2024年秋中班班務工作總結十

2024年秋中班班務工作總結十實用總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思索，我想我們須要寫一份總結了吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2024年秋中班班務工作總結十好用篇一

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀懲罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作支配，每周負責組織一次主題班會，主題班會按安排，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作實力。當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和看法;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展指責與自我指責。

當學生進入高一下學期后，學習成果有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，激勵，激將，組織學生現身說法，收集優(yōu)秀學生閱歷介紹等形式，從不同角度調動學生的學習主動性，促使他們剛好將薄弱科目彌補上來。

學生從初中到中學第一次接觸探討性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了探討性學習的選題方向，在寒假中不少探討性學習小組已經開展了活動，這學期打算進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。我班學生全部結題驗收工作在本學期13周圓滿完成。

本學期我們一共組織開展了6項大型課外活動：年級演講競賽，社會實踐活動，三月學雷鋒活動，英語風采大賽，年級主題辯論賽，科技節(jié)系列活動。在每次集體活動之前，我都仔細作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動留意事項，并號召同學們發(fā)揚團結協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，許多學生在這些活動中獲獎。

按國家新課程標準的要求，高一學生在學完必修課程以后，在高二將依據自已的志向進行文科理科分課程學習，因而在期末學生必需對自己的高二學習做出選擇。依據學校和教育處的支配，并結合多年來國家高校的培育目標和新課程標準，在選科前我們對學生進行了較為廣泛的宣揚，在選科后對個別志愿確定不合理的學生再進行耐性的分析，幫助學生形成自己的后續(xù)學習安排。

差生的形成緣由是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出具體的幫扶安排。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行懲罰條例。當然我們不能為了懲罰學生而進行懲罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的示意，多一些監(jiān)督，從而有效削減班級學生違紀現象;對于成果差生，我比較看重他們學習自信念的重塑。創(chuàng)建機會不斷激勵他們，在課余也多一份關切，讓他們感受到老師并沒有因為成果差而放棄自己，從而激發(fā)出其內心的學習動力，學習肯定會漸漸跟上來。在多位老師的共同努力下，班上的××，××，××，××等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。家訪工作肯定不能等學生在校出現紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)覺問題的萌芽，我剛好與家長溝通，努力爭取采納最能讓學生接受的方法實施教化。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商議，一起做學生的思想工作。在期中考試之后以及學生文理選科之前，學校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我仔細學習學校下發(fā)的文件，反復修改發(fā)言提綱，力爭抓住家長會工作的重點。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清晰，使我們的工作取得家長的支持、理解、協(xié)作，把學校教化延長到家庭，提高教化教學的效果。

在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般狀況下比較好，學生反映一旦出現集體探討的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至探討到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有剛好復習功課，造成學問的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

本學期對于班級工作我做了以下工作：

1.中學生是人生觀形成的重要時期。關切時政，關切國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教化，特殊是當前世界與中國在經濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此經常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

.加強國家人才需求形勢的教化。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做打算，更能通過國家對人才要求的德與才教化，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和實力培育兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以瀟灑。特殊要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的緣由，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素養(yǎng)的人才，而不是一般的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教化工作實在，有利于學生醒悟頭腦，樹立遠大而實際的人生志向。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅決，用自身的人格力氣感染學生，給學生以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

.實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

.面對挫折實事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。

總之，班主任應當是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

1.強學習方法的指導，提高學習效率是班主任常常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學生正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后剛好復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再實行措施訂正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還須要針對每科的詳細狀況對詳細科目的學習方法全方位的指導。

強科學用腦的思想教化，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養(yǎng)分褡配，腦科學最新成果。.造條件讓差生補習，同學自愿，請老師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。.織愛好小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自食其力的實力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的實力也上一個新臺階。

調學習時間的投入，基礎差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

強課外閱讀指導，拓展學生的學問面。要教化學生既要重視課內學問的學習，又要重視課外學問的吸取，課堂內與課堂外的學問是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

2.學生溝通，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關系等等問題，以及學生學習和老師教學方面存在的問題，這樣可以剛好地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任老師指出部題以便修正教學。平常，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，視察學生作習狀況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

專心選擇班干部，大膽激勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。.格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲處學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐性細仔的指責教化，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴峻的報學校賜予處分，應付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們溝通，賜予他們信任。

總之，班主任工作要從志向思想教化入手，以提高學習實力為核心，紀律管理為手段，全方位調動主動性。在經后的工作中我將接著努力工作總結閱歷，不求最好，但求更好!

