18 文言文二則 囊螢夜讀表格式 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

18文言文二則囊螢夜讀表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案單元第6單元課型精讀課文課時(shí)1課時(shí)主備人

課題《囊螢夜讀》

目標(biāo)確定依據(jù)課標(biāo)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。教師切忌用自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這一理念，我充分利用本課內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中讀懂重點(diǎn)句、段、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教材分析《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文。這篇文言文講述了晉朝人車胤勤奮好學(xué)、刻苦努力的故事。車胤家境貧寒，無(wú)法經(jīng)常得到香油來(lái)點(diǎn)燈讀書，但他并未因此放棄學(xué)習(xí)。夏天的夜晚，他巧妙地利用螢火蟲發(fā)出的光亮來(lái)照亮?xí)?，夜以繼日地學(xué)習(xí)。這個(gè)故事以其生動(dòng)、真實(shí)的情節(jié)，傳達(dá)了無(wú)論環(huán)境多么惡劣，只要勤奮苦學(xué)，必定能夠有所成就的道理。在教材編排上，該篇文言文符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，文中的故事情節(jié)和道理易于被學(xué)生理解和接受。同時(shí)，該篇文言文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、質(zhì)樸，有助于學(xué)生感受古代漢語(yǔ)的魅力，培養(yǎng)其文言文學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)情分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能。經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，用自己的方式理解和記憶生字新詞，并能在閱讀過(guò)程中表達(dá)自己的獨(dú)特感受。然而，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這是他們首次接觸較長(zhǎng)的文言文篇章。雖然之前的學(xué)習(xí)中他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的文言文，如《司馬光》、《守株待兔》等，但那些文言文的篇幅較短，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。因此，對(duì)于《囊螢夜讀》這篇較長(zhǎng)的文言文，學(xué)生在理解和閱讀上可能會(huì)遇到一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧；而部分學(xué)生則可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉"3個(gè)字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字?！铩?/p>

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，借助注釋,理解文意,體會(huì)人物的精神品格?！铩铩?/p>

3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理，初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。★★★★★

核心知識(shí)核心能力

重點(diǎn)：結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，借助注釋,理解文意,體會(huì)人物的精神品格。

難點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理，初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

核心問(wèn)題結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，借助注釋,理解文意,體會(huì)人物的精神品格。

微能力點(diǎn)A5“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入"、A2“數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)”

