學前兒童游戲與指導智慧樹知到期末考試答案2024年

學前兒童游戲與指導智慧樹知到期末考試答案2024年學前兒童游戲與指導在兒童游戲中可能會產(chǎn)生主動學習是哪個學前教育模式的觀點？（）。

A:陳鶴琴B:HighScopeC:蒙臺梭利D:瑞吉歐答案:HighScope以下朝代中，與蹴鞠的起源發(fā)展有關的朝代是（）。

A:宋朝B:戰(zhàn)國C:漢朝D:唐朝答案:戰(zhàn)國在共享環(huán)境的創(chuàng)建中通常有哪種形式的經(jīng)驗共享？（）。

A:合作活動B:平行活動C:獨自活動D:互補活動答案:平行活動###互補活動###合作活動以下行為可能會發(fā)生在6-7歲兒童游戲中的是（）。

A:表演游戲中通過調整嗓音粗細模仿不同動物說話的聲音B:角色游戲前有明確的計劃C:角色游戲中平行游戲D:建構游戲中合作搭建港珠澳大橋答案:建構游戲中合作搭建港珠澳大橋###表演游戲中通過調整嗓音粗細模仿不同動物說話的聲音###角色游戲前有明確的計劃以下選項中屬于真正的游戲活動的是（）。

A:六一兒童節(jié)的話劇排練B:操場上的籃球小組賽C:整齊劃一的拍籃球活動D:三個孩子玩丟沙包答案:操場上的籃球小組賽;三個孩子玩丟沙包建構游戲具有哪兩種特征？（）。

A:建構性B:個體性C:集體性D:象征性答案:建構性###象征性以下屬于皮亞杰游戲理論觀點的是（）

A:兒童的象征性游戲與語言符號系統(tǒng)有相同之處B:兒童游戲是為了滿足成人的愿望C:游戲的出現(xiàn)是同化大于順應D:兒童的象征性游戲與語言符號系統(tǒng)有不同之處答案:游戲的出現(xiàn)是同化大于順應;兒童的象征性游戲與語言符號系統(tǒng)有相同之處;兒童的象征性游戲與語言符號系統(tǒng)有不同之處皮亞杰認為，兒童游戲可劃分為哪三個階段（）。

A:想象游戲B:練習性游戲C:規(guī)則游戲D:象征性游戲答案:練習性游戲;象征性游戲;規(guī)則游戲專門化玩具通常包括哪些類型？（）。

A:教育性玩具B:表征性玩具C:搭建性玩具D:運動性玩具答案:教育性玩具;運動性玩具;表征性玩具精神分析學派認為，游戲產(chǎn)生的原因是什么（）。

A:滿足生活愿望B:滿足沖動C:滿足原始欲望D:獲得經(jīng)驗發(fā)展答案:滿足原始欲望;滿足沖動教學游戲應具有以下哪些特性（）。

A:趣味性B:組織性C:目的性D:無目的性答案:趣味性;目的性;組織性表演游戲最重要的特征是表演性。

A:錯誤B:正確答案:錯誤復演說認為游戲的價值是為未來生活做準備。（）

A:對B:錯答案:錯語言符號系統(tǒng)具有社會性特點。（）

A:正確B:錯誤答案:正確單元積木中最常見的形狀是球體。

A:錯B:對答案:錯10個月的兒童適宜的玩具是黑白卡。

A:錯誤B:正確答案:錯誤共享環(huán)境需要做到區(qū)域共享、材料共享和經(jīng)驗共享。（）

A:錯誤B:正確答案:正確常見的基本游戲區(qū)包括角色游戲、圖書角、科學游戲、主題游戲。（）

A:正確B:錯誤答案:錯誤興趣性體驗、自主性體驗和勝任感體驗是每一種自由游戲都具有的內部心理體驗。（）

A:錯B:對答案:對傳統(tǒng)幼兒園使用公共區(qū)域的方法通常是一一對應式，即每個班都有自己對應的走廊空間。（）

A:錯B:對答案:對艾列康寧認為，在游戲中會產(chǎn)生最近發(fā)展區(qū)。（）

A:正確B:錯誤答案:正確高科技玩具百害而無一利，應堅決杜絕孩子玩高科技玩具。

A:錯B:對答案:錯覺醒理論認為，游戲的作用在于尋求刺激，避免厭煩、無聊等不良狀態(tài)，提高覺醒水平。（）

A:對B:錯答案:對兒童在玩非專門化玩具時，它的心理活動包括：它是什么，它怎么玩兩個步驟。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤皮亞杰認為，兒童游戲與發(fā)展的關系是游戲引導兒童發(fā)展。（）

