初中物理典型實驗探究題（有答案）中考復(fù)習梳理

測量平均速度

1、如圖所示，是實驗小組的同學們用斜面和滑塊做“測量物體的平均速度”的實驗情形.當滑塊

自頂端A出發(fā)開始計時，分別滑至B和斜面底端(:時依次停止計時，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格

式是“時：分:秒”.

(1)除了數(shù)字鐘，實驗中用到的測量工具還有—.

(2)滑塊由A滑至C的過程中平均速度是—m/s.

(3)滑塊在AB段的平均速度VAB和在BC段的平均速度

VBC的大小關(guān)系是.

聲音的產(chǎn)生和利用

2、回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題。

(1)探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力

撥動格尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到；改變格尺伸

出桌面的長度，做幾次實驗，通過對比，可以得出的實驗結(jié)論

是OO

(2)在觀察”聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的坡璃鐘

罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象

是,由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎(chǔ)上，運

用科學推理的方法可以得出的實略結(jié)論是O

(3)在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放

在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞"，且音量越大，燭焰跳得越歡。此現(xiàn)象說

明。

甲乙丙

3、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球，這個現(xiàn)象說

明；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共

振“，說明聲音可以在中傳播，也能說明聲音可以傳遞，如果將甲、乙實驗裝置搬上月球，

則實驗甲(能/不能)成功.實驗乙成功，這是因為.在這個實驗中，小球起的作用

是

晶體和非晶體熔化

4、炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由

此推測，不同物質(zhì)熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同，用如圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種

物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律(燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同)

(1)某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此刻杯內(nèi)物質(zhì)溫度是

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)播出加熱過程中杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖象如圖12丙，該物質(zhì)的熔點

是__0

(3)t2時刻，該物質(zhì)處于—態(tài)(選填"固"、"液"、"固、液混合”)

(4)t2與t3相比，哪一時刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大？，理由是。

5、如圖11所示，是某種固體物質(zhì)加熱時溫度隨時間變化的圖象，加熱在一個標準大氣壓下進行，且

每分鐘的供熱不變，由圖象分析，回答下列問題：

⑴這種物質(zhì)是體。

⑵這種物質(zhì)在AB段是呈態(tài)。

（3）BC段表示這種物質(zhì)的過程,熔點是℃o

（4）CD段這個過程中熱量，溫度o

⑸DE段表示這種物質(zhì)的過程,在這個過程中，吸收熱量，溫度

6、在“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中，芳芳將適量的固體碎末裝在試管中，所用的實

驗裝置如圖甲所示。

（1）將放入適量固體碎末的試管放在盛有水的燒杯中加熱，其目的是________________

（2）試管在水中的深度要適當。其"適當"的含義是________________________

和________________________________________

（3）她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像乙中所對應(yīng)的固體屬于（選填"晶體"或"非晶體"），

理由是__________________________________

（4）圖像丙是她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的另一種固體熔化圖像，其熔點是_____℃,熔化用了

min,處于固液共存的是圖中的______段，在此過程中混合物要_______（選填"吸收"

或“放出”）熱量，總體積（選填"變大"、"變小"或"不變"）.

沸騰實驗

7、在做“觀察水沸騰”的實驗時.

(1)A組同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏__(選填"高"或"低")。

(2)圖乙是B組同學在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù)，此時水的溫度是—℃.

(3)B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫

度隨時間變化的圖像如圖丙所示.分析圖像可知：水的沸點是—℃,當時的大氣壓—(選填

"<"、">"或"=")I標準大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的—不

同.

8、(2013?丹東)某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置和實驗數(shù)據(jù)如圖所示:

時間012345678???

/minIII

溫度909294969899999999???

/℃

(1)圖中甲、乙、丙三名同學讀溫度計示數(shù)的方法正確的是.

(2)從實驗數(shù)據(jù)可以看出，此時水的沸點是____℃,水的沸點低于100℃,可能的原因是

水上方的氣壓(填"大于""小于"或"等于")1個標準大氣壓.

