教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的'教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文2下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹(shù)立信心，消除恐懼也許文科生早就聽(tīng)過(guò)地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹(shù)立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)（一）扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí)，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的知識(shí)，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象其次，對(duì)我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。這說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”，老師也及時(shí)了解他們知識(shí)、技能、方法上的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第三，強(qiáng)化主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。如氣候知識(shí)、地形知識(shí)、河流知識(shí)、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)城市區(qū)位理論知識(shí)等。在復(fù)習(xí)中，以主干知識(shí)為線，按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成知識(shí)框架。（二）重視地理能力的培養(yǎng)1.地理計(jì)算能力。用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的`數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等。2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息；③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；④會(huì)判斷地理區(qū)位；⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。3.地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果。4.知識(shí)遷移能力和地理表述能力。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。（三）抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時(shí)間計(jì)算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過(guò)多的精力。（四）做好解題方法的訓(xùn)練。要提高成績(jī)，必要的練習(xí)是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。2.綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。（五）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。一、在知識(shí)與技能方面在實(shí)際的情景中能正確的`認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。二、能力的培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握．如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給xx同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文4緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，迎來(lái)了一個(gè)輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)：一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作。1、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個(gè)人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無(wú)窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。同時(shí)低年級(jí)批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)我們堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，在測(cè)試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間，積極輔導(dǎo)孩子。針對(duì)那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時(shí)我親自給他們講解，有時(shí)我安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會(huì)。5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時(shí)結(jié)合課堂，及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并且每周適時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級(jí)第一名，期末考試四（三）班獲四年級(jí)第一名。二、教研活動(dòng)方面積極組織并參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。1、作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。2、堅(jiān)持集體備課，運(yùn)用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時(shí)更新到教研博客。4、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課中成長(zhǎng)。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長(zhǎng)、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時(shí)借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī)，在報(bào)告廳多次聽(tīng)課，也收獲很多。5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程三、實(shí)行“導(dǎo)師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個(gè)班級(jí)水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對(duì)不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會(huì)根據(jù)導(dǎo)師制的`培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。四、增補(bǔ)精神食糧，做好讀書(shū)工作。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識(shí)去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量，堅(jiān)持讀書(shū)，充實(shí)自己，并能夠書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；如讀《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長(zhǎng)的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個(gè)課堂的演員，而不是課堂的指揮者！五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個(gè)喜歡反思教學(xué)的人。每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會(huì)及時(shí)改正。六、積極做好微課超市工作微課是時(shí)下比較流行的一個(gè)名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過(guò)程中，鍛煉了自己，既是對(duì)知識(shí)的再思考，也是對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)。七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，我積極組織學(xué)生參加活動(dòng)并獲得較好名次。