2024年秋中班班務工作總結十好用篇二

中班一學年的學習嬉戲生活過去了，在過去的一學年里，我們班級幾位老師以最大的熱忱和干勁投入到各項工作，團結協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務。整頓班級常規(guī)、根據《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境。度過了開心的六一兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

一.堅持抓班級常規(guī)。

我們班是全托班，因為我們班級屬于特別狀況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新老師，后來由于種種狀況，又換了兩名老師，因此對班級常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學期以來，我班不斷有新?lián)从堰M入，目前總人數36?，F在我班有男孩18人，女孩18人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤.劉肖航.肖展坤.林淑楓等。多數家長對學前教化的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習狀況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母哺育，過分寵愛，要求不嚴，各方面實力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個別體弱兒須要更多生活和學習上的照看。

要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規(guī)特別不簡單。我們把班級的常規(guī)教化作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據我們班的實際狀況，我們幾位老師和保育員對孩子統(tǒng)一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教化原則，對每一個孩子同等、一樣。

我們從幼兒的進園禮貌言行，嬉戲規(guī)則事項，學習要求做法，生活習慣培育等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐性地一一教給幼兒。由于班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，經常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺狀況即時給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導幼兒探討怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過實踐、探討，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎差，但由于我們注意培育和教化，現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中，遵守肯定的秩序，懂得了自我愛護和愛護他人。

除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設了一些會說話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)則。如，我們在各個區(qū)角嬉戲的入口，設置了進入嬉戲合理人數的名片袋，想進入這個區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經插滿，說明參與這個區(qū)角的小摯友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜愛的某個區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，現在有了名片袋，孩子們也學會了限制，仔細地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。

我班幼兒進餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次埋怨。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進行一次交代，規(guī)則好的幼兒在吃飯時會留意保持小飯桌的整齊，保持寧靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家里，老人或保姆要求的少，沒有養(yǎng)成良好習慣，吃飯時東張西望，說話閑聊，馬馬虎虎，不把保持干凈當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過詳細的事例教化幼兒。我們在照看幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行激勵和監(jiān)督，良好習慣的養(yǎng)成是須要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經大有改觀，孩子們已經養(yǎng)成了飯后主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們仍不能放松對幼兒的要求，因為只有持之以恒地堅持培育和教化才能取得良好的效果，同時老師的合作與保育員的協(xié)調統(tǒng)一也是特別重要的。

二.根據示范園的要求，創(chuàng)建最佳的嬉戲環(huán)境。

新綱要明確的把環(huán)境是重要的教化資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教化要以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動之中。陳鶴琴先生說過，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。從某種意義上說，幼兒的各種實力是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質量的開展起來，使幼兒的創(chuàng)建力、思維實力、語言表達實力、合作實力等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒創(chuàng)建相宜他們自主活動和自我表現的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開設一個開放性的嬉戲環(huán)境。

班級環(huán)境是幼兒生活學習嬉戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個方面的建設：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關系、師生關系是同等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我強調班級環(huán)境的兒童化、活動性和創(chuàng)建性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛好、須要和發(fā)展放在第一位，激勵幼兒動口、動手、動腦參加環(huán)境創(chuàng)設。

我班幼兒繪畫.做手工的愛好大，并且特別情愿把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域每個階段出現不同的主題，依據教學內容或由幼兒集體探討商議定出如：漂亮的花傘、來來往往、我們生活的社區(qū)好吃的食物歡樂的新年我愛我家等豐富的內容，每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗勝利的喜悅。

同時，我結合學習內容，讓環(huán)境變成不說話的學習園地?？瞥＝虒W的內容豐富，特殊是男孩們感愛好，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從好玩的水生動物、哪些材料制傘可以防水到有用的標記蠶寶寶的成長等等，常見的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持簇新感，他們在動手、動腦中既愉悅了身心，增加了學習的愛好，又削減了相互打鬧發(fā)生爭吵的機會。

三.仔細開展教化教學活動。

1.對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其留意找尋我班幼兒的愛好點，依據幼兒的特點支配學習和活動的內容。其中，我激勵幼兒發(fā)表不同看法，引導他們主動去發(fā)覺問題自己去找尋答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)建力，并且起先關注和個別幼兒的溝通。王寬小摯友給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很確定地激勵他：真棒!你可以教我畫嗎?在我們同等地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小摯友。我利用業(yè)余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當即就照著實物風車畫了一幅特別逼真的風車畫，我很驚異他的仿照實力，在全班夸獎了他，此后，他的主動性、主動性更高了。

