五年級(jí)書法上冊(cè)教案《第10課 走之兒》北師大版

/教案：《第10課走之兒》北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解并掌握“走之兒”的書寫方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.“走之兒”的書寫方法和技巧。2.學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.“走之兒”的書寫技巧。2.學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.書寫工具：毛筆、墨汁、宣紙等。3.學(xué)生書法作品展示板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“走之兒”的形態(tài)，讓學(xué)生猜一猜“走之兒”是什么字。2.學(xué)生回答后，教師揭曉答案，并簡(jiǎn)要介紹“走之兒”的來歷和意義。二、學(xué)習(xí)“走之兒”的書寫方法和技巧1.教師示范“走之兒”的書寫步驟，邊示范邊講解書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生跟隨教師一起書寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.學(xué)生自主練習(xí)書寫“走之兒”，教師個(gè)別輔導(dǎo)。三、學(xué)生書寫實(shí)踐1.學(xué)生用毛筆在宣紙上書寫“走之兒”，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生書寫完成后，將作品展示在學(xué)生書法作品展示板上。3.學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。四、總結(jié)與拓展1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“走之兒”的書寫方法和技巧。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和感受。3.教師布置課后作業(yè)：練習(xí)書寫“走之兒”，并嘗試創(chuàng)作一幅以“走之兒”為主題的作品。教學(xué)反思：本節(jié)課通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了“走之兒”的書寫方法和技巧。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣和審美觀念，讓學(xué)生在書寫中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。同時(shí)，通過學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，教師還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)在《第10課走之兒》的教學(xué)過程中，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。良好的書寫習(xí)慣不僅能夠提高學(xué)生的書寫水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，并在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的措施。一、正確的坐姿和握筆姿勢(shì)為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。在書寫過程中，學(xué)生應(yīng)該保持身體坐直，雙腳平放在地面上，胸部與桌子的距離約為一個(gè)拳頭的大小。握筆時(shí)，應(yīng)該用拇指和食指輕輕握住筆桿，筆尖與紙面成45度角。教師可以通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，并在書寫過程中不斷提醒和糾正學(xué)生的姿勢(shì)。二、規(guī)范的書寫步驟在書寫“走之兒”時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)范的書寫步驟。首先，學(xué)生應(yīng)該先觀察“走之兒”的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，理解其筆畫的特點(diǎn)和順序。然后，學(xué)生應(yīng)該用鉛筆輕輕勾勒出“走之兒”的輪廓，確保每個(gè)筆畫的位置和大小都合適。接著，學(xué)生可以用毛筆蘸取墨汁，按照勾勒的輪廓進(jìn)行書寫。在書寫過程中，學(xué)生應(yīng)該保持筆畫的流暢和穩(wěn)定，避免出現(xiàn)斷筆和抖動(dòng)的情況。最后，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)檢查自己的書寫作品，確保每個(gè)筆畫都清晰可辨，沒有錯(cuò)別字或筆畫遺漏。三、反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)生書寫“走之兒”的過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的書寫情況，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)于一些書寫困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握書寫技巧和要領(lǐng)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平。四、鼓勵(lì)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)作品為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)自己的書寫作品。在學(xué)生書寫完成后，教師可以組織學(xué)生將自己的作品展示在學(xué)生書法作品展示板上，讓其他學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議和意見。通過展示和評(píng)價(jià)作品，學(xué)生可以感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)書寫的自信心和興趣。五、創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的書寫環(huán)境。在教室里，教師可以布置一些書法作品和相關(guān)的文化元素，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的氛圍。同時(shí)，教師還可以定期組織學(xué)生參觀書法展覽和比賽，讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)他們對(duì)書寫的興趣和熱愛。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)工具，展示書法的演變和發(fā)展的過程，讓學(xué)生了解書法的歷史和文化背景。六、總結(jié)與反思在《第10課走之兒》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，并采取相應(yīng)的措施。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)、規(guī)范的書寫步驟、反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境等，教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高他們的書寫水平，并培養(yǎng)他們對(duì)書法藝術(shù)的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.持續(xù)性與耐心：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生每天都要練習(xí)書法，哪怕只是短短的幾分鐘，也要保持書寫的連續(xù)性。通過每天的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸形成穩(wěn)定的書寫習(xí)慣。2.個(gè)性化指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生的書寫能力和習(xí)慣都有所不同，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該從基本筆畫開始教起，逐步提高他們的書寫能力。對(duì)于有特殊困難的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)特殊的練習(xí)方法，幫助他們克服困難。3.激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)：教師可以通過設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)或者表揚(yáng)來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。例如，可以設(shè)立“書寫小明星”的稱號(hào)，每周或每月評(píng)選出書寫進(jìn)步顯著的學(xué)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.家校合作：教師應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。家長(zhǎng)在家時(shí)也可以監(jiān)督和鼓勵(lì)孩子進(jìn)行書寫練習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。5.書寫與閱讀的結(jié)合：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與書法相關(guān)的書籍和文章，讓學(xué)生了解書法的歷史和文化內(nèi)涵，從而增強(qiáng)他們對(duì)書寫的興趣和熱愛。同時(shí)，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的書寫技巧和知識(shí)，提高自己的書寫水平。6.創(chuàng)造性的書寫活動(dòng)：教師可以組織一些創(chuàng)造性的書寫活動(dòng)，如書法比賽、主題書寫展覽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的書寫才華，同時(shí)也可以從其他學(xué)生的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。7.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)方法和學(xué)生的書寫情況進(jìn)行反思和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，