八、開(kāi)展了豐富有趣的第二課堂本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開(kāi)展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上活動(dòng)，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛(ài)上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開(kāi)端。九、不足之處培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間稍有不足。1、本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺(jué)時(shí)間不是很足，關(guān)注面太窄，對(duì)一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的，無(wú)論是空間還是時(shí)間上。2、在讀書(shū)工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書(shū)量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到，好讀書(shū)、讀好書(shū)。3、在期末考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)考試沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，我也及時(shí)的發(fā)現(xiàn)到了問(wèn)題所在。就在于平時(shí)的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會(huì)改正。4、課堂效率仍不是很高。通過(guò)田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正，相信我會(huì)逐步的提高。5、和家長(zhǎng)溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時(shí)完成，這說(shuō)明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。十、努力方向打造高效的課堂2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺(tái)階4、家校共促孩子成長(zhǎng)，使周末作業(yè)不在成為問(wèn)題，讓家長(zhǎng)做老師的好幫手5、爭(zhēng)取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序。6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文5現(xiàn)在回想起來(lái)，去年的上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在20xx年新學(xué)期開(kāi)始之前，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂(lè)、光明的理想和進(jìn)步的渴望。一、學(xué)期的目標(biāo)（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。二、具體措施（1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的.課例進(jìn)行研究。（2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。（5）黑板上的板書(shū)字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。（6）積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。三、應(yīng)注意問(wèn)題（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。（2）課(范文大全提供）堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書(shū)目（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書(shū)》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》（4）其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文6本學(xué)期我承擔(dān)了八年級(jí)二班的英語(yǔ)課程。已經(jīng)處于八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，并沒(méi)有想象中對(duì)待學(xué)習(xí)更有勁頭兒。七年級(jí)的基礎(chǔ)并不牢固，八年級(jí)上學(xué)期又沒(méi)有過(guò)渡好，學(xué)生總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依賴，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性。面對(duì)這些學(xué)生，我只能放慢步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上好每一節(jié)課，學(xué)好每個(gè)單詞每個(gè)短語(yǔ)每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話每篇文章。好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，希望有足夠的時(shí)間可以讓學(xué)生們學(xué)好。八年級(jí)下冊(cè)新課本共有十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大，每個(gè)單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分用三節(jié)課完成，以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習(xí)題處理至少兩節(jié)課，單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元花費(fèi)兩周時(shí)間。另外，在教學(xué)措施方面，我繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高課堂的'效率；要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感；認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文7本學(xué)期我擔(dān)任高二（5）班的班主任工作，本班是文科中的普通班，學(xué)生人數(shù)共有66人。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。2、有效地利用好每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、建立班級(jí)組織體系。4、加強(qiáng)常規(guī)教育。5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如籃球賽，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)等。二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。3、在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育，防止新的后進(jìn)生出現(xiàn)后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的.歡樂(lè)和喜悅。2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。四、為任課教師做好服務(wù)工作1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。2、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。3、請(qǐng)老師參加家長(zhǎng)會(huì)。期中考試后根據(jù)學(xué)校的安排，請(qǐng)了一些老師參加家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一點(diǎn)進(jìn)展，主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文8本學(xué)期是我第一次在紅星學(xué)校任教，我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)和音樂(lè)，四年級(jí)兩個(gè)平行班的英語(yǔ)和五年級(jí)音樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)非本人特長(zhǎng)，所以一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作僅僅在于帶學(xué)生在多媒體教室學(xué)唱視頻播放的歌曲外，并未做其他，在這一點(diǎn)上深感不足。下面我重點(diǎn)談?wù)勔荒昙?jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。一年級(jí)數(shù)學(xué)這是我第一次任教一年級(jí)這種低年級(jí)。同時(shí)也是我第一次任教數(shù)學(xué)。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)上，困難重重，主要是不識(shí)學(xué)生的心理，課堂組織教學(xué)不夠好，一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)明顯有別于我以前任教過(guò)的初中生，一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好表?yè)P(yáng)，自控性很差，常常沉浸于自己的小世界做小動(dòng)作，吃零食或是與伙伴聊天。