2.組織體鍛多動腦筋。

由于幼兒的年齡特征和相識水平所限，在體鍛活動中假如讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不行能做到自覺和堅持，我們相識到孩子們參與活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內容豐富、形式多樣的熬煉項目，尤其是嬉戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最快樂的時間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成鉆地道、爬山坡、練瞄準、倒戈落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋等軍事嬉戲任務，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都特別投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做最優(yōu)秀的小軍人，因為這是我班許多孩子的志向。

球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先激勵幼兒和球交摯友，自己找尋多種玩法，讓幼兒慢慢駕馭球性，再采納幼兒自由練習和集體競賽相結合的形式練習拍球。

3.保育工作細致到位。

在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹很多生活小學問，讓幼兒學習自我愛護，培育自我服務的實力。變更了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習慣?，F在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地相互幫助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小摯友特殊會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說：這樣我們孩子就不會著涼生病了。

四.家長工作多種方法。

幼兒在學校的進步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平常我們不僅通過《家園聯(lián)系欄》進行溝通，早、晚間的簡短談話，我們也特別珍惜，有時會在前一天就安排好，其次天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行溝通;有的家長有上網的習慣，于是我們互留了oicq，晚上下班回家就跟在線的家長溝通溝通孩子的問題及在園的表現?！都议L園地》是我向家長宣揚教化思想、公布教化內容的重地，我們始終不懈地堅持每天都有新內容，家長對這項工作也特別歡迎。

五.今后努力方向。

1.接著加強班級常規(guī)培育，，要常常分析學生――特殊是淘氣的孩子，實力弱的孩子，多進行個別輔導。

2.培育孩子良好的學習習慣，如書寫閱讀，以為小學有良好的學習習慣做好打算。

3.接著加強戶外體育活動熬煉，發(fā)展幼兒的動作，增加幼兒體質。

2024年秋中班班務工作總結十好用篇三

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、華蜜的成長。

幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教化工作目標，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式來引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因為我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。

進入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒視察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的專心評價和激勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評價和激勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一齊商議，分工合作;遇到沖突時，要協(xié)商解決問題;當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同運用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反幫助等等。透過這些詳細的合作情景，幫忙幼兒漸漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

我們依據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探究。

棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維潛力、守規(guī)則意識、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培育。

2024年秋中班班務工作總結十好用篇四

本學期我班有42名幼兒，其中女生有20名，男生22名，這其中有8名插班新生。除了8名新生其他小摯友有了小班一年的基礎，幼兒們在學習和生活上都有肯定的進步，大部分幼兒已經養(yǎng)成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達實力、人際交往實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的進步。在這一基礎上，我將新來的插班新生分別支配到實力比較強的老生身邊，實行以老生帶新生的方式，讓新生幼兒盡快適應本班的幼兒園一日生活活動。同時，本學期將在培育幼兒喜愛上幼兒園的基礎上仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培育孩子們的自我服務實力、助人為樂、敬重師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展。

二、教化教學工作

本學期我們將接著加強幼兒的常規(guī)培育，常規(guī)的好壞干脆影響教學次序，從而影響到孩子們的發(fā)展。我們將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采納多種教化教學形式對幼兒們進行訓練，逐步培育幼兒們的自我約束力。

本學期我們將重點培育幼兒的閱讀實力、提高幼兒的講解并描述實力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能夠逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講解并描述故事的實力，利用空余時間開展講故事競賽等語言活動。同時，接著培育幼兒的動手操作實力，建立本班特色。我班幼兒對于繪畫非常感愛好。通過一年的學習培育，幼兒已經對這個活動特別感愛好。他們一有空就會自覺地進行一些繪畫活動，我們也會將幼兒的繪畫作品布置在教室的展示墻上。本學期我們還將在畫的同時增加一些新的技能繪畫訓練，使我班的繪畫作品在學期末的展示中真正成為班級特色。

在開展特色活動區(qū)域的同時，我們堅持接著開展區(qū)域和主題相結合的活動。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設方面，我們相識到區(qū)域活動必需創(chuàng)設能激勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。本學期我班共設置五高校習性區(qū)域：(1)雅書閣，(2)創(chuàng)意空間，(3)動腦筋(數學區(qū))，(4)、巧手坊，(5)建構區(qū)。其中巧手坊是我們重點指導與發(fā)展的特色學習性區(qū)域。

