統(tǒng)編版二年級語文下冊 第12課 寓言二則揠苗助長 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版二年級語文下冊第12課寓言二則揠苗助長公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計課題12寓言二則揠苗助長統(tǒng)編版二年級下冊第五單元1課時

學(xué)校授課班級授課教師

教學(xué)目標1.認識“焦、筋"等5個生字，會寫“筋、?！?個生字，會寫“禾苗、筋疲力盡"等詞語。2.朗讀課文。能用自己的話說出“揠苗助長”的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊、焦急"在句子中的作用。4.理解寓言揭示的道理。

教學(xué)重難點能用自己的話說出“揠苗助長”的意思，理解寓言揭示的道理。

學(xué)情分析寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學(xué)生喜聞樂見的一種文學(xué)體裁。教學(xué)中抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，通過理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，分析因果，揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)一

初讀課文，識記生字

（設(shè)計意圖：課文雖然簡短，但是生字比較多，個別字形比較復(fù)雜，識記難度大，所以教學(xué)過程由初讀課文識記生字新詞，到以歸類的形式把生字分組教學(xué)，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣的歸類方式，讓學(xué)生在不知不覺中讀通課文，認識并理解生字新詞。）

激趣導(dǎo)入

春天來了，農(nóng)民伯伯就要播種了，春天播種，夏天成長，秋天收獲，這是植物生長的自然規(guī)律?？墒牵阒绬?？古時候有個人卻不遵守自然規(guī)律，結(jié)果鬧出了笑話。

2.出示自學(xué)要求：

①聽讀課文，找出不會讀的字詞多讀幾遍。

②試著把課文讀通順，說一說課文一共有幾個自然段，在每個自然段前標上序號。

2.指名讀課文，糾正字音。

提出分享要求：同學(xué)們在讀課文的時候，圈畫了哪些生字新詞？指名讀，其他同學(xué)在課文中盡快找到分享的字詞，并跟讀三遍。

3.齊讀課文。

4.認讀生字，理解詞語。

出示詞語：焦急筋疲力盡喘氣一大截

①師強調(diào)：“喘"是翹舌音。

②識字游戲

③交流識字方法。

圖意識字：筋疲力盡截斷一截

對比識字：端——喘疼——疲

教學(xué)任務(wù)二

品讀故事，感悟道理

（設(shè)計意圖：通過自主設(shè)疑，讀文解疑；研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀中應(yīng)注意對話時，要考慮人物的思想，輔以動作，在反復(fù)朗讀實踐中感受語氣，加深對課文的理解。）

1.啟發(fā)思考，自主解疑

通過剛才反復(fù)的朗讀課文，你們知道了“揠苗助長”是什么意思了嗎？

明確：“揠"的意思是拔，“揠苗助長”的意思是拔禾苗，幫助它生長。

2.快速讀課文，找出課文中直接揭示“揠苗助長"意思的句子。

明確：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。

3.帶著問題朗讀課文：

那個人為什么揠苗？他是怎樣揠苗的？揠苗的結(jié)果是什么？

討論交流：

這個人為什么要去拔禾苗呢？你是從哪里知道的？

古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。

明確：因為他盼著禾苗長得快些。

“巴望”是希望、渴望、盼望的意思，“巴望"天天”表現(xiàn)了農(nóng)夫急切的心情。

指導(dǎo)朗讀：請你帶著“巴望"的心情來讀一讀。

（2）可是事與愿違，“一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高”。

（3）讀一讀，說說這兩個句子有什么不同。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

明確：第二個句子加上了“焦急地”，把種田人非常急切的心情形象地表達出來。

（4）他想出了什么好辦法讓禾苗長得快些？

明確：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。

“終于”“一直"筋疲力盡”分別是什么意思？

明確：“終于"意思是農(nóng)夫想辦法想了很長時間?！耙恢薄闭f明農(nóng)夫用了很長時間?！敖钇ＡΡM"意思是人累得一點兒力氣也沒有了。

（5）農(nóng)夫看著禾苗長高了，心情怎么樣？

明確：由”今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截"可以看出農(nóng)夫非常高興。

（6）這個人把禾苗都拔高之后，禾苗生長得怎么樣？

明確：禾苗都枯死了。

（7）想一想，禾苗為什么會都枯死了？

禾苗有自己的生長規(guī)律。禾苗的成長，需要農(nóng)民伯伯經(jīng)常給它們鋤草、施肥、澆水、除蟲。這個種田人太心急了，把禾苗強行拔高會把禾苗的根拔斷，禾苗無法靠根吸收營養(yǎng)，最后就枯死了。

5.讀了這個故事，你想對種田人說什么？

預(yù)設(shè)：禾苗要慢慢地長，你急于求成，不但不能讓禾苗長高，反而會把它們害死。

6.再讀課文，提煉寓意。

請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，思考：從這則寓言中，你明白了什么呢？

預(yù)設(shè)：要讓禾苗自然生長；太著急不會有好結(jié)果；禾苗生長是有規(guī)律的；做事遵循規(guī)律，不要急于求成……

7.教師總結(jié)：《揠苗助長》通過講述種田人用拔苗的辦法幫禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了的故事，告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。

8.拓展延伸

請你幫助種田人想想辦法，怎樣才能讓禾苗長高呢？

示例：可以按時給禾苗澆水、施肥、捉蟲、鋤草，幫助禾苗更好地生長。

教學(xué)任務(wù)三

注意觀察，指導(dǎo)書寫

（設(shè)計意圖：對比書寫生字，可以更好的幫助學(xué)生記憶生字的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己書寫，對于有難度的字，應(yīng)該具體指導(dǎo)，帶學(xué)生一起書空練寫。）

導(dǎo)入：今天我們要教學(xué)2個生字。

1.觀看書寫示范。

2.重點指導(dǎo)：

“?！?，半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時要注意：“皮"要寫在病字旁里面。“皮”的第一筆是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍長。

3.學(xué)生自己書寫，每個字描一遍寫兩遍，注意寫字姿勢。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)了兩個寓言小故事，通過朗讀我們悟出了兩則故事帶給我們的啟示。希望同學(xué)們課外搜集更多的寓言故事，并能與朋友一起分享這些故事。

自主作業(yè)：

1.完成分層練習(xí)。

2.把