對(duì)中學(xué)生“早戀”的心理輔導(dǎo)

對(duì)中學(xué)生“早戀”的心理輔導(dǎo)[引入]同學(xué)們跨進(jìn)了中學(xué)的校園就意味著進(jìn)入了或即將進(jìn)入人生的黃金時(shí)期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時(shí)期。這一時(shí)期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學(xué)們的自我意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為？下面就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預(yù)防措施。提綱1、什么是早戀？2、早戀的一般成因；3、早戀的危害：4、早戀的預(yù)防措施。角色扮演高一男生同學(xué)學(xué)習(xí)成績突然急劇下降；上課和與人說話時(shí)，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)"走神"現(xiàn)象；經(jīng)常單獨(dú)與同班一女生說話、約會(huì)；而且就連上課都經(jīng)常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的"現(xiàn)在你還好嗎？""真的好想你""中午12點(diǎn)老地方不見不散"等等話語；顯得對(duì)對(duì)方有強(qiáng)烈的感情依戀，見不到對(duì)方就產(chǎn)生"一日不見，如隔三秋"的感覺。班主任觀察到這個(gè)現(xiàn)象后，就及時(shí)地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：1、這兩位同學(xué)為什么被班主任找來做思想工作？2、你是否希望這兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)這樣下去？為什么？學(xué)生討論回答教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為。青春期的同學(xué)們?cè)谂c異性相處時(shí)內(nèi)心常常是躁動(dòng)不安，這是很正常的現(xiàn)象。一棵樹要經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，要經(jīng)受嚴(yán)寒、酷暑的考驗(yàn)，要忍受干旱的煎熬，只有這樣它才能根深葉茂。一個(gè)人的成長就如同一棵樹的成長一樣，有來自外在的考驗(yàn)，也有來自內(nèi)心的考驗(yàn)。從人的內(nèi)心的角度來看每個(gè)人都有三顆心：獸心、人心、魔心。獸心就是一個(gè)人來自于動(dòng)物本能的需求，動(dòng)物與人的區(qū)分是動(dòng)物沒有羞惡之心，動(dòng)物沒有也不可能用理智來克制自己，而一個(gè)人卻有羞惡之心。人之所以為人，是人在用理智來克制自己的同時(shí)明白了許多道理從而不斷地變得成熟起來。人還要常常和自己不切實(shí)際的欲望作斗爭，那些不切實(shí)際的欲望就是一個(gè)的魔心，不斷地與魔心作斗爭，人就會(huì)變得高尚。早戀的人就是人心屈從于獸心的一個(gè)表現(xiàn)。不管老師家長擔(dān)心也罷，勸解也罷，阻撓也罷，早戀會(huì)不知不覺在少男少女身上發(fā)生。同學(xué)們害怕也罷，惶恐也罷，焦慮也罷，情感的種子會(huì)自己悄悄發(fā)芽。早戀是美麗的，然而一定代表錯(cuò)誤嗎？是不是一開始我們就錯(cuò)了？--我們戴著有色眼鏡，把正常的異性交往看作了令人惶恐的早戀。所以我們有必要區(qū)分一下早戀和正常的異性交往之間的差別，打個(gè)比喻就是情人與紅顏知己的區(qū)別。何為早戀早戀是一種正常的生理現(xiàn)象。但對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后生活都將產(chǎn)生許多不良的影響。我們必須要克服這種生理的沖動(dòng)，不能因?yàn)樗且环N正常的生理現(xiàn)象而放縱它。而應(yīng)正確的處理好和異性同學(xué)間的關(guān)系。高中生異性間的欣賞、吸引，如潔白的云，它是美好的、純潔的，但不應(yīng)該釀成雨。年齡不是唯一區(qū)分早戀的標(biāo)準(zhǔn)，無論是在哪個(gè)年齡段，“戀愛”都會(huì)是刻骨銘心、一生難忘的，但在我們工作、經(jīng)濟(jì)收入、家庭、雙方心理素質(zhì)等都不具備的情況下去戀愛，隨之而來的是內(nèi)心充滿了矛盾。來自自身、家長、學(xué)校、社會(huì)的各種因素，早戀關(guān)系必然缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。以上這些，就稱之為“早戀”。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正?，F(xiàn)象，而非是“早戀”。從相戀到相處，最終走進(jìn)婚姻的殿堂的為數(shù)不多，大多數(shù)的是留下感傷的回憶。因?yàn)楫?dāng)他們不滿足于通過書信、電話等方式傳遞感情，憧憬愛情的甜蜜的時(shí)候，面對(duì)面的朝夕相處卻帶來了一連串的問題，收入不能支撐兩個(gè)人的生活，特別是還沒有經(jīng)濟(jì)來源的年輕人。父母是我們永遠(yuǎn)的后盾，他們會(huì)傾其所有支持我們，但你要面對(duì)更多的責(zé)任，你是否想到父母在心里增加更大的壓力。父母年老后的除了需要你的照顧，還需要足夠的資金應(yīng)付醫(yī)療等突發(fā)事件?；ㄇ霸孪?，高標(biāo)準(zhǔn)消費(fèi)生活，你為父母又付出了多少？你打算怎樣安置年老的父母呢？各種問題的出現(xiàn)，心理素質(zhì)不成熟的我們會(huì)做出如何的應(yīng)對(duì)，手忙腳亂，疲于奔命。沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在當(dāng)今的市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們拿什么給你的愛情，最終結(jié)果是不歡而散相互怨恨。年輕的朋友們，當(dāng)你面對(duì)突如而來的愛情，你要想一想能不能承擔(dān)起這份責(zé)任，有沒有實(shí)力走到最后，不要過早的讓愛情夭折。另外，從心理角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無害的。