為了進一步提高孩子們的身體素養(yǎng)，我們將接著主動有效的開展戶外活動。幼兒們的戶外活動是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實力的重要活動。要確保幼兒們的戶外活動時間，保證活動的質量，增加幼兒的體質。結合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的辦園特色，利用各種好玩的民間體育嬉戲、親子共同制造的體育器材，有目標的開展各種體育活動和嬉戲。

三、保育工作

本學期我們將接著協(xié)作保育員阿姨做好每天的班級衛(wèi)生清潔、教室的通風工作，以及幼兒的二次晨檢工作，預防傳染病的發(fā)生。同時我們將嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理支配好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習環(huán)境，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。教化幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入口中，以防病從口入。加強幼兒自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，如飯后擦桌子、午睡后整理自己的床鋪等等。

四、家長工作

本學期我們將努力提高老師自身素養(yǎng)，做好家長工作。我們將接著利用各種網絡平臺qq群，微信群，電話等主動與家長聯(lián)系溝通溝通，了解孩子們在家的生活學習狀況以及身體狀況。我們還將利用家長園地向家長公開我們的各項活動，包括一些育兒閱歷和針對問題幼兒實行的有效措施。在學期中我們將召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目和班級區(qū)域活動的設置;我們還會主動撰寫幼兒成長蹤跡，記錄幼兒在園生活的點點滴滴，同時對幼兒幼兒園中班上學期的生活、學習狀況作具體總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。

2024年秋中班班務工作總結十好用篇五

1、視察孩子在幼兒園的生活自理狀況，留意激勵、引導幼兒做些力所能及的事情，剛好表揚、確定孩子自己做的每一件事，給有生活自理實力的孩子自信念和成就感，讓生活自理實力弱的孩子找到仿照的對象。在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導，主動激勵幼兒獨立地、有依次地穿脫衣褲。

2、我班的個別幼兒體質弱，如：家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質較差，常常感冒咳嗽；歆奕和聚賢不愛吃肉；佳毅常常拉肚子等特別狀況。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特殊關切他們的冷暖，在午餐時，提示他們多吃一點或多喝水。每天午餐后用小紅花嘉獎給三個碗都吃光的小摯友。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。我們每天戶外時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育器材，學習、駕馭并創(chuàng)建性獨創(chuàng)玩法。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。

1、培育幼兒的傾聽習慣。

良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言實力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用餐前餐后、離園前后等環(huán)節(jié)多給幼兒講故事，引導幼兒寧靜地傾聽故事，還給幼兒講他們自己拿來的書上的故事，也會隔一段時間請幼兒自己來講解并描述故事。慢慢地，幼兒對聽別人講話、講故事活動越來越感愛好了。

2、培育幼兒大膽發(fā)言的好習慣。

在培育傾聽習慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。我們利用晨間談話、集體活動、離園前后等時間讓每一位幼兒都有講解并描述的機會，大聲地輪番說一句話或一個詞。我們還常利用放學前發(fā)紅花時，開展“贊美時刻”活動，讓幼兒視察他人，講一講他人或自己一日活動中的表現，這樣即培育了幼兒的常規(guī)又發(fā)展了他們的語言表達實力和視察力。在活動中，我們引導幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們主動激勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

3、培育老師的小幫手。

中班的幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發(fā)生爭搶玩具或圖書的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，從而培育幼兒相互監(jiān)督，相互進步的社會意識。大家推選各活動環(huán)節(jié)的“小老師”，詳細有：男孩女孩各一名圖書管理員，管理員負責發(fā)書、換書、收書、整理書，男孩與女孩進行競賽哪一方紀律好、管理得好；每天由2名午餐小管理員，午餐后讓他們給吃3個白白碗的的幼兒貼紅花和排碗，幫老師監(jiān)督其他幼兒吃飯菜的狀況；每個桌子都有1個小組長，小組長負責分玩具、發(fā)油畫棒、橡皮、鉛筆等物品，在午餐前還為幼兒擺放三個碗，看書和玩玩具時管理次序等職責。每一個“小老師”都主動做好自己的工作，假如他們不能勝任，就有幼兒立刻提出看法，老師會做相應的懲罰或“撤職”。有一次，有個叫陸瑤的小組長分玩具時，分給別人的玩具少了，都留給自己玩，還搶別人的`書看，其他幼兒看法不少。老師的處理是“撤職”另選小組長，這個幼兒立刻哭了，可見他們是如此看重這個“小老師”的職責。我們利用這點幼兒心理，提倡人人有做“小老師”的機會，只要他們表現好，小摯友就會選你，調動幼兒的主動性，讓幼兒以主子翁身份促使自己進步。