(3)水沸騰時有大量的“白氣"冒出，"白氣”是水蒸氣(填"汽化""液化"或"升

華”)形成的.

(4)實驗收集9組數(shù)據(jù)比收集5組數(shù)據(jù)的好處是—(只填字母).

A.只有5組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論

B.取平均值，減小實驗誤差

C.得到物理量的關(guān)系更接近實際

(5)另一小組將水加熱到沸騰時共用30min,導致加熱時間過長的原因是____________(寫

一個).

9、在“探究水的沸騰”實驗中，某實驗小組觀察到圖1中圖甲和圖乙所示兩種情況：

圖1

圖2

(1)你認為圖______(填"甲"或"乙")是水沸騰時的情景.

(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)，從開始給水加熱到水開始沸騰的時間過長，為了縮短加熱時間，請你提出

兩條有效的操作建議：

①；②.

(3)探究結(jié)束后，四位同學分別繪制了水的溫度和時間關(guān)系的曲線如圖2,其中能正確反映“探

究水的沸騰”實驗過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是()

平面鏡成像原理

10、在進行光學實S僉的探究過程中：

(1)小聰同學探究“光的反射定律”，實覽過程如圖(a)和(b)所示。

①擺放器材時，把一個平面鏡放在水平桌面上，在平面鏡上豎直一放一張白色紙板；

②對比分析圖(a)和(b),可得出的結(jié)論是______________________

(2)小明同學利用如圖(c)所示的實驗裝置探究“平面鏡成像特點”，

①如何確定蠟燭A在玻璃板中所成像的位置

②小明同學通過實驗得到“像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等”的結(jié)論.寫出得到此結(jié)

論的實驗操作思路。

11、在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小雨她們小組用蠟燭、坡璃板、刻度尺等器材進行實

驗，請回答下列問題：

(1)實驗中為什么用玻璃板代替平面鏡？

(2)實驗中對蠟燭1和蠟燭2有什么要求？

(3)實驗前，小雨她們猜測物體在平面鏡中成的像是虛像，你能幫她們檢驗這個猜測是否正確嗎？

(4)用刻度尺量出像和物體各自到玻璃板的距離，有什么關(guān)系？為了證明你的結(jié)論的正確性，你還

應(yīng)該怎樣對實驗進行改進？

12、某小組的同學在“探究平面鏡成像的特點”時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻

璃板后有蠟燭A的像(如圖甲).

(1)此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的

像完全重合，你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是

(2)解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明.

(3)圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置，他們利用和處理這張“白

紙”上的信息得出了實驗的結(jié)論是：①；②

(4)他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的，你認為選擇白紙

和方格紙中哪一種更好？_________________________________

原放置

玻璃板

處

甲乙

13、如圖是小霖探究平面鏡成像特點的實驗裝置，A是點燃的蠟燭，B是與A完全相同但未點燃

的蠟燭。

第3題圖

(1)實驗采用透明液璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同

時，也能觀察到，巧妙地確定了像的位置；

(2)實驗時應(yīng)點燃A蠟燭的目的是為了,當移動B蠟燭無法使其與A蠟燭像完全重

合的原因是

(3)實驗中，若看到點燃的蠟燭通過玻璃板成了兩個像，其中距離觀察者較遠的

像較—

_(選填"亮"或"暗").

14、如圖所示是探究“平面鏡成像的特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度

尺與坡璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體。

(1)為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗的環(huán)境中進行，采用透明玻璃板作為平面鏡，是為了能

在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到并確定其位置；

(2)選用兩支等長的蠟燭A、B,點燃蠟燭A，小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像完全重合

為止，如果將點燃的蠟燭遠離玻璃板，則像將(選填”靠近玻璃板""不變"或"遠

離玻璃板")移動。

(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，觀察光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像，則

說明平面鏡所成的像是像(填"虛"或"實")?