由于他們初入課堂，對(duì)于老師的權(quán)威性不明，通常會(huì)做出一些違紀(jì)的行為。同時(shí)，有個(gè)別學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，會(huì)當(dāng)場(chǎng)發(fā)懵，不懂控制自己的情緒。總體來(lái)說(shuō)女同學(xué)更聽(tīng)話，安靜，守紀(jì)律。男同學(xué)好動(dòng)，好斗，懶惰，作業(yè)不認(rèn)真等。義務(wù)教育的這種大班模式為何在考試時(shí)，會(huì)出現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰，我認(rèn)為與課堂模式分不開(kāi)關(guān)系，目前教學(xué)中的方式更適合于女生。并且老師現(xiàn)在大多女性化，男性從教的很少，女性教師更喜歡聽(tīng)話的乖乖女形象，易于掌控課堂，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的男生有些厭惡，而且通常屢教不改。家庭教育的缺乏，學(xué)生回家后幾乎沒(méi)有任何輔導(dǎo)，聽(tīng)話老實(shí)的學(xué)生就會(huì)按照要求來(lái)做，對(duì)于不聽(tīng)話隨意的同學(xué)，一般則把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。全班共47人，有好幾個(gè)人學(xué)生是第二次讀一年級(jí)，所以簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很容易掌握，這也成了本學(xué)期我課堂上的一個(gè)麻煩。很多數(shù)學(xué)題目，這幾個(gè)思維靈活的學(xué)生會(huì)很快報(bào)出答案，一些題目剛剛布置，便在旁邊舉手說(shuō)做完了，而一般普通學(xué)生才做幾道題。這無(wú)疑給其他學(xué)生造成壓力，剩余的空白時(shí)間對(duì)于這些學(xué)生的紀(jì)律也是問(wèn)題。有時(shí)候作為老師，我想：才讀一年級(jí)，智力差異便有這么大了，難怪要推行奧賽班，實(shí)驗(yàn)班等等。一個(gè)學(xué)期過(guò)去，大部分同學(xué)對(duì)于書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)基本掌握了，但也還有少數(shù)幾個(gè)智力水平較差的.兒童，沒(méi)有學(xué)到任何有用的知識(shí)，甚至寫(xiě)簡(jiǎn)單的1-10的數(shù)字都不會(huì)，我也與其家長(zhǎng)溝通過(guò)，但似乎成效不大，有時(shí)候我看著他們可愛(ài)的臉龐，心里不禁替他們惋惜，才6歲，就已經(jīng)輸?shù)搅似鹋芫€上，我的個(gè)人能力不夠強(qiáng)大，我拯救不了他們，但我還是希望他們能快樂(lè)，將來(lái)能感受到更多的美好。四年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)是我的老本行，但因?yàn)槊恐懿?節(jié)課，總覺(jué)得課時(shí)較少。每個(gè)班上那幾個(gè)智力水平較低的孩子沒(méi)什么進(jìn)步，部分成績(jī)好的，應(yīng)該能將全書(shū)的課文和單詞都讀出來(lái)，也還能做些題。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生人人都喜歡，但有些成績(jī)差的，懶惰，作業(yè)不做，字跡潦草，上課不認(rèn)真。本學(xué)期最突出的問(wèn)題居然出到了書(shū)本上，不到期中，有同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)和基礎(chǔ)訓(xùn)練就不見(jiàn)了，老師要怎么幫他們呢？重新想辦法去買(mǎi)嗎？每個(gè)班總有四到五人沒(méi)有帶書(shū)。還有部分男同學(xué)喜歡搭腔，插嘴。經(jīng)常布置的作業(yè)不完成，有些同學(xué)讀英語(yǔ)時(shí)嘴巴總是不張開(kāi)，一看就知道是性格內(nèi)向的孩子。英語(yǔ)基礎(chǔ)差，26個(gè)字母掌握得不夠好。以前學(xué)過(guò)的東西容易忘記。另外在學(xué)生看來(lái)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)似乎更重要，花的時(shí)間也會(huì)更多一些。對(duì)于我個(gè)人而言，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生喜歡音樂(lè)，喜歡簡(jiǎn)筆畫(huà)，喜歡游戲。喜歡明確易懂的指令。喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡獎(jiǎng)賞和表?yè)P(yáng)。作為老師，我要有更多的反思，反思才能進(jìn)步。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文9轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、學(xué)生基本情況概述六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個(gè)積極向上的班級(jí)。學(xué)生個(gè)性比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中，我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。三、在教學(xué)中，采取的教學(xué)方法和措施要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學(xué)生更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)的方法，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后上課的效果就會(huì)更好。除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓學(xué)生多讀，多講，多練，多讀課外書(shū)籍，多積累課外知識(shí)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。四、今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇11轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來(lái)回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺(jué)到的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期。在榮譽(yù)方面，發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格，把更多的機(jī)會(huì)讓給年輕人。因?yàn)槲乙呀?jīng)評(píng)過(guò)高級(jí)職稱，榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。有了，我很高興，當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒(méi)有，我工作的熱情也絲毫不會(huì)減少，因?yàn)?，我喜歡這份工作，深深地愛(ài)上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽(yù)的時(shí)候，需要榮譽(yù)激勵(lì)他們更加努力的工作，需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽(yù)來(lái)對(duì)他們的工作給予肯定。因此，面對(duì)有條件參加的榮譽(yù)競(jìng)選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。在工作方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。因?yàn)椋彩律硐仁孔?、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。在生活方面，我力爭(zhēng)做一個(gè)稱職的媽媽，合格的家長(zhǎng)。因?yàn)槲抑?，家長(zhǎng)是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的博主。因?yàn)?，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。所以，不論是身為語(yǔ)文老師，還是身為班主任，還是身為六年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，還是作為一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，一名喜愛(ài)博客的博友，我覺(jué)得，我都是合格稱職的。回顧這些往事，我總會(huì)有些情不自禁地想要傾訴的感覺(jué)。因?yàn)?，確實(shí)，我有很多話想給大家說(shuō)，如：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，哪個(gè)學(xué)生很有毅力值得喝彩，哪個(gè)學(xué)生很有創(chuàng)意，對(duì)生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級(jí)管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對(duì)什么感興趣了，女兒會(huì)畫(huà)畫(huà)了，女兒計(jì)算能力進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點(diǎn)看法跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂(lè)。