再別康橋公開課

再別康橋公開課何以笙簫默徐志摩詩歌與音樂1.通過配樂朗讀，把握本首詩歌的情感2.找出詩人筆下的康橋風(fēng)光，嘗試對(duì)畫面加以概括3.誦讀詩歌，感受詩歌與音樂的關(guān)系以及詩人淡淡的離愁《Sheismynightwish》《春之聲圓舞曲》《女武神》《卡伐蒂娜》天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯思考：徐志摩和馬致遠(yuǎn)他們的悲傷是否一致？不一致。馬致遠(yuǎn)是前途未卜的悲涼迷茫；徐志摩是淡淡的別離愁緒。自由朗讀本詩，思考問題1.通過音樂，你覺得本首詩該用怎樣的語速與語調(diào)去朗讀？2、你認(rèn)為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？對(duì)康橋的依依惜別之情（語速：舒緩和諧；語調(diào)：輕柔低沉）康橋有什么值得詩人留戀的？2.康橋風(fēng)光是否僅僅是康橋的景色？

（1896～1931年）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧人，富商家庭。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過筆名“南湖”、“云中鶴”。徐志摩可以說是新詩的詩魂，他的情感體驗(yàn)多留下文壇佳話正如胡適所說，“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他的詩，風(fēng)格歐化，詩歌有唯美傾向。為“新月派”的代表詩人。代表詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。

徐志摩簡(jiǎn)介和康橋的情緣

寫作背景介紹：

1920年,徐志摩遠(yuǎn)渡重洋,從美國到英國就讀于倫敦劍橋大學(xué),他以一個(gè)特別生的資格,隨意選科聽課,度過了一年多真正悠閑自在的日子。1928年他重到英國，在他再次要離開倫敦前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩。點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本徐志摩其文

我不敢說康橋給了我多少學(xué)問或是教會(huì)了我什么。我不敢說受了康橋的洗禮，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說的只是——就我個(gè)人說，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我的意識(shí)是康橋給我胚胎的。我在美國有整兩年，在英國也算是整兩年。在美國我忙的是上課，聽講，寫考卷，齦（yín）橡皮糖，看電影，賭咒，在康橋我忙的是散步，劃船，騎自轉(zhuǎn)車，抽煙，閑談，吃五點(diǎn)鐘茶，牛油烤餅，看閑書?！段鼰熍c文化》再讀課文朗讀要求：讀準(zhǔn)字音注意朗讀的節(jié)奏以及停頓；注意每一句的重音注意情感起伏基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)1、給下列劃橫線的字詞注音河畔（pàn）

青荇（xìng）長篙（gāo）浮藻

（zǎo）漫溯（sù）

斑斕（lán）

笙簫（xiāo）滿載（zài）載（zǎi）

，年和記載、刊登等意思。讀zài有“裝載、充滿”的意思。作業(yè)安排

1.回憶所學(xué)所知有關(guān)別離詩詞，對(duì)比《再別康橋》，思考：《再別康橋》中說抒發(fā)的別離之情和它們有何區(qū)別？2.找出詩歌當(dāng)中意象（景物）描寫，分析其營造的氛圍，自由朗讀，感受詩歌的音樂美3.完成《點(diǎn)金訓(xùn)練》p12《高考模擬

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》走進(jìn)康橋

研讀經(jīng)典１、學(xué)會(huì)從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。２、感知《再別康橋》的音樂美，建筑美，繪畫美。3、激情投入，體會(huì)“多情自古傷離別”的凄美的情感。歷代離別名句風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黯然銷魂者，唯別而已矣！莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?？犊瘔褳⒚摵肋~情深意長他（徐志摩）的情感體驗(yàn)多留下文壇佳話正如胡適所說，“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他夢(mèng)想這三個(gè)理想的條件能夠匯合在一個(gè)人生里，這是‘他的單純信仰’。他的一生的歷史，只是他追求這個(gè)單純的信仰的實(shí)現(xiàn)的歷史誦讀課文，思考：對(duì)比古今送別詩，在徐志摩這首告別康橋的詩歌里，詩人是如何體現(xiàn)他“單純信仰”的？朗讀詩歌，詩人“單純信仰”是如何在這首詩歌里體現(xiàn)出來的？詩歌情感的表達(dá)（意象、練字）云彩、金柳青荇清潭（拜倫譚）長篙青草夏蟲輕輕的招搖放歌沉默你能嘗試給詩歌每一小節(jié)加一個(gè)小標(biāo)題嗎？比如：揮手作別云彩圖自主學(xué)習(xí)1揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖7幅離別圖自主學(xué)習(xí)2你最喜歡本詩哪一節(jié)?請(qǐng)從意象、修辭、內(nèi)容、情感上簡(jiǎn)要賞析(任選一節(jié)談感受，請(qǐng)作批注）