凸透鏡成像原理

15、小芳同學做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，她首先按右圖所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍

焦距處.

（1）經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)

把蠟燭向（選填"上"或"下"）調(diào)；

（2）調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)

把光屏向移動（填"左"或"右"），這次成的是______的實像；

（3）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、

放大的—像，要想看到這個像，小芳應(yīng)從凸透鏡的（選填"右"或"左"）側(cè)透過凸透鏡

觀察.

（4）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成

像.（選填"完整"或"不完整'）

（5津口果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離時，要想在光屏上再次得到清

晰的像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當?shù)模ㄟx填"凸透鏡"或"凹透鏡”）才能實—（選

填"近視'或"遠視'）眼就是利用這種透鏡矯正的.

16、在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明用9個紅色的發(fā)光二極管按"F"字樣鑲嵌排列在白色方格板

上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝

置如圖甲所示.

（1）實驗時，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是

（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時，在光屏上出現(xiàn)倒立的

（選填"放大""等大"或"縮小"）像；如果小明將光源移至8cm刻度時，他通過凸透鏡看到

光源的（選填“倒立"或"正立"八放大的虛像.

（3）將光源"F”放在15cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上。如果用

遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是（）

（4）同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是（）

A.與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B.光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小

C.零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距

D.若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距

L

ABC

17、在探究凸透鏡成像規(guī)律實瞼中，光屏上得到了一個清晰的像（光屏上像未給出），如圖21

甲所示：

（1）光屏上所成像應(yīng)是倒立、（放大/縮?。┑膶嵪?。利用這一規(guī)律制成的是（照相

機/投影儀）；保持透鏡不動，只將蠟燭和光屏互換位置，光屏上會再次出現(xiàn)清晰的

像，像的特點是倒立、（放大/縮小）的實像。

（2）實驗過程中，蠟燭在燃燒中不斷縮短，導致光屏上的像向上移動。為使像重新回到光屏中央，

應(yīng)將凸透鏡（向上/向下）移動。

（3）像重新回到了光屏中央后，若將一眼鏡片放在凸透鏡前（如圖21乙所示），光屏上的像變

模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是透鏡，該同志是（近視/

遠視）。

測量質(zhì)量和密度

18、［1］小穎同學在長江邊撿到了一塊漂亮的雨花石，她測量雨花石密度的實驗操作是按以下步

驟進行的：

II

C

①用已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平測量石塊的質(zhì)量，測量時應(yīng)將（選填"石塊"或"磋碼"）放在天

平的右盤內(nèi)。

②若加減詼碼的方式不能使天平平衡，則應(yīng)該調(diào)節(jié).

③天平平衡后，盤內(nèi)祛碼情況及游碼位置如圖15（甲）所示，則該石塊的質(zhì)量為go

④然后用量筒和水測量石塊的體積，石塊放入量筒前后，量筒內(nèi)水面高度變化情況如圖15（乙）

所示，則該石塊的密度為g/cm3。本實驗中系著石塊的線會使測量的密度結(jié)果真實

值（選填"大于"、"小于"或"等于"）。

[2]小曦同學也想測這塊雨花石的密度，卻不小心把量筒損壞了。身邊剛好還有盛水的燒杯，她

們利用剩下的器材和燒杯測出了石塊的密度，操作步驟如下，請完成其中的空格。（水的密度已知

為。次）

①將天平放在水平臺上，游碼放在標尺的零刻度位置，調(diào)節(jié)天平平衡，測出石塊的質(zhì)量為m;

②將燒杯中裝入適量的水，測出燒杯和水的總質(zhì)量為m2;（其中“適量”的含義是

指O）

③用細線系住石塊放入第二步驟燒杯的水中,不接觸容器底和壁，使天平再次平衡，

此時測出的質(zhì)量是;通過測量的數(shù)據(jù)求出石塊的體積V=，根據(jù)密度公式求出了石

塊的密度。

[3]小涵看見了小曦的操作過程，她提出可以不用小曦的第①步，在原來的第③步后增加一步：

④松開細線，讓石塊沉入燒杯底，調(diào)節(jié)天平再次平衡，測出此時的質(zhì)量是m4o

按照小曦的方案，石塊密度的計算式為p=.

