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《膨脹與收縮》導(dǎo)學案第一課時導(dǎo)學目標：1.理解膨脹與收縮的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。2.掌握熱膨脹和冷縮的原理和實驗方法。3.能夠分析不同材料的熱膨脹系數(shù)并應(yīng)用于實際問題中。導(dǎo)學內(nèi)容：一、膨脹與收縮的概念1.定義：膨脹指物體在受熱作用下體積增大的現(xiàn)象，而收縮則是指物體在受冷作用下體積減小的現(xiàn)象。2.應(yīng)用：膨脹和收縮現(xiàn)象在日常生活中隨處可見，如汽車發(fā)動機的溫度升高導(dǎo)致零部件膨脹，鐵軌在夏季溫度升高導(dǎo)致伸長等。二、熱膨脹和冷縮1.熱膨脹：物體受熱后溫度升高，分子振動增強，體積增大。2.冷縮：物體受冷后溫度降低，分子振動減弱，體積減小。三、熱膨脹系數(shù)1.定義：熱膨脹系數(shù)是描述物體單位溫度變化時體積變化的比例。2.計算：熱膨脹系數(shù)α=ΔL/(L*ΔT)，其中ΔL為長度變化，L為原始長度，ΔT為溫度變化。導(dǎo)學步驟：一、復(fù)習膨脹與收縮的概念1.請同學們回顧膨脹與收縮的定義，并列舉日常生活中的例子。二、學習熱膨脹和冷縮的原理1.通過實驗，讓學生觀察不同材料在受熱和受冷時的變化，引導(dǎo)他們理解熱膨脹和冷縮的原理。三、探討熱膨脹系數(shù)的計算方法1.讓學生通過實驗測量不同材料的熱膨脹系數(shù)，幫助他們掌握計算方法并應(yīng)用于實際問題中。導(dǎo)學討論：1.請同學們討論熱膨脹和冷縮在工程、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用，并分享自己的見解和體會。2.請同學們思考如何利用熱膨脹和冷縮的原理解決實際問題，如材料的伸縮接縫設(shè)計等。導(dǎo)學作業(yè)：1.完成《膨脹與收縮》相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。2.搜集并整理不同材料的熱膨脹系數(shù)，撰寫實驗報告并分享給同學們。通過本節(jié)課的學習，相信同學們對膨脹與收縮的概念有了更深入的理解，掌握了熱膨脹和冷縮的原理和實驗方法，同時也能夠應(yīng)用熱膨脹系數(shù)解決實際問題。希望同學們能夠在日常生活中不斷運用這些知識，提升自己的科學素養(yǎng)和實踐能力。第二課時導(dǎo)語：《膨脹與收縮》是一部由美國作家朱迪·布魯姆創(chuàng)作的小說，講述了一個發(fā)生在二戰(zhàn)時期的家庭故事。通過主人公的經(jīng)歷，揭示了人性的脆弱和堅韌，以及戰(zhàn)爭對人們生活的影響。本導(dǎo)學案將帶領(lǐng)學生深入了解小說的主題和人物，引導(dǎo)他們思考人性與歷史的關(guān)系。一、導(dǎo)入1.請學生觀看小說《膨脹與收縮》的預(yù)告片或海報，簡要介紹故事背景和主要人物。2.提出問題：你認為戰(zhàn)爭對人們的生活有什么影響？為什么有些人在困境中膨脹，而有些人卻收縮？二、閱讀指導(dǎo)1.學生閱讀小說《膨脹與收縮》，重點關(guān)注主人公的成長經(jīng)歷和內(nèi)心變化。2.學生可以在閱讀過程中記錄關(guān)鍵情節(jié)和自己的感想，以便后續(xù)討論。三、主題探究1.引導(dǎo)學生分組討論：小說中的“膨脹”和“收縮”分別代表了什么？主人公如何在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷膨脹和收縮？2.引導(dǎo)學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們是否也會在困境中經(jīng)歷膨脹和收縮？如何在逆境中保持堅強和勇敢？四、人物分析1.學生選擇一個主要人物，分析其性格特點和成長軌跡?？梢越Y(jié)合具體情節(jié)和對話進行分析。2.學生可以通過角色扮演或?qū)懽鞣绞?，深入理解人物?nèi)心的矛盾和掙扎。五、歷史背景1.學生了解二戰(zhàn)時期的歷史背景，探討戰(zhàn)爭對社會和個人的影響。2.學生可以通過查閱資料或觀看紀錄片，深入了解戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和傷害。六、思考討論1.學生展示自己的分析和觀點，與同學分享對小說《膨脹與收縮》的理解和感悟。2.引導(dǎo)學生就“膨脹與收縮”這一主題展開深入討論，探究人性與歷史的關(guān)系。七、作業(yè)布置1.學生可以選擇寫一篇讀后感或小說分析，表達自己對《膨脹與收縮》的看法。2.學生可以通過繪畫、演講或其他形式，展示自己對主題的理解和思考。八、總結(jié)反思1.引導(dǎo)學生總結(jié)本次學習的收獲和體會，思考如何將小說中的主題應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。2.鼓勵學生保持對文學作品的熱愛和思考，不斷提升自己的文學素養(yǎng)和人文情懷。通過本導(dǎo)學案的引導(dǎo)和指導(dǎo)，相信學生能夠深入理解小說