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說(shuō)自話，總怕給人王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的感覺(jué)。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多時(shí)候，都是自己來(lái)獨(dú)自享受自己的這份幸福。今天，我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂(lè)。作為一名語(yǔ)文老師。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語(yǔ)糾錯(cuò)、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'訓(xùn)練，學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對(duì)一篇新的課文，也能夠獨(dú)立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，作文的批改訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時(shí)間，補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如：六年級(jí)《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?！豆旁?shī)一百首》，全班同學(xué)幾乎都會(huì)背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累了大量的語(yǔ)文知識(shí)，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我還舉行了很多語(yǔ)文課外活動(dòng)。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們?cè)谖逡黄陂g，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來(lái)的優(yōu)秀作品。作文集制作精美，都是學(xué)生自己辛勤勞動(dòng)的杰作。制作精美小報(bào)。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的制作小報(bào)水平得以大的提高。同時(shí)提高的還有審美能力，寫(xiě)作水平、繪畫(huà)水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報(bào)集。有《我最喜歡的格言》《好書(shū)推薦》《感恩老師》《寄語(yǔ)母校》《感謝同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見(jiàn)了，母?！愤@十本書(shū)，封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報(bào)集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫(xiě)了一個(gè)劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫(xiě)了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫(xiě)了一首詩(shī)歌。學(xué)校要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動(dòng)了，為了表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩(shī)歌。于是組織班級(jí)同學(xué)，撰寫(xiě)了《明天我們畢業(yè)》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯，打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的老師和同學(xué)們。作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過(guò)引路人的道理。告訴學(xué)生，作為一名六年級(jí)的學(xué)生，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)鍛煉的意識(shí)要有，只有自己主動(dòng)想學(xué)，自覺(jué)去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開(kāi)展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)瘛⒄碇v桌……力爭(zhēng)做到班級(jí)事事有人做，班級(jí)人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)大力開(kāi)發(fā)班級(jí)的人力資源，讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。帶領(lǐng)同學(xué)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。教室的門(mén)上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今天你讀書(shū)了嗎？”“今天你進(jìn)步了嗎？”“今天你發(fā)言了嗎？”教室門(mén)后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩(shī)和每日五詞。黑板的上面是“人生沒(méi)有彩排”幾個(gè)大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的格言警句，教室的每一處設(shè)計(jì)，都是同學(xué)們自己勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們自己動(dòng)手營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織美食品嘗會(huì)。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見(jiàn)識(shí)了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩(shī)，快樂(lè)向前沖活動(dòng)，讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會(huì)，讓我看到了同學(xué)精彩的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來(lái)活動(dòng)，又讓我看到了同學(xué)們?cè)诒硌莘矫娴奶熨x，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。作為一名教研組長(zhǎng)。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。從聽(tīng)隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽(tīng)課反思、我無(wú)不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與，或積極研討，或主動(dòng)撰寫(xiě)、或自覺(jué)上展示課、或及時(shí)聽(tīng)課。在大家出謀劃策下，最終，我們六年級(jí)組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評(píng)。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃、教研總結(jié)等，無(wú)不按時(shí)上交，并且質(zhì)量很高，受到表?yè)P(yáng)。作為教研組長(zhǎng)，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我主動(dòng)讓，組員不想做的事情，我自覺(jué)承擔(dān)。作為媽媽。一日三餐我按時(shí)給孩子做。孩子愛(ài)喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時(shí)候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅(jiān)持。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。女兒對(duì)我做的飯還算滿意。作為家長(zhǎng)。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培養(yǎng)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買(mǎi)了大量的適合孩子看的書(shū)。抽空給孩子讀書(shū)。作為一名博客愛(ài)好者。我力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的博主。自從開(kāi)始寫(xiě)博，就深深地愛(ài)上了博客。寫(xiě)博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分。現(xiàn)在，我在努力堅(jiān)持寫(xiě)博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個(gè)目標(biāo)，為了此目標(biāo)，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目標(biāo)。