A:對B:錯答案:錯弗洛伊德人格理論中，自我是追求“我想要”的快樂原則。（）

A:錯B:對答案:錯不同兒童在玩相同游戲時所產(chǎn)生的的動作之下的反思是類似的。（）

A:對B:錯答案:錯過渡環(huán)節(jié)占用的時間很短，不需要特意組織游戲活動，自然過渡即可。（）

A:對B:錯答案:錯元交際是一種意義含蓄的交際。（）

A:正確B:錯誤答案:正確角色游戲就是角色表演游戲。

A:錯誤B:正確答案:錯誤兒童游戲中教師觀察是必要的。（）

A:正確B:錯誤答案:正確幼兒特定能力或行為發(fā)展的最佳時期指的是？

A:特殊期B:強化期C:促進期D:敏感期答案:AI參考:正確選項是D：敏感期。\n\n敏感期是指幼兒在特定能力和行為發(fā)展的某個時期，對特定刺激特別敏感，容易獲得某種能力或行為的發(fā)展。這個時期是幼兒特定能力或行為發(fā)展的最佳時期，錯過了這個時期，再想獲得同樣的能力或行為就比較困難了。因此，選項D“敏感期”是正確答案。選項A、B、C雖然也與幼兒能力或行為發(fā)展有關，但不如選項D準確和全面。'在角色游戲結束后，教師問幼兒：“今天在游戲中有哪些讓你快樂的事情可以跟我們分享一下？”這個問題屬于哪種問題？（）。

A:回顧性問題B:創(chuàng)新性問題C:體驗性問題D:發(fā)展性問題答案:AI參考:在角色游戲結束后，教師問幼兒：“今天在游戲中有哪些讓你快樂的事情可以跟我們分享一下？”這個問題屬于回顧性問題。因為這個問題是針對游戲結束后的回顧，目的是讓孩子們回憶他們在游戲中感到快樂的事情，從而了解他們在游戲中的體驗和感受。因此，答案為A：回顧性問題。'一個玩積木的孩子把一塊積木拿起來遞給另一個孩子，孩子接受了積木并找了一塊積木送還給他，這屬于豪威斯同伴游戲觀察量表中的哪一個水平？（）

A:水平2B:水平5C:水平4D:水平3答案:AI參考:答案：B。水平5是當孩子參與兒童同伴游戲時，能主動分享玩具，并接受其他孩子的回贈。題中描述了一個孩子遞給另一個孩子積木，另一個孩子接受并回贈的行為，符合水平5的特征。因此，答案為B。'幼兒的早期建構活動大約出現(xiàn)在（）歲（）。

A:4歲B:2歲C:3歲D:1歲答案:AI參考:正確答案是C。根據(jù)發(fā)展心理學相關知識，嬰兒大約從四個月起對一些日常物體的穩(wěn)定性就發(fā)生了興趣。小嬰兒最先發(fā)生的“積木”和“幼兒結構的本能”能力是以四周環(huán)境中可以摸得到的具體食物作為物塊。C項最符合此能力發(fā)生的發(fā)展時間點，因此答案為C。\n\n希望以上答案可以幫助到你。'規(guī)則游戲是出現(xiàn)在哪個認知發(fā)展階段？（）