活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，收集材料；教師準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一、導(dǎo)入1.生答：匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書。2.學(xué)生齊讀課題。1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說(shuō)過(guò)嗎？（課件出示：圖文）古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書。2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。3.這是一篇文言文，千古傳誦，流傳至今。4.師繼續(xù)補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙且富有深意。通過(guò)講述“鑿壁偷光"的故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，為引入《囊螢夜讀》的故事做了良好鋪墊。圖文結(jié)合的課件展示，使學(xué)生直觀感受車胤勤奮好學(xué)的形象，增強(qiáng)了理解和記憶。教師強(qiáng)調(diào)文言文的重要性，并簡(jiǎn)要介紹其背景知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)文言文是傳承民族文化、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。最后，通過(guò)齊讀課題，讓學(xué)生初步感受文言文的韻律和節(jié)奏，同時(shí)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。整個(gè)環(huán)節(jié)連貫流暢，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)文言文奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、研讀文本1.學(xué)生自由小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2.學(xué)生認(rèn)讀生字。3.學(xué)生快速認(rèn)讀生詞。生答：“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一"?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“艸"。生答：“恭”,部首是“",第九、第十畫都是“丶”。生答：“勤"是左右結(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫法,部首是“力"?！安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫右上的點(diǎn)。5.學(xué)生試讀課文，聽教師范讀，再齊讀課文。_________6.學(xué)生自讀課文，讀對(duì)節(jié)奏。7.生答：“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。"生答：白色薄絹?zhàn)龅目诖?。生答：日夜不停。?白天。生答：這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。8.生答：是車胤。學(xué)生自由討論。9.學(xué)生自讀注釋。___10.生答：家境貧寒,常常沒有燈油來(lái)點(diǎn)燈。11.學(xué)生朗讀句子。12.生答：因?yàn)榧揖池毢?，不能?jīng)常得到燈油來(lái)點(diǎn)燈，所以在夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。___13.學(xué)生小組交流。生答：這篇課文主要講述了晉朝人車胤在家境貧寒的情況下，如何克服困難，利用螢火蟲的光亮進(jìn)行夜間讀書的故事。他通過(guò)捕捉螢火蟲并放入白色薄絹?zhàn)龀傻目诖?，借其微光?lái)照明讀書，展現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、勤奮好學(xué)的精神。14.學(xué)生匯報(bào):(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點(diǎn)燈,以便在燈下讀書）。夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。生答：要珍惜讀書的機(jī)會(huì)，勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。即使家境貧苦，也要?jiǎng)?chuàng)造條件刻苦讀書。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。這樣，我們?nèi)蘸蟊赜谐删汀?5.同桌間、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。2.指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)囊(náng)焉(yān)多音字:盛(chéng)數(shù)(shù)3.快速認(rèn)讀生詞。4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。著重分析：指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。5.讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點(diǎn)評(píng)。6.小結(jié)：看來(lái),古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。7.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀"這里“練囊”的意思是什么“以夜繼日"的意思是什么你讀出了什么8.“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)？課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦？9.理解句子意思：從注釋來(lái)看,“胤",晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通"(通曉,明白)；用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮),“倦"(疲倦),“博”(廣博)。10.從哪里可以讀出他“囊螢"讀書的原因理解句子:家貧不常得油。組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。教師：這個(gè)句子的意思是什么？11.出示句子,指導(dǎo)朗讀。胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。12.出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。結(jié)合插圖,理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書"。說(shuō)說(shuō)這一句的意思,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。13.這篇課文主要講了什么事在小組中交流。14.學(xué)生匯報(bào)。從這個(gè)故事中你明白了什么道理？15.欣賞課文插圖，你想對(duì)車胤說(shuō)些什么？15.同桌間、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽。16.小結(jié)學(xué)法：(1)理解課題，提出問(wèn)題。(2)讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。(3)結(jié)合注釋，疏通文意。(4)解疑釋惑，體會(huì)道理。(5)自由表達(dá)，熟讀成誦。1.在閱讀過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真閱讀每一個(gè)字，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，并借助拼音進(jìn)行拼讀，這要求他們必須全神貫注，細(xì)心觀察，從而培養(yǎng)了他們的專注力和細(xì)致觀察能力。2.這樣不僅有利于提高學(xué)生的字詞掌握能力，還能加深他們對(duì)生字新詞的理解和記憶。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正發(fā)音，學(xué)生的語(yǔ)音水平也會(huì)得到進(jìn)一步提升。此外，這種教學(xué)方式還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。3.快速認(rèn)讀生詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和專注力，加深對(duì)生字詞的印象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力具有積極的促進(jìn)作用。4.通過(guò)教師在黑板上的田字格中展示正確的書寫方式，學(xué)生不僅能夠直觀地觀察到每個(gè)字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而規(guī)范自己的書寫習(xí)慣，還能在教師的講解中深入理解每個(gè)字的含義和用法，加深對(duì)生字的理解和記憶。這樣的教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和語(yǔ)文水平，更能培養(yǎng)他們的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。因此，這一環(huán)節(jié)在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位。5.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生掌握古文的朗讀節(jié)奏和韻味，好處多多。首先，強(qiáng)調(diào)了古文朗讀中節(jié)奏的重要性，讓學(xué)生明白停頓不等于斷開，尾音拖長(zhǎng)可以增添韻味，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀技巧。其次，通過(guò)指名讀、師范讀、生再讀等多種形式的朗讀實(shí)踐，讓學(xué)生在模仿中逐漸掌握古文的朗讀要領(lǐng)，提高了學(xué)生的朗讀水平。