn)是______A.能清楚地表示出多個(gè)變量之間復(fù)雜的因果關(guān)系和影響關(guān)系B.能將幾十個(gè)變量之間的關(guān)系清楚地表達(dá)出來C.能表示出變量之間的非線性關(guān)系以及變量隨時(shí)間的變化情況D.可以包含許多變量21、在測(cè)量過程中，研究者設(shè)計(jì)指標(biāo)，再將指標(biāo)設(shè)計(jì)成在調(diào)查中可用語言表達(dá)的提問，這項(xiàng)工作屬于______A.概念化B.操作化C.資料收集D.定義化22、在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，直接訪問和觀察的個(gè)人、群體和組織是()。A.社會(huì)研究總體B.社會(huì)研究對(duì)象C.社會(huì)調(diào)查對(duì)象D.社會(huì)研究范圍23、在實(shí)驗(yàn)的自變量中，需要加以控制并保持其不變的自變量是______A.因變量B.依變量C.中介變量D.控制變量24、研究者在整個(gè)研究工作的前期對(duì)所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，目的在于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，這種研究類型是______A.描述性研究B.應(yīng)用性研究C.解釋性研究D.探索性研究25、最簡(jiǎn)單、最直接評(píng)估信度的方法，被稱為()。A.復(fù)本信度B.再測(cè)信度C.內(nèi)容信度D.折半信度26、在定量研究資料的統(tǒng)計(jì)分析中，可用區(qū)間估計(jì)方法進(jìn)行區(qū)間估計(jì)的是______A.中位數(shù)B.眾數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差D.平均數(shù)27、在“城市貧困問題”研究項(xiàng)目中，城市的貧困者個(gè)人或家庭是該項(xiàng)社會(huì)研究的______A.研究主體B.研究?jī)?nèi)容C.研究對(duì)象D.研究方法28、研究者通常用來區(qū)分社會(huì)調(diào)查對(duì)象和社會(huì)研究對(duì)象的______A.分析單位B.類別概念C.集合概念D.操作概念29、通過電話進(jìn)行問卷調(diào)查，合適的訪問時(shí)間是______A.15分鐘以內(nèi)B.30分鐘以內(nèi)C.45分鐘以內(nèi)D.1個(gè)小時(shí)以內(nèi)30、與個(gè)別訪談法相比，小組訪談法的最大特點(diǎn)是______A.可以在多名被訪者之間形成對(duì)所訪談問題的討論B.比較費(fèi)時(shí)C.成本高D.容易了解個(gè)人性、隱私性的問題二、多項(xiàng)選擇題31、應(yīng)用性研究的主要類型包括______A.社會(huì)生活狀況研究B.社會(huì)問題研究C.社會(huì)政策研究D.社會(huì)影響評(píng)估研究E.學(xué)說史研究32、關(guān)于定性研究，下列說法正確的有______A.哲學(xué)基礎(chǔ)是人文主義B.哲學(xué)基礎(chǔ)是實(shí)證主義C.采用量表、問卷等手段收集資料D.采用參與觀察、深入訪談等方式收集資料E.采用統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)學(xué)符號(hào)、形式邏輯的表述方式33、關(guān)于量表，下列說法正確的有()。A.量表用來測(cè)量人們對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度、意愿以及某種社會(huì)特征存在的程度B.量表只能測(cè)出變量的大小，不能反映出變量的強(qiáng)弱結(jié)構(gòu)C.量表在理論上屬于定距測(cè)量層次D.量表能夠獲得比指標(biāo)測(cè)量更多的信息E.量表能夠?qū)Τ橄蟾拍钸M(jìn)行復(fù)合測(cè)量34、社會(huì)測(cè)量的過程包括()。A.選題B.概念化C.操作化D.資料收集E.報(bào)告撰寫35、關(guān)于量表，說法正確的有______A.量表用來測(cè)量人們的感覺或主觀判斷B.量表屬于定類測(cè)量層次C.量表得分不能總和計(jì)算D.有助于概念化與操作化E.李克特量表和語義差異量表應(yīng)用較為廣泛三、簡(jiǎn)答題36、簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析中處理缺失值的常用方法。37、簡(jiǎn)述內(nèi)容分析法的優(yōu)點(diǎn)。