A:前運算階段

B:感知運動階段

C:形式運算階段D:具體運算階段

答案:AI參考:正確選項是D：具體運算階段。\n\n規(guī)則游戲需要一定的規(guī)則和策略，需要玩家在理解規(guī)則的基礎上進行思考和決策，這種游戲方式通常出現(xiàn)在具體運算階段，因為在這個階段，兒童已經(jīng)具備了邏輯思維和抽象思維的能力，能夠理解并遵守規(guī)則，進行有策略的互動和競爭。前運算階段和感知運動階段的孩子通常不具備這些能力，而形式運算階段的孩子則已經(jīng)過了這個階段。'七巧報起源于宋朝的哪一種家具？（）。

A:床B:椅子C:柜子D:桌子答案:AI參考:答案是D：桌子。\n根據(jù)題干中的信息，七巧報起源于宋朝，而七巧板是一種傳統(tǒng)的拼圖玩具，需要將七塊不同形狀的板子拼湊成不同的圖案。因此，可以推斷出七巧報與家具有關，而桌子是最常見的家具之一，可以用來拼湊各種圖案。因此，本題答案為D。'幼兒在玩非專門化玩具時的心理活動不包含以下哪個步驟（）。

A:它是什么類型的玩具B:它是什么C:它怎么玩D:它像什么答案:AI參考:正確選項是【它是什么類型的玩具】。\n\n因為幼兒在玩非專門化玩具時，他們更關注的是玩具的外觀、顏色、材質等，而不太會去考慮它是什么類型的玩具。他們可能會根據(jù)玩具的外觀和顏色來猜測它可能是什么，但不會深入分析它是什么類型的玩具。因此，選項A不是幼兒在玩非專門化玩具時的心理活動步驟。'1-2歲屬于語言發(fā)展的哪個階段？（）

A:語言理解期B:語言準備期C:運用詞匯階段D:初步掌握期答案:AI參考:正確選項為：D:初步掌握期。\n\n一般來說，1-2歲屬于語言發(fā)展的初步掌握期。這個階段的孩子已經(jīng)開始逐漸理解和運用一些詞匯和簡單的句子，能夠初步掌握一些基本的語言技能。語言發(fā)展的階段還包括語言準備期（0-1歲）、運用詞匯階段（2-3歲）和語法和句法發(fā)展階段（3歲以后）。不同孩子語言發(fā)展的速度和程度可能會有所不同，但總體來說，這些階段是兒童語言發(fā)展的基本過程。'幼兒園共享游戲環(huán)境中，不同年齡階段的幼兒將不同游戲區(qū)域連接成一個完整的游戲脈絡，這指的是哪一種經(jīng)驗共享的形式？

A:協(xié)作活動下的經(jīng)驗共享B:平行活動下的經(jīng)驗共享C:互補活動下的經(jīng)驗共享D:合作活動下的經(jīng)驗共享答案:AI參考:正確答案是B:平行活動下的經(jīng)驗共享。\n\n在幼兒園共享游戲環(huán)境中，不同年齡階段的幼兒將不同游戲區(qū)域連接成一個完整的游戲脈絡，這種經(jīng)驗共享的形式是平行活動下的經(jīng)驗共享，即幼兒之間沒有直接的互動和合作，各自玩自己的游戲，但通過共享游戲區(qū)域和設施，相互影響和促進。其他選項如協(xié)作活動下的經(jīng)驗共享、互補活動下的經(jīng)驗共享、合作活動下的經(jīng)驗共享，都涉及到幼兒之間的互動和合作，與題目描述不符。'0-1歲兒童在玩“啃手機”的游戲，屬于哪一種游戲類型？（）

A:練習性游戲B:規(guī)則游戲C:象征性游戲D:動作游戲答案:AI參考:正確選項是【C:象征性游戲】。\n\n象征性游戲是兒童通過物體代替真實物體，或者用符號代替語言來表達自己的思想和情感的游戲類型。在這個情境中，兒童用手機作為“玩具”，象征著他們正在“啃”這個物體，屬于象征性游戲的范疇。因此，答案為C。'《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：什么是幼兒的基本活動？

A:教學B:工作C:游戲D:體育答案:AI參考:正確選項是【C:游戲】。\n\n《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性，能促進幼兒全面素質的發(fā)展。因此，選項C游戲是符合題意的正確答案。選項A教學、B工作、D體育雖然也是幼兒教育中的一部分，但它們不具有基