2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《妙趣多米諾》（教案）

/妙趣多米諾課時(shí)：2課時(shí)年級(jí)：六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解多米諾骨牌的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。2.通過(guò)多米諾骨牌游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的耐心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.多米諾骨牌的起源和發(fā)展2.多米諾骨牌游戲的玩法3.多米諾骨牌游戲的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)4.團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入1.教師出示多米諾骨牌，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？你們玩過(guò)嗎？2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹多米諾骨牌的起源和發(fā)展。二、學(xué)習(xí)多米諾骨牌游戲1.教師講解多米諾骨牌游戲的玩法，并示范。2.學(xué)生分組，每組發(fā)放一套多米諾骨牌，學(xué)生自行探索玩法。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。三、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)1.教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的多米諾骨牌陣型。2.學(xué)生分組討論，繪制設(shè)計(jì)圖。3.學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖，擺放多米諾骨牌。第二課時(shí)：一、團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)1.教師出示挑戰(zhàn)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成指定的多米諾骨牌陣型。2.學(xué)生分組討論，制定合作策略。3.學(xué)生合作完成挑戰(zhàn)任務(wù)，教師記錄每組成績(jī)。二、總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享本次活動(dòng)的收獲和感受。2.學(xué)生總結(jié)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，反思自己在團(tuán)隊(duì)合作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生對(duì)多米諾骨牌的起源和發(fā)展的了解程度。2.學(xué)生在多米諾骨牌游戲中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括溝通與協(xié)作能力、耐心和毅力。4.學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的參與度和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多米諾骨牌若干套2.設(shè)計(jì)圖繪制材料3.挑戰(zhàn)任務(wù)道具教學(xué)延伸：1.開(kāi)展多米諾骨牌比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技水平。2.組織學(xué)生參觀多米諾骨牌展覽，拓寬學(xué)生的視野。3.邀請(qǐng)多米諾骨牌高手進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的安全，避免多米諾骨牌倒塌時(shí)造成傷害。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分展示自己的才能。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。4.教師要關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠：1.了解多米諾骨牌的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。2.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的耐心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。讓我們一起期待學(xué)生在本次妙趣多米諾活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)吧！重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)在《妙趣多米諾》的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的多米諾骨牌知識(shí)和技能，還要求他們進(jìn)行有效的溝通、協(xié)作和問(wèn)題解決，以完成給定的任務(wù)。以下是針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性團(tuán)隊(duì)合作能力是學(xué)生未來(lái)社會(huì)生活中必備的能力之一。在多米諾骨牌的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)合作可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，發(fā)展集體榮譽(yù)感。通過(guò)共同的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生需要相互依賴，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，共同解決問(wèn)題，這種經(jīng)歷能夠極大地提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)具有一定的難度，但又是學(xué)生通過(guò)努力可以完成的。這樣的任務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望和挑戰(zhàn)精神。例如，可以設(shè)置一個(gè)多米諾骨牌的復(fù)雜陣型，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?；蛘咭髮W(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定主題的多米諾骨牌展示，如模仿歷史事件、展現(xiàn)科技發(fā)展等。三、團(tuán)隊(duì)合作的具體實(shí)施在實(shí)施團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的分組，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力和性格互補(bǔ)。在分組后，學(xué)生需要共同討論和規(guī)劃，確定完成任務(wù)的策略和方法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納他人的想法。四、教師在團(tuán)隊(duì)合作中的作用教師在團(tuán)隊(duì)合作中扮演著指導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生討論時(shí)提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，幫助他們提煉和歸納有效的解決方案。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)監(jiān)督整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，確?；顒?dòng)安全有序地進(jìn)行。五、挑戰(zhàn)過(guò)程中的監(jiān)控與調(diào)整在挑戰(zhàn)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)密切監(jiān)控每個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供反饋。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)團(tuán)隊(duì)遇到了困難，教師可以提供一些建議或者調(diào)整任務(wù)難度，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)失敗，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。六、總結(jié)與反思挑戰(zhàn)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。每個(gè)團(tuán)隊(duì)可以分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)或者遇到的挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并從中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的合作活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)基于團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)，而不僅僅是結(jié)果。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度、溝通能力、問(wèn)題解決能力等。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，也可以是精神上的，如表?yè)P(yáng)或者展示他們的作品。總之，團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)是《妙趣多米諾》綜合實(shí)踐活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一部分。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠提升他們的多米諾骨牌技能，更重要的是，他們能夠?qū)W習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，并在過(guò)程中提供必要的支持和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠從這次活動(dòng)中獲得最大的收益。八、安全與規(guī)則的強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)時(shí)，安全是首要考慮的因素。教師需要在活動(dòng)開(kāi)始前，明確多米諾骨牌擺放的安全規(guī)則，比如避免骨牌過(guò)高、過(guò)密，以及防止在挑戰(zhàn)過(guò)程中發(fā)生意外倒塌傷人。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)制定挑戰(zhàn)活動(dòng)的規(guī)則，確保所有團(tuán)隊(duì)都在公平的環(huán)境下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。九、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的融合多米諾骨牌活動(dòng)可以與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)（計(jì)算概率、幾何設(shè)計(jì)）、物理（力學(xué)原理、穩(wěn)定性分析）、藝術(shù)（創(chuàng)意設(shè)計(jì)、色彩搭配）等。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)多米諾骨牌陣型時(shí)，運(yùn)用這些學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目的。十、家長(zhǎng)和社會(huì)資源的利用為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或者社會(huì)人士參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)可以作為志愿者協(xié)助教師管理活動(dòng)，而社會(huì)人士（如多米諾骨牌愛(ài)好者、藝術(shù)家等）可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。十一、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，學(xué)生在面對(duì)失敗時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和不懈努力，培養(yǎng)他們的韌性和毅力。同時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重的價(jià)值觀，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到這些價(jià)值觀的重要性。十二、記錄與展示教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生記錄他們的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程和成果，可以是文字記錄、照片、視頻等形式。這些記錄不僅可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證，還可以在班級(jí)或?qū)W校中進(jìn)行展示，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解和欣賞到學(xué)生們的努力和創(chuàng)造。十三、反饋與改進(jìn)活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)反思活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程，找出可以改進(jìn)的地方，以便在未來(lái)的活