19、某同學利用“替代法”測量一?；ㄉ椎拿芏?，實驗過程如圖所示.

（1）在下列空格中填寫適當內(nèi)容.

①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明坡璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖（甲），

此時花生米所受的浮力______重力（填“大于"、"等于"或"小于"）.

②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米隨即停止加鹽，如圖（乙）

③取出花生米，用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為g.

④將玻璃杯中的部分鹽水倒入量筒，如圖（?。?，量筒中鹽水的體積為mL.

⑤利用密度公式計算出鹽水的密度，即為花生米的密度.

（2）實驗中若加鹽過量，可進行如下操作：.

（3）實驗中遺漏了重要的一步，即.

T

20、小明利用兩個相同圓筒形坡璃杯、天平（無硅碼八水、刻度尺、膠頭滴管等器材測定食用

油的密度。

（1）請將他的實驗步驟補充完整：

①將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的端，調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母，使天平平衡。

②將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，

使天平；

③取下兩只坡璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高度出、則食用油的密度

h2,

p=（水的密度為P水）

（2）小明認為兩個圓筒形坡璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實驗誤差，請你也提出一項可能引起實驗

誤差的原因：

21、小明和小紅使用不同器材分別對酒精的密度進行了測量。

⑴請將他們的實驗過程補充完整。

小明利用天平、燒杯、刻度尺和水（Q*己知）測量酒精密度的過程如下：

①往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m;

②用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為fh；

③將水倒出，倒入酒精，用天平稱出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m;

④_______________________________

⑤計算酒精密度的表達式為：詢=

小紅利用彈簧測力計、燒杯、石塊、細繩和水（微已知）測量酒精密度的過程如下：

①用細繩拴住石塊，并用彈簧測力計測出石塊重為G;

②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計的讀數(shù)Fi;

③___________________________

④計算酒精密度的表達式為：施精=（已知：尸浮=6排=.9/排）

⑵請你從操作難易程度方面，對兩位同學的實驗做出評估。

彈簧與伸長的關(guān)系

22、在探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系時，利用了如甲圖所示的實驗裝置。記錄數(shù)據(jù)如下:

鉤碼質(zhì)fit（克）050100150200250300400

指針位置（厘米）2345677.57.5

（1）這項研究在實際中的應(yīng)用是___________.（天平/彈簧秤/壓強計）

（2）分析實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的成正比。

（3）作出乙圖的三個圖象中正確的是_________________.

g值得測量

23、下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)"實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)。

比值g/N?kg

測量對象質(zhì)量m/kg重力G/N

1

物體10.10.989.8

物體20.21.969.8

物體30.32.949.8

(1)實驗中，需要的測量工具是—和.

(2)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_____________________________

在通常情況下，我們將值取為但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置,

(3)g9.8N/kgo

g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。

地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極

g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832

地理緯度0°23°06'30°33'31°12'39。56'40°40'55045,90°

根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：

①g值相同的城市是：。

②造成g值不同的原因可能是：

③我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”，

實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的

二力平衡

24、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。

如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖6的探究方案中研究對象是；

(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪

后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的和對

物體平衡的影響；

(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在—

上的兩個力對物體平衡的影響。

(4)兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？—

25、在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明同學采用的實驗裝置如圖所示:

(1)當物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，我們認為它受到的力是相互平衡的.

(2)實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的硅碼時，木塊處于靜止狀態(tài).此

時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩介力是平衡的.小明再把右盤中的詼碼換成一個較重的

硅碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是—，這時木塊在水平方向受到的力

(填"平衡"或"不平衡”).要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進意見：—.