蔡元培給徐志摩的挽聯(lián)談話是詩，舉動(dòng)是詩，畢生行徑都是詩，詩的意味滲透了，隨遇自有樂土；乘船可死，驅(qū)車可死，斗室生臥也可死，死于飛機(jī)偶然者，不必視為畏途?！裨姼杞馕?/p>

1

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

為何用三個(gè)“輕輕”？突出

“寧靜”的基調(diào)，詩人不忍打破這種寧靜之美，表現(xiàn)了詩人對(duì)康橋的愛和依依惜別之情。揮手作別云彩圖疊詞的作用增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏感起強(qiáng)調(diào)作用

補(bǔ)充:在中國人眼中，

“柳”諧音

“留”，柳與離別有著非常密切的關(guān)系。

．2那河畔的金柳

是夕陽中的新娘

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

金柳---新娘(比喻）美麗、嬌羞迷戀、摯愛河畔金柳倒影圖3軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

本節(jié)詩里，你認(rèn)為哪一個(gè)字用的最好？為什么？青草水底招搖圖練字·某句詩中哪個(gè)字用的好？為什么？請(qǐng)加以分析。春風(fēng)又綠江南岸紅杏枝頭春意鬧釋義（+修辭）描繪情景表達(dá)情感招搖:①本意指故意虛張聲勢(shì)、引人注意，用擬人的手法寫軟泥上的青荇,賦予人的特性，②寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度；③表達(dá)了詩人對(duì)康橋的永久戀情。4那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

榆陰下的一潭——“天上虹”(比喻）絢麗、靜美！眷戀、幸福榆陰浮藻清潭圖“夢(mèng)”指什么？彩虹似的夢(mèng)5尋夢(mèng)？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

詩人迷戀的感情達(dá)到了高潮。詩人情不自禁的想要“放歌”，快樂的情緒達(dá)到頂點(diǎn)。夢(mèng)—-是曾經(jīng)美好的青春年華，是曾經(jīng)轟轟烈烈的夢(mèng)想，是那欲說還休的甜蜜愛情撐篙漫溯尋夢(mèng)圖6但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！承上一節(jié)“尋夢(mèng)”的奇想，詩人熾熱的情感在此急轉(zhuǎn)，由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)。

離情別緒內(nèi)斂而灑脫。黃昏夏蟲沉默圖7悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我

揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

“不帶走一片云彩”:既表露出詩人的飄逸和從容，將康橋以及在此的生活封存于心底的心情。也包含自己作為一個(gè)過客的無奈的慨嘆。招手惜別云彩圖再讀課文你能歸納出詩人情感變化歷程嗎？試一試1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久的眷戀5感情達(dá)到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖詩歌情感小結(jié)全詩以離別康橋時(shí)的感情起伏（留戀、眷戀、贊美、離別的哀愁）為線索，詩人將自己多年對(duì)母校的感情，濃縮在凝練的詩句中，溶化到一個(gè)個(gè)可以畫得出的畫面中，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。

合作探究、激情投入：（6分鐘）【探究點(diǎn)1】作者為什么要以”輕輕的“、”悄悄的“方式告別？“輕輕的”和“悄悄的”位置可以互換嗎？【探究點(diǎn)2】徐志摩被認(rèn)為是新月派的“盟主”，《再別康橋》完美的體現(xiàn)了新月派詩的“三美”——繪畫美，音樂美，