38、簡(jiǎn)述指數(shù)測(cè)量與量表測(cè)量的區(qū)別。39、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究的目的和選擇受試者的方法。四、論述題40、論述問卷設(shè)計(jì)基本原則中與資料分析方法相結(jié)合的原則。41、論述觀察資料審核應(yīng)該注意的問題。五、應(yīng)用題42、下表是某班級(jí)學(xué)生期末考試英語成績(jī)分布情況，請(qǐng)計(jì)算中位數(shù)(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。得分組別人數(shù)f累計(jì)次數(shù)cf50分一下50~6060~7070~8080~9090分以上3512261043820465660合計(jì)60中位數(shù)的計(jì)算公式()

參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、D2、A3、C4、D5、B6、B7、B8、B9、A10、C11、D12、D13、B14、C15、B16、C17、D18、B19、B20、C21、B22、C23、D24、D25、B26、D27、C28、A29、A30、A二、多項(xiàng)選擇題31、ABCD32、AD33、ADE34、BCD35、ADE三、簡(jiǎn)答題36、(1)如果數(shù)據(jù)中缺失值占的比重不大(如3%～5%)，可以考慮刪除那些含有缺失值的被訪者;(2)如果指數(shù)有多個(gè)指標(biāo)，可以考慮用已有數(shù)據(jù)的平均值來代替缺失值;(3)在大樣本和指標(biāo)較多的情況下，還可以用隨機(jī)方法給缺失值賦值。37、(1)最大的優(yōu)點(diǎn)是成本低、省時(shí)、省錢;(2)便于重復(fù)研究;(3)允許研究者對(duì)一段歷史時(shí)期內(nèi)發(fā)生的過程進(jìn)行定量研究。38、(1)量表是根據(jù)被測(cè)量對(duì)象對(duì)問題的回答強(qiáng)弱程度，給予不同的得分;指數(shù)是根據(jù)被測(cè)量對(duì)象選擇指標(biāo)的多少，給予不同的得分。(2)量表屬于定序測(cè)量層次，指數(shù)測(cè)量在實(shí)踐中常作為定距測(cè)量或定比測(cè)量層次來使用。(3)從使用頻率看，指數(shù)比量表運(yùn)用得更加頻繁，因?yàn)榻⒘勘黼y度較大。39、(1)使用實(shí)驗(yàn)研究，一方面可以驗(yàn)證假設(shè)，達(dá)到構(gòu)建社會(huì)學(xué)理論的目的;另一方面，也可以嘗試新的社會(huì)政策或社會(huì)改革，以獲得必要的實(shí)踐基礎(chǔ)。(2)選擇受試者的方法包括：隨機(jī)法、配對(duì)法、排除法、納入法。四、論述題40、(1)問卷設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)明確對(duì)調(diào)查后的資料進(jìn)行手工分析還是計(jì)算機(jī)分析。一般說來，采用手工分析則問卷內(nèi)容應(yīng)少且簡(jiǎn)單：采用計(jì)算機(jī)分析則可設(shè)計(jì)出較多、相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容。(2)應(yīng)當(dāng)明確對(duì)調(diào)查后的資料主要進(jìn)行定量分析還是定性分析。采用定性分析則可以多一點(diǎn)開放題;采用定量分析方法則應(yīng)盡量設(shè)計(jì)封閉題。(3)應(yīng)明確對(duì)調(diào)查后的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述統(tǒng)計(jì)還是復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析。進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述統(tǒng)計(jì)，問卷只需要設(shè)計(jì)研究者希望了解的所有方面;若要進(jìn)行復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)分析，問卷設(shè)計(jì)時(shí)要特別考慮測(cè)量尺度、自變量和因變量等。41、(1)檢查觀察資料是不是嚴(yán)格遵循調(diào)查提綱所獲得的;(2)比較核實(shí)各種方法獲得的資料;(3)當(dāng)觀察是以小組為單位進(jìn)行的，調(diào)查人員要隨時(shí)將獲取的信息同其他調(diào)