(3)實驗改進后，如果想驗證二力平衡條件的“兩個力必須作用在同一條直線上“，小明的做法

是?

(4)某同學認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大.你認為他的觀點是—的(填

"正確"或"錯誤").

26、如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端

掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向并通過調(diào)整_________來改變拉力的大

小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片(選填"能"或"不能”)

平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是探究

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作

是：O

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小

華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是_____________

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

摩擦力與那些因素有關(guān)

27、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準確的彈

簧測力計，粗糙程度均勻的長木板等。

(1)采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,

很難讀數(shù)，其原因是O

(2)為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用圖乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問

題，這是因為.

甲乙

28、閱讀下列短文，回答短文后的問題.

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程

度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：

(1)當用彈簧測力計水平拉木塊做利用的原理，滑動摩擦力的大

小就等于彈簧測力計的讀數(shù)

(2)觀察甲乙二個圖得出的結(jié)論二個圖是

探究摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

(1)當用彈簧測力計水平拉木塊做利用的原理，滑動摩擦力的大

小就等于彈簧測力計的讀數(shù)

(2)觀察甲乙二個圖得出的結(jié)論_________________________________________

二個圖是探究摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

探究壓力的作用效果

29、小強同學利用洗手間的肥皂及海綿探究”壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)"，實驗探究過程

如圖12所示。

(1)小強通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果。

(2)分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論：.

(3)圖乙和圖丙探究的問題：.

(4)小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效

果與之前一樣，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認為小強的

方法是：—(選填"正確"或"錯誤”)，理由是：.

(5)在物理學中，用來表示壓力的作用效果.

30、如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊

C的底面積最小。哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？同學們提出了以下三種猜想：

猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大。

猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大。

猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對桌面的壓強相等。

(1)以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導它對桌面的壓強大小的表達式，根據(jù)表達式分析判斷

上述哪一個猜想是正確的。(已知鐵的密度為P,長方體鐵塊的高度為h,底面積為工)

壓強表達式的推導：p=.

(2)分析判斷:由上面壓強的表達式可知，鐵塊對桌面的壓強只與有關(guān)，所以猜想是

正確的。

(3)利用海綿或其他簡易器材，設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想。

31、在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的

長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

(1)壓力作用效果的大小是通過比較海綿的__________程度來確定。

(2)分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：。

(3)分析比較圖________的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用

效果越顯著。

(4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論:

T

探究影響液體壓強大小的因素

32、(2011?貴陽中考)小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點。

實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。

(1)當他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)

了問題。

(2)排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩

邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與有關(guān)。

(3)接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持不變。

(4)小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所

示。比較丙、丁兩次實驗，小強得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強就越大”的

結(jié)論。你認為他的結(jié)論是否可靠？

o原因是：,

33、小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表:

深度壓強計左右液面高度差

序號液體橡皮膜方向

/cm/cm

1水5朝上4.9

2水5朝下4.9

3水5朝側(cè)面4.9

4水10朝側(cè)面9.7

5水15朝側(cè)面14.6

6酒精15朝側(cè)面11.8

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：

(1)比較序號為的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處,液體向各

介方向的壓強都相等.

(2)比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：.

(3)比較序號為的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處,不同液體的壓強與

密度有關(guān).

阿基米德原理

34、小剛在學習了阿基米德原理(F浮=6捧)后，推導得出F浮=「液V排g,從而知道物體受到

的浮力大小與液體的_____和物體有關(guān)。小剛進一步猜想，物體所受浮力大小是否與物

體的形狀有關(guān)?針對這個問題，他選用以下實驗器材進行探究：彈簧測力計、體積相同的圓柱體和

長方體鋁塊各一塊、燒杯、細線和水。

實驗步驟如下：

①用細線將圓柱體、長方體鋁塊先后掛在彈簧測力計上，測出它們的重力分別為Gl、G2;

②將圓柱體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F1;

③將長方體鋁塊掛在彈簧測力計上并浸沒入水中，記下彈簧測力計的示數(shù)F2;

則：（1）比較兩鋁塊的重力Gl、G2的大小關(guān)系為;

（2）利用以上實驗數(shù)據(jù)比較：若，說明浮力大小與物體形狀無關(guān)；若，說明浮力大小與

物體形狀有關(guān)。

35、同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖所示）.課

后復(fù)習時.物理興趣小組的同學們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對該實驗的改進意見，并動

手制作出了如圖所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋

（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅

色的水，F(xiàn)是升降平臺（搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺.