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對(duì)自己的要求。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過(guò)去了，我為自己這一個(gè)學(xué)期的工作感到滿意，我很為自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有很多缺點(diǎn)。但今天，我只想記住這些優(yōu)點(diǎn)，只想記住這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、不足隨著歷史的車(chē)輪留在過(guò)去吧！盡管，我知道我跟很多博友比起來(lái)，我在各個(gè)方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方還很多。請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為出色，但今天，就請(qǐng)?jiān)试S我，為自己大聲喝彩吧！教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文10本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。六年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級(jí)里對(duì)x教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：一、措施及成效1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的'讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀（2）好詞佳句的收集。（3）開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。（4）課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。二、存在不足1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。2、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。以上就是我對(duì)自己作為六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師的工作總結(jié)。六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇5歲月匆忙中，六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂(lè)、痛苦的淚水。六年級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，然后針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展知識(shí)視野為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。六、認(rèn)真做好課后反思回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)方法，不斷提高水平在六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。回顧六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文11一學(xué)期來(lái)，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)潛能，展示學(xué)生的才藝，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)；豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)。完成了小組活動(dòng)的計(jì)劃，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。一、加強(qiáng)制度管理，增強(qiáng)學(xué)生信心。在本學(xué)期的第一次活動(dòng)，我向?qū)W生簡(jiǎn)要總結(jié)了上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的情況，表?yè)P(yáng)了一些在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)也指出了在活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)了小組活動(dòng)的制度和要求，如：要求組員務(wù)必守時(shí)守紀(jì)、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請(qǐng)假；未經(jīng)教師允許，不得帶領(lǐng)非組員進(jìn)入畫(huà)室；務(wù)必按輔導(dǎo)教師的要求如期準(zhǔn)備好學(xué)具，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。介紹了本學(xué)期興趣活動(dòng)的開(kāi)展形式及活動(dòng)內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會(huì)生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學(xué)習(xí)美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生信心。二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃。按照小組活動(dòng)的學(xué)年計(jì)劃，從校情和學(xué)情出發(fā)，我們第二階段的'美術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)分A、B、兩組實(shí)施，活動(dòng)目標(biāo)為：A組：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生能運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫(xiě)生的一般方法。B組；通過(guò)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生樂(lè)于美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握卡通畫(huà)技法和基本技能。對(duì)于A組的訓(xùn)練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，再則教具、學(xué)具也較易準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)相對(duì)順利，目標(biāo)也容易達(dá)成。但對(duì)于B組的訓(xùn)練，難度比預(yù)期的要大得多。一是對(duì)題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運(yùn)用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)與學(xué)生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗(yàn)。三、積極組織學(xué)生參加美術(shù)作品展評(píng)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，不是興趣小組活動(dòng)的最終目的，最根本的目的是要運(yùn)用知識(shí)和技能，行之有效的開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。在對(duì)本小組成員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，我注重組織、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了校園文化，開(kāi)闊了學(xué)生視野，又為學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。四、存在的問(wèn)題:由于各方面的原因，我校興趣小組活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，還存在以下問(wèn)題有待我們以后想辦法解決。1、雖然上學(xué)期購(gòu)置了一些美術(shù)器材、教學(xué)用品，但與教學(xué)需要相差遠(yuǎn)，在一定程度上影響了活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和質(zhì)量。2、還有部分學(xué)生沒(méi)有利用好課余時(shí)間發(fā)展興趣，在訓(xùn)練美術(shù)技能上下苦功夫。3、部分班級(jí)學(xué)生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學(xué)生在班里寫(xiě)作業(yè)。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文12本學(xué)期的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以強(qiáng)烈的'事業(yè)心和責(zé)任感積極的投入工作。并不斷的創(chuàng)新實(shí)踐。教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的同時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。