1、開展豐富多彩的區(qū)域活動。

結合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究與學習。本學期我們班開設了美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、小小電話亭、建構區(qū)、表演區(qū)等多個區(qū)角。依據幼兒的年齡特點，結合美術特色，在美工區(qū)供應紙杯、紙盤、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫工具等具有鄉(xiāng)土特色的材料，引導幼兒用自己喜愛的方式創(chuàng)作；在閱讀區(qū)里供應各種幼兒圖書、圖片、字卡等；在小小電話亭里供應電話機、禮貌用語、通訊圖片等；在表演區(qū)供應多個自制話筒、響鈴、打擊樂器、頭飾、彩帶等供幼兒表演的道具。同時也結合主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少好玩好用的嬉戲內容，自制了活動操作材料。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，激勵幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手動腦主動地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。

2、相識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

本學期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動室里，自制的手工作品一個一個擺在窗臺上或柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都激勵幼兒主動參加環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)建的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的活動記錄，如：六個圖形上的小蝸牛，每組一個彩色圖形，圖形的中間一個小蝸牛，比一比哪個小蝸牛上的紅花最多，蝸牛的四周每個孩子有一個小花園，比比誰的小花朵多；小小氣象臺，讓幼兒學習日期的改變和天氣的轉變；等等創(chuàng)設使我班的主題環(huán)境不斷的充溢和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

3、創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境。

除了為幼兒增加物質環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境。我們常常給幼兒放故事、輕音樂，在孩子喝水、如廁、自由活動、吃飯、起床等活動中隨時播放，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學期特殊愛探究、情愿主動操作的主要緣由。同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動性，對班級的喝水狀況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區(qū)域進行管理，發(fā)揮小主子翁思想，從而提高了幼兒的工作實力。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用電話、家長會、家訪、與早晚接送的時間等形式和途徑主動與每一位家進步行溝通，我們向家長介紹了本班的詳細狀況和安排支配。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的表現狀況，我們班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。我們盡可能讓家長更多的了解孩子的發(fā)展狀況，主動爭取家園協(xié)調一樣共同促進幼兒的健康成長。

2、主動爭取家長資源，豐富的活動內容和活動材料。

每個主題活動即將開展前，我們通過家園欄、小紙條、短信等方法剛好向家長介紹主題活動的目標和活動內容，使家長幫助孩子收集資料，制作幼兒的活動器材，本學期家長主動地為孩子制作了高蹺和布繩，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。

3、家長半日開放活動，拉近家園距離，增進親子感情。

本學期家長半日開放活動時，我們開展了中班美術活動《媽媽的花背心》和繪本活動《猜猜我有多愛你》，全體家長參加了這些活動，不僅每個幼兒的臉上綻放著快樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂?；顒咏Y束后，家長紛紛訴說自己的感想，很多家長都這么說，沒想到我的孩子這么能干，會這么多東西，和孩子一起活動做嬉戲真快樂。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，我們班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。同時也取得了一些成果：我們班在幼兒園實行的其次屆”鄉(xiāng)土。生活。健康”運動會競賽中班組集體項目中，獲挽救小動物二等獎，迎面接力二等獎，多名幼兒在本次運動會上個人單項獲獎。在20xx學期其次學期“鄉(xiāng)土。生活”班級環(huán)境創(chuàng)意設計展評中獲金獎。

1、個別幼兒體質弱，缺勤多，個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果等不良習慣。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，掉飯粒，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3、個別幼兒自理實力差，穿脫衣服的速度慢，在家讓大人穿衣服，因此，下學期要再加強自理實力的培育。

1、進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的實力。

2、加強對幼兒的探討，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級保教工作質量。

4、加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。

5、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作中我們還要接著努力，嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順當進行，我們的各方面在來年各更上一層樓！

2024年秋中班班務工作總結十好用篇六

工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。下面是我收集整理的中班班務工作總結范文，歡迎借鑒參考。