建筑美，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勈窃鯓芋w現(xiàn)這“三美”的？討論要求：（1）小組長首先安排任務(wù)先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論，AA力爭(zhēng)拓展提升，BB、CC解決好全部展示問題。（2）討論時(shí)，手不離筆、隨時(shí)記錄，爭(zhēng)取在討論時(shí)就能將錯(cuò)題解決，未解決的問題，組長記錄好，準(zhǔn)備展示質(zhì)疑。（3）討論結(jié)束時(shí)，將對(duì)各組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示要求：

1.展示人要及時(shí)到位，不浪費(fèi)時(shí)間。

2.書面展示要在規(guī)定區(qū)域，書寫規(guī)范認(rèn)真。

3.非展示同學(xué)討論完畢，根據(jù)討論結(jié)果，整理思路，消化吸收。

展示內(nèi)容

展示組

展示位置

探究1一、3組前黑板探究2二、4組前黑板

原生態(tài)

展示點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)7、8組5、6組點(diǎn)評(píng)要求：

1、點(diǎn)評(píng)者要先陳述自己觀點(diǎn)，可用不同顏色筆在展示小組題目上勾畫或補(bǔ)充，然后對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。表情要自然大方，面向全體同學(xué)；聲音要洪亮，思路要清晰，要有激情。

2、非點(diǎn)評(píng)同學(xué)要認(rèn)真聽講，隨時(shí)大膽質(zhì)拓展，并按要求在規(guī)定位置做好筆記。

探究

1.

作者為什么要以”輕輕的“、”悄悄的“方式告別？“輕輕的”和“悄悄的”位置可以互換嗎？

首尾呼應(yīng)，康橋的美是靜謐的，作者的愛是純真的，作者怕打擾康橋，怕打碎美夢(mèng)。不可以?！啊陛p輕的在第一節(jié)為全詩奠定下輕靈、瀟灑的調(diào)子，為下文書寫“彩虹似的夢(mèng)”做鋪墊而“悄悄的”放在最后，與上節(jié)中的“沉默”相呼應(yīng)?！拜p輕的”重在表達(dá)來時(shí)的動(dòng)作輕盈體現(xiàn)出的歡悅；結(jié)尾“悄悄的”重在表達(dá)離別時(shí)的黯然神傷“首尾回環(huán)”【探究點(diǎn)2】徐志摩被認(rèn)為是新月派的“盟主”，《再別康橋》完美的體現(xiàn)了新月派詩的“三美”——繪畫美、音樂美、

建筑美，請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)劊骸对賱e康橋》是怎樣體現(xiàn)這“三美”的?！饵c(diǎn)金訓(xùn)練》p7“三美”理論本詩的藝術(shù)特點(diǎn):三美

音樂美——音節(jié)和韻腳的和諧A．押韻。韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來，彩。B．音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。輕輕，悄悄C．回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

本詩的藝術(shù)特點(diǎn)

繪畫美——是指詩的語言多選用有色彩的詞語。

“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象本詩的藝術(shù)特點(diǎn)

建筑美——四行一節(jié)

錯(cuò)落排列

字?jǐn)?shù)相近

回環(huán)呼應(yīng)。

情感共鳴告別是人生的永恒主題人生是美好的人只是世界的過客我們隨時(shí)都在告別不管你愿不愿意告別志摩招魂

孫大雨你去了,你去了,志摩,一天的濃霧掩護(hù)著你向那邊,月明和星子中間,一去不再來的莽莽長途.沒有,沒有去?

我見你在風(fēng)前水里披著淡淡的朝陽,跨著浮云底車輛,

悠然地顯現(xiàn)又悠然隱避.快回來.百萬顆燦爛點(diǎn)著那深藍(lán)；那去處暗得可怕,那兒的冷風(fēng)太大,一片沈死的靜默你得慣?