再者，讓學(xué)生試著畫出朗讀的節(jié)奏，并與老師的示范進(jìn)行對(duì)比，這既檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又加深了他們對(duì)古文節(jié)奏的理解。最后，通過(guò)小組賽讀和師生點(diǎn)評(píng)，營(yíng)造了積極的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情，同時(shí)也讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。因此，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅有助于提高學(xué)生的古文朗讀能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和審美情趣，是古文教學(xué)中的一大亮點(diǎn)。6.通過(guò)總結(jié)指出“古文多讀幾遍就不難了”，這一觀點(diǎn)不僅鼓勵(lì)了學(xué)生多讀古文，還讓他們認(rèn)識(shí)到通過(guò)反復(fù)練習(xí)，古文的學(xué)習(xí)并非高不可攀。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓”，則具體指導(dǎo)了學(xué)生在朗讀古文時(shí)應(yīng)該注意的要點(diǎn)，幫助他們更好地掌握古文的朗讀技巧。7.通過(guò)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠準(zhǔn)確地理解“練囊”和“以夜繼日"的含義，還能深刻體會(huì)到車胤那種不畏艱難、勤奮好學(xué)的精神。這種深入理解與體會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度。8.這樣不僅能夠幫助學(xué)生了解“囊螢夜讀”的故事背景和主人公車胤的勤奮精神，還能通過(guò)具體細(xì)節(jié)的描寫，讓學(xué)生深刻體會(huì)到車胤為了學(xué)習(xí)所付出的努力和堅(jiān)持。這種深入的理解和體會(huì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)車胤這一歷史人物的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能從中汲取到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供積極的借鑒和啟示。9.在理解“勤"、“倦”和“博"這些詞匯時(shí)，采用了組詞的方法。學(xué)生們通過(guò)聯(lián)想和組合，將“勤”與“學(xué)"、“勤奮”相聯(lián)系，從而體會(huì)到車胤勤奮好學(xué)的品質(zhì)；將“倦"與“疲倦”相聯(lián)系，感受到他長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的疲勞；而將“博"與“廣博”相聯(lián)系，則凸顯了他學(xué)識(shí)的廣泛和深厚。這種教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯的含義，還能通過(guò)聯(lián)想和組合，使學(xué)生更深入地體會(huì)到文中人物的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。同時(shí)，這種教學(xué)方法也激發(fā)了學(xué)生的思維活躍性，培養(yǎng)了他們的聯(lián)想和推理能力，有助于提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。10.教師進(jìn)一步解釋這個(gè)句子的意思，不僅幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解了課文內(nèi)容，還引導(dǎo)他們深入體會(huì)到了主人公的生活背景和精神風(fēng)貌。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的理解能力，又通過(guò)情感共鳴激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們從中汲取到不畏艱難、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的正能量，對(duì)于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。11.通過(guò)朗讀，學(xué)生能夠直觀地感受句子的韻律和節(jié)奏，提升語(yǔ)感和表達(dá)能力。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅能夠理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，更能深入體會(huì)到車胤勤奮好學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的品格。此外，朗讀優(yōu)美的古文句子還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，讓他們感受到古代文化的魅力和底蘊(yùn)。12.出示課文插圖并指導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)結(jié)合句子“家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉”進(jìn)行理解，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧妙而有效。插圖中的細(xì)節(jié)為學(xué)生提供了直觀的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地想象車胤囊螢夜讀的場(chǎng)景。結(jié)合插圖理解句子，學(xué)生不僅能夠具體地想象車胤如何利用螢火蟲的微光照亮?xí)?，還能深刻體會(huì)到他在艱苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。最后，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上，更加有感情地讀出句子的韻味和節(jié)奏，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。這一教學(xué)環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生的理解能力，還鍛煉了他們的想象力和情感表達(dá)能力，是文言文教學(xué)中一種值得推廣的教學(xué)方法。13.教師提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)臺(tái)，讓學(xué)生能夠在交流中相互啟發(fā)、共同提高。通過(guò)分享自己的理解和感受，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，并拓展自己的思維。小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。14.這樣不僅幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，還引導(dǎo)他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。通過(guò)分享和討論，學(xué)生們能夠更加深入地體會(huì)到車胤的刻苦精神和堅(jiān)韌品質(zhì)，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力地追求知識(shí)和進(jìn)步。同時(shí)，這種教學(xué)方式也培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，讓他們?cè)谒伎己捅磉_(dá)中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。15.相互背誦能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)競(jìng)賽的形式，學(xué)生們?cè)诒痴b過(guò)程中會(huì)更有動(dòng)力，更加投入，從而提高了背誦的效果。這種競(jìng)賽形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組間進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生們需要相互協(xié)作，共同努力，這不僅能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，還能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。16.小結(jié)學(xué)法這一教學(xué)環(huán)節(jié)的好處在于，它幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理了學(xué)習(xí)文言文的有效方法，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加條理化和高效化。通過(guò)理解課題、提出問(wèn)題，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；通過(guò)讀準(zhǔn)字詞、讀通課文，學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)；結(jié)合注釋、疏通文意，則有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；解疑釋惑、體會(huì)道理，進(jìn)一步提升了學(xué)生的思考能力和領(lǐng)悟能力；最后的自由表達(dá)和熟讀成誦，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加深了他們對(duì)課文的熟悉程度。這一環(huán)節(jié)的好處還在于，它培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的小結(jié)學(xué)法，學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)學(xué)生動(dòng)筆，將心中的感想卸下來(lái)。說(shuō)一說(shuō)：你從車胤的身上受到了什么啟示？把你的感想動(dòng)筆寫下來(lái)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，還能