將“自主探究——嘗試應(yīng)用——成果展示——補(bǔ)償提高”這一課堂教學(xué)模式加以靈活運(yùn)用。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。工作紀(jì)律：在工作中自覺(jué)的不遲到、不早退，一切從大局出發(fā)，以集體利益為重。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同志。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，從不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文13學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面,擔(dān)任高一年級(jí)9個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課,但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)?？措娔X方面的書(shū)籍等,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，實(shí)施教學(xué)。一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,不僅聽(tīng)本學(xué)科的課程，還廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)校正在建設(shè),機(jī)房建設(shè)不是很完善，而對(duì)于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō),主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力,所以教和學(xué)都有了一定的困難,但是為了上好這門(mén)課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我作了充分的準(zhǔn)備,每堂課上之前我都查找各種資料和圖片,或者每節(jié)課都會(huì)給學(xué)生播放一些電腦制作的作品及有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的視頻，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。此外，我繼續(xù)更新教育、教學(xué)理念，探索合適的教學(xué)方法1、充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”，“教師為主導(dǎo)”的原則信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和解決具體問(wèn)題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵(lì)自主探究。2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)課程無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給學(xué)生布置一個(gè)電子作品，確立作品的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，創(chuàng)作出集知識(shí)性和趣味性與一體的電子報(bào)刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、西部開(kāi)發(fā)、世界無(wú)煙日、科技活動(dòng)周、機(jī)器人、奧運(yùn)等。老師給出作品要求，給學(xué)生兩節(jié)課時(shí)間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？梢詮淖髌返乃枷胄?、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個(gè)方面給打分，全面給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。3、選擇合適的`教學(xué)方法教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：①任務(wù)驅(qū)動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。②啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和實(shí)踐。③講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。④分層遞進(jìn)教學(xué)法根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。二、思想認(rèn)識(shí)在工作的這半年里，我思想上漸漸成熟。教師是人類靈魂的工程師，作為一名人民教師，我深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，教師也是學(xué)生的楷模，因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多，所以我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，在不知不覺(jué)中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊懀@對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文14忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期帶了八年級(jí)一、二兩個(gè)班，開(kāi)學(xué)之初就面臨的是緊張的迎接地理中考的艱巨任務(wù)，開(kāi)學(xué)兩周進(jìn)行了新課學(xué)習(xí)，接著就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)分了三個(gè)階段，第一階段，依據(jù)同步梳理基礎(chǔ)知識(shí)，回扣課本，通過(guò)自主檢測(cè)，加以鞏固，大約五周時(shí)間，趕在了一輪模擬考試前結(jié)束，一輪考試學(xué)生成績(jī)還算不錯(cuò)；一輪考試結(jié)束后，進(jìn)入了二輪專題復(fù)習(xí)階段，通過(guò)幾個(gè)專題復(fù)習(xí)，然后進(jìn)入第三階段的中考模擬訓(xùn)練，以考代練，一套套的題做下來(lái)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、審題能力，規(guī)范答題的能力，加上學(xué)校統(tǒng)一組織的每周班會(huì)時(shí)的周抽測(cè)，可謂是全力以赴，但二輪模擬考試結(jié)果并不太理想，意料之中，兩個(gè)班大部分學(xué)生狀態(tài)還可以，但少部分同學(xué)狀態(tài)欠佳，一直緊張不起來(lái)，迎考意識(shí)不強(qiáng)，致使二輪考試成績(jī)較差，但同時(shí)也是對(duì)學(xué)生一個(gè)促進(jìn)作用吧，起碼中考之前，還能因?yàn)槌煽?jī)不理想，在中考之前緊張一點(diǎn)，今年的地理、生物中考成績(jī)以等級(jí)制劃分，三十號(hào)晚上八點(diǎn)后學(xué)生陸續(xù)查詢出成績(jī)，凡是成績(jī)是A的都發(fā)到班級(jí)群里了，部分同學(xué)沒(méi)有發(fā)，心里有點(diǎn)嘀咕，二班令人擔(dān)憂，今天去教務(wù)處孫主任百忙中把一、二班成績(jī)單打印出，老眼昏花的'我依據(jù)成績(jī)單，用最笨的辦法數(shù)了數(shù)兩個(gè)班的各個(gè)等次的個(gè)數(shù)，一班A等級(jí)41個(gè)，B等級(jí)17個(gè)，C等級(jí)17個(gè)，D等級(jí)4個(gè)，E等級(jí)1個(gè)；二班A等級(jí)31個(gè)，B等級(jí)19個(gè)，C等級(jí)16個(gè)，D等級(jí)9個(gè)，E等級(jí)2個(gè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，還算比較理想，沒(méi)有最差，算是為我的教學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！但愿這幫孩子明年的中考都能取得優(yōu)異成績(jī)，考上理想的高中！教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文15時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的《語(yǔ)文》和二年級(jí)兩個(gè)班的《杏壇經(jīng)典》兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，另外還擔(dān)任本班的《論語(yǔ)》課的教學(xué)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在工作中有很多的收獲，也有不足，現(xiàn)在就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)放在重中之重《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我十分重視對(duì)學(xué)生識(shí)字方法的引領(lǐng)，對(duì)寫(xiě)字方法的指導(dǎo)。首先是識(shí)字關(guān)，二年級(jí)的識(shí)字量特別大，有些生字筆畫(huà)較多，形近字的數(shù)量增加，對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識(shí)字方面，我著實(shí)下了一番功夫，對(duì)于每課出現(xiàn)的生字，