徐志摩(1897——1931）胡適《悼志摩》：

志摩走了，我們這個(gè)世界里被他帶走了不少云彩。他在我們這些朋友中，真是一片最可愛的云彩，永遠(yuǎn)是溫暖的顏色，永遠(yuǎn)是美的花樣，永遠(yuǎn)是可愛。他常說：我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹——

我們也不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹。可是在狂風(fēng)過去之后，我們的天空變慘淡了，變寂寞了，我們才感覺我們的天上的一片最可愛的云彩被狂風(fēng)卷走了，永遠(yuǎn)不回來了！

我是天空里的一片云，

偶爾投影在你的波心——

你不必訝異，

更無須歡喜——

在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你記得也好，

最好你忘掉，

在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！偶然

我將于茫茫人海中訪我靈魂唯一之伴侶,得之,我幸,不得,我命!如此而已!

──徐志摩

滬杭車中

徐志摩

匆匆匆！催催催！

一卷煙，一片山，幾點(diǎn)云影，

一道水，一條橋，一支櫓聲，

一林松，一叢竹，紅葉紛紛：

艷色的田野，艷色的秋景，

夢(mèng)境似的分明，模糊，消隱，——

催催催！是車輪還是光陰？

催老了秋容，催老了人生！

1走著走著，就散了，回憶都淡了；

看著看著，就累了，星光也暗了；

聽著聽著，就醒了，開始埋怨了；

回頭發(fā)現(xiàn)，你不見了，突然我亂了。2.沙揚(yáng)挪拉

最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚(yáng)娜拉

我是一個(gè)信仰感情的人,也許我自己天生就是一個(gè)感情性的人。比如前幾天西風(fēng)到了,那天早上我醒的時(shí)候是凍著才醒過來的,我看著紙窗上的顏色比往常的淡了,我被窩里的肢體像是浸在冷水里似的,我也聽見窗外的風(fēng)聲,吹著一棵棗樹上的枯葉,一陣一陣的掉下來,在地上卷著,沙沙的發(fā)響,有的飛出了外院去,有的留在墻角邊轉(zhuǎn)著,那聲響真像是嘆氣。我因此就想起這西風(fēng),冷醒了我的夢(mèng),吹散了樹上的葉子,他用那成績(jī)?cè)谝话沭嚮呢毧嗟纳鐣?huì)里一定格外的可慘。那天我出門的時(shí)候,果然見街上的情景比往常不同了;窮苦的老頭小孩全躲在街角上發(fā)抖;他們遲早免不了樹上枯葉子的命運(yùn)。那一天我就覺得特別的悶,差不多發(fā)愁了。--------徐志摩《落葉》我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂的伴侶得知，我幸失之，我命

你是人間的四月天——林徽因

我說你是人間的四月天

笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)

輕靈在春的光焰中交舞著變換。

你是四月早天里的云煙。

黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕。那娉婷。你是。鮮艷。

百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你象新鮮初放的綠。

你是柔嫩喜悅。

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中的白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。

你是愛，是暖，是希望。

你是人間的四月天守護(hù)心中的美好如果說每個(gè)人心中都有一份屬于自己的美好，那么康橋就是徐志摩心中的美好所在，即使有一絲哀愁、一絲憂傷?？禈?，留下了徐志摩太多的回憶和牽掛，不知康橋?qū)儆谛熘灸?，還是徐志摩屬于康橋，我們難以知曉和讀懂。正如我們不知是屈原屬于汨羅江還是汨羅江屬于屈原一樣，正如我們不知是莊周夢(mèng)蝶還是蝶本莊周一樣。不過我們卻知道，這份美好一定值得珍惜值得守護(hù)。所以屈原在“舉世皆濁我獨(dú)清”時(shí)，制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳，淺唱低吟，信步江邊，悵憶生平；莊子在目睹諸侯混戰(zhàn)、生靈涂炭之后，辭掉漆園吏，垂釣于江邊，享游魚之樂，逍遙云游，物我兩忘。

心中的美好，或許是一份想念，或許是一種信念，或許是其他支持自己前行的力量。讓我們都守護(hù)自己心中的那份美好，唯其如此，我們的人生才會(huì)充滿陽光，才會(huì)一路燦爛向陽！當(dāng)堂檢測(cè)1、對(duì)這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．

開頭一節(jié)點(diǎn)明“再別”，連用