（1）實驗中.同學們逐漸調(diào)高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示

數(shù)；彈簧秤B的示數(shù)（選填"增大"、"減小"或"不變”）.比較彈簧秤A的

示數(shù)變化量FA'和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB',它們的大小關(guān)系是FAFB（迭填“>"、

或”一）.

（2）通過分析，你認為應(yīng)提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）

①；

②?

（3）對比前圖、后圖的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？

（請寫出兩條）

①；

②?

36、(1)下圖是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中兩個步驟測出了浮

力(選填代號即可)。

(2)小明同學利用上面實驗中的器材和木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小

是否遵循阿基米德原理。但實瞼過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是________(選填代號

即可)。

(3)在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，班級的“物理小博士”為同學們做了如下圖所

示的一系列實驗。實驗中物體在鹽水中受到的浮力為.請你從中選出一些圖，針對某一

介因素進行探究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果：

探究的因素是：O

選用的圖是：.(填圖中的序號)。

探究的結(jié)果是：_____________________________________

ABD

測量機械效率

37、小剛小組探究了影響滑輪組機械效率的因素后，聯(lián)想斜面也是一種機械，那么斜面的機械效

率與斜面的哪些因素有關(guān)呢?小剛猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小萌猜想可能

跟斜面的傾斜程度有關(guān)。于是他們將一塊長木板的一端墊高，構(gòu)成長度一定、高度可調(diào)的斜面，用

彈簧測力計拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運動如圖所示。下表是他們實驗記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。

實驗斜面斜面物蟲創(chuàng)■面高港斜面斜面長有用功總功機破敗率

次數(shù)但角材料G/N度A/m拉力F/Ns/m即*/J%/JV

130°玻璃70.54.913.54.971.4%

230°木板70.56.013.5

330。毛巾70.56.513.56.553.8%

420°木板70.344.912.384.948.6%

515°毛巾70.265.1I1.825.135.7%

⑴在第1、2、3次實驗中，選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料，是為了

⑵在第2次實驗中，拉力做的總功是___________J,斜面的機械效率是___________o

⑶分析第1、2、3次實瞼數(shù)據(jù)，可以得出：當其它條件一定時

⑷若通過分析第1、4、5次實驗數(shù)據(jù)，得出斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越大。你認為存

在的問題是：____________________________________

⑸實驗中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時，斜面傾角越小，越___________（選填"省力"或"費力”）.

38、在探究“影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用同一滑輪組

分別做了三次實驗，如圖所示。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

鉤碼上升彈筑測力彈或測力計

鉤碼孤力機械效

的距離計的讀數(shù)上升的距

G/N率7

h/cmF/N離$/cm

552.42052.1%

105①2065.8%

1555.120②

(1)編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為編號②處數(shù)據(jù)應(yīng)為

(2)分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組的機械效率主要與有關(guān)。

39、某小組使用幾分相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖。他們將測得鉤碼重G、拉力F、

鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s,并將計算出的有用功"有用、總功W總和機械效率潭

據(jù)一并記入下表：

(1)實驗時，應(yīng)沿豎直方向__________拉動彈簧測力討。

(2)表格中數(shù)據(jù)★=______：

(3)比較實驗1.2,第2次的機械效率較低，主要原因是；

(4)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是_____,使用滑輪組的優(yōu)點是.