在學(xué)習(xí)、游戲、旅游、體育比賽等活動(dòng)中，很多中學(xué)生在異性面前都會(huì)有一種異樣的心理感受，一種難以言表的愉悅與興奮，而且特別愿意在此時(shí)表現(xiàn)出自己的長處。有的女生說：“我覺得男生心胸開闊，和他們?cè)谝黄饡r(shí)我的心情也開朗了?！庇行┠猩v：“也不知為什么，比賽時(shí)如果有女生在場觀看，我們男生就跑得特別賣力?！逼鋵?shí)，這些都說明了正常的異性交往對(duì)雙方的心理健康發(fā)展都會(huì)有促進(jìn)作用。由于男女同學(xué)各自特點(diǎn)不同，男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性，而女性則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)他們的性格發(fā)展和智力發(fā)育都有益處。有人說因?yàn)橛心行裕圆抛兊酶訙厝?；因?yàn)橛信?，男性才變得更加剛?qiáng)，此話不無道理。異性的相互吸引會(huì)使彼此產(chǎn)生更加完善自己的要求，同時(shí)也會(huì)給雙方造成一個(gè)發(fā)展各自優(yōu)點(diǎn)的最佳環(huán)境。進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此他們會(huì)盡力地改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。二、早戀的起因社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，早戀不能單純歸于現(xiàn)代少女性生理早熟（與40年前相比大致提前2年左右）的原因，應(yīng)從社會(huì)、教育、家庭等多方面尋找原因，這就需要探求少男少女早戀的心理原因，并指出其危害，才能找到防治早戀的對(duì)策。1、生理上的早戀與心理上的好奇心。青少年隨著性器官的發(fā)育成熟。為性意識(shí)的產(chǎn)生提供了條件，開始想到自己長成了大人，而對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛慕和相吸引等心理，但這種朦朧的性心態(tài)，往往因年幼無知，鑒別力不強(qiáng)，情感也極不穩(wěn)定。2、家庭不良環(huán)境的影響。如果家庭不和、父母吵架、離異、分居、再婚、孩子生活在與單親、繼父母及祖父母家庭，過早失去歡樂、親情，缺少溫暖，孤獨(dú)、彷惶，一旦有異性交往，便容易傾注癡情發(fā)展為早戀。家庭成員有婚外戀，也可能為孩子效法，從而誤入早戀歧途。3、不良信息污染。如今是信息時(shí)代，信息傳播既快又內(nèi)容廣泛。有關(guān)戀愛的影視、文學(xué)作品層出不窮。一些不健康的信息觀念也不斷沖擊著少女情竇初開的情懷。當(dāng)幼稚的思想受到污染，春心早早萌動(dòng)，就可能對(duì)戀愛抱著較為開放而缺乏責(zé)任感的態(tài)度。4、教育的疏漏。有的學(xué)?；蚣议L注重高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視思想教育，特別是對(duì)后進(jìn)生放任自流；教育方法存在不足，對(duì)孩子期望過高正面啟發(fā)鼓勵(lì)引導(dǎo)少，感情交流少，使師生與學(xué)生、父母與子女間日漸加深隔閡，這也可能使少女早戀而不能自拔。三、早戀的危害早戀本身是純潔的，是像青年人戀愛一樣是沒有對(duì)與錯(cuò)的。早戀有沒有危害，就看你怎么利用。你可以兩個(gè)人一起墮落，也可以兩個(gè)人一起進(jìn)取，關(guān)鍵在于你一定要有一個(gè)健康的心理來面對(duì)異性，要充分明白責(zé)任和義務(wù)的含義，不要作出在這個(gè)年齡段無法承擔(dān)的事情。每一個(gè)問題都有它的兩面性，沒有絕對(duì)的壞處，也沒有絕對(duì)的好處，全靠你自己如何去對(duì)待它。一種是自然型。學(xué)生從進(jìn)入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變化。就生理方面而言，第二性征開始在這一2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動(dòng)情愛，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。3、真實(shí)坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。4、留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

例子一：小忠是性格內(nèi)向的初一男生，第二學(xué)期以來，就對(duì)同班一女生產(chǎn)生一種朦朧的情感。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個(gè)角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？提問：你認(rèn)為小忠該如何做，才能擺脫困境呢？例子二：小雙是初二的中學(xué)生，她學(xué)習(xí)成績好，是個(gè)聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭傷了腳。隔壁班的男生小楓剛好路過，將小雙送到醫(yī)務(wù)室上藥，下課后，小楓又到教室?guī)托‰p拿書包并陪她回家。一路上，他們談到流行歌曲、電視劇，又談學(xué)習(xí)、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算；他們感到非常愉快，一種未嘗經(jīng)驗(yàn)的熱流在心中沖撞，分手時(shí)竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴，上學(xué)一塊兒來，放學(xué)一塊兒走。時(shí)間長了，同學(xué)們說：“小雪和風(fēng)好上了?！币灿腥撕退麄冮_起玩笑，可他們并不理會(huì)，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！”你認(rèn)為他們之間的交往又什么不妥的地方嗎？例子三：我是一個(gè)班長,平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),對(duì)班里的事很關(guān)心,性格開朗,同