-

u

次

ONFMMB?6q

尾■

12Z10L1(H02195.1%

LL2212OJ。工0J4

E3210ai0302030★

40、用圖所示的裝置來測滑輪組的機械效率。

(1)實驗要求，用彈簧測力計拉動繩端時，拉力的方向應(yīng).,并使物體上升.

(2)若彈簧測力計移動15cm,則物體移動____cm。

(3)若被提升的物體是鉤碼,每只鉤碼重為2N,每只滑輪重為0.5N,彈簧測力計讀數(shù)是2.5N,則拉力做的額外功是___,滑輪組的機械效率

是_____.

(4)若再加掛一只鉤碼重做實驗，所測的機械效率與前一次相比將_.(選填“相同"或"變大""'變小").

比熱容的測量

1、為了比較水和煤油的吸熱能力，小王做了如下圖示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、

初溫都蛔的水和煤油，用兩個相同的酒精燈對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和

煤油的溫度變化，實驗數(shù)據(jù)如下：

加熱時間

液體質(zhì)量(g)初溫(C)末溫(C)

(min)

水300203012

煤油30020306

(1)在此實驗中，為比較水和煤油吸熱能力的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察—的不同；

也可以O(shè)

(2)分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同的溫度時，—吸熱的熱量多，

表明的吸熱能力大。

(3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，—升高的溫度更高。

(4)由于物體吸收熱量的多少不使用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時間的長

短，在探究活動中常用到這種方法。請你運用同樣方法設(shè)計一個方案來比較電磁鐵磁性的強

弱

2、為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明在2個相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個相同

的酒精燈對其加熱。

(1)在實瞼前要控制水和沙子的和相同。

(2)比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：

方法一：加熱時間相同比較它們各自升高的溫度。

方法二：______________________________

(3)用兩個相同的酒精燈對其加熱的目的是_____________。

(4)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子(沙子/水)升高的溫度更高.

(5)實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與(4)結(jié)論不符，你認為可能的原因

是?

3、如圖18所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量

和初溫也相同.

Q)比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的

熱量，是通過來反映的；

(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：

①應(yīng)選擇兩圖進行實驗；

②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過_______________________________________來反映的(選填“溫

度計示數(shù)”或"加熱時間”)；

③關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是：

A.采用相同的加熱方法B.燒杯中分別裝入相同體積的物質(zhì)C.使用相同的燒杯

④如果質(zhì)量和初始溫度均相同的AB兩種液體，吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖19

所示，由圖可以看出液體的溫度升高得較慢，

_________________________液體的比熱容較大.

探究電流、電壓和電阻三者間的關(guān)系

4、(2012?福州)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中.

(1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)當.

(2)小新將實物連接成如圖1所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“x"

并改正.

(3)將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器渭片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電

流表示數(shù)如圖2所示，為A,則R的阻值為—Q.

(4)換上10C的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將—(選填"變大"或"變小")，此時應(yīng)將

滑片P向—(選填"A"或"B")端移動，使電阻兩端電壓為—V.

(5)小芳同學正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有

示數(shù)，其原因可能是—.

5、某同學想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲所示的電路，選用的器材

實臉序號U/V1/\

①0.40.1

②0.8().2

③L2

④1.60.4

32.00.5

有：阻值約為4C的2B鉛筆芯一根，兩節(jié)干電池組成的電池組，0~0.6A的電流表，0~3V的

電壓表，滑動變阻器(10C2A),開關(guān)，導線等.

(1)該同學根據(jù)電路圖連接電路，在閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片。移到一端(選填"a"

或"6").

(2)在研究電流與電壓的關(guān)系時，控制電阻不變，通過移動滑動變阻器的滑片改變電阻兩端電壓，

這種實驗方法是_______法的思想.

(3)排除故障后，該同學移動滑動變阻器的滑片，將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在上表中.當采集第三

組數(shù)據(jù)時，電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為A.

(4)由表中數(shù)據(jù)可知，通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓成—比.

(5)若本實驗的電源采用四節(jié)干電池，則提供的電壓表的量程