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、華蜜的成長。

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教化教學工作，增加幼兒的素養(yǎng)教化

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教化工作目標，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式來引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培育幼兒的傾聽潛力，加強師幼的溝通

本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因為我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情

進入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒視察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的專心評價和激勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評價和激勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一齊商議，分工合作;遇到沖突時，要協(xié)商解決問題;當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同運用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反幫助等等。透過這些詳細的合作情景，幫忙幼兒漸漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

我們依據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探究。

棋復習學過的漢字并學習組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維潛力、守規(guī)則意識、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培育。

(四)圍繞主題目標，開展豐富多彩的教化活動

又一個學期過去了，讓全部人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而驚慌的工作也將結束了。經過了一個漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F將這點點滴滴做一個回顧，以此來反思不足，展望將來。

一.加強常規(guī)建設，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規(guī)則.難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的實力，為今后的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動、比較淘氣。我重抓教化.使小摯友漸漸能相互幫助.關切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動的小摯友多了，從而促進了整個班風班貌的提高。

二.做到保教并重.促進家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子.還你一顆大樹”的宗旨.不遺余力為幼兒服務.從每個細微環(huán)節(jié)上去切實照看他們.教化他們，使幼兒的自理實力逐步提高。我們還依據幼兒發(fā)展水平的不同，實行相應的教學教化組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發(fā)展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話.家訪.家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別狀況剛好和家長聯(lián)系.每月都剛好更換家教欄中有關保育的文章。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進步。

三、教研教學任務

1、教化教學工作。仔細備課，提前做好備課工作，備課是確保教化活動能順當完成的前提。我班的老師每次備課前都會先探討，確保目標的一樣性。每次的教案大家都會仔細寫，做到目標明確、條理清楚。

2、科學地開展音樂學問的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂觀賞和不同風格的樂曲，精確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，學習嘗試創(chuàng)建新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。

3、能主動地參與數學活動，能初步運用在生活中。學會相識數字1—8以及各數字所表示的實際意義，并會比較數的大小。

4、勤于習，平常運用多種方法讓幼兒練習繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，并培育幼兒對畫畫的愛好。

5、環(huán)境是為教化教學活動服務的。依據教學活動的須要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾布置老師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。在主題活動中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參加活動中得到歡樂，得到發(fā)展。

6、11月份中旬全園講故事競賽。

7、我班每天下午的區(qū)角活動也在順當地進行。

8、每兩周更換一次主題墻。共有九個主題分別是：

主題一：我升中班了。

主題二：祖國媽媽。

主題三：平安我知道。

主題四：我們愛……。

主題五：漂亮的秋天。

主題六：大家都是好摯友。

主題七：冬天。

主題八：家鄉(xiāng)美。

主題九：新年真喧鬧。

10、12月下旬實行全園親子游園活動。

四、平安工作

幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我們盡量解除身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教化工作，使寶寶安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五、家長工作：

老師與家長形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理實力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教化幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上細致將幼兒的言行照實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，爭取給家長最滿足的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教化兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

六、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規(guī).還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷找尋自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己相互協(xié)作，爭取使自己的工作更上一層樓。

本學期是一個特別特別的學期，任務很艱難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務工作面臨著很大的壓力。但我們情愿化壓力為動力，力爭將本學期的工作做到，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿足的答卷。

一、把握契機，緊抓重點，促進老師及孩子的成長。

依據這一學期的特別狀況，須要老師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時高標準的環(huán)境創(chuàng)設，同時也須要孩子主動參加到環(huán)境布置和文藝表演中來，因為老師全部的設計都是由孩子來體現。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個弱項，在如何體現出創(chuàng)意和藝術性、充分利用廢舊物等，都缺乏肯定的積累和技能，須要在這方面加強。我們正好可以抓住這個契機，通過熬煉得到提高。同時通過全班每個孩子都參加的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現實力，增加幼兒舞蹈語匯及身體的協(xié)調實力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

二、溝通互動，反思成長，深化落實園本課程理念。

通過多種形式的學習、內化，老師系統(tǒng)地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。

在班級的日常工作中，接著圍圍著四個有序深化開展園本課程的探討：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學習有序的多種形式、提高生活有序的自我服務、開展視察有序的深化探究。老師都要努力提高教化實踐及理論學習的實力，要擅長與同事、與同行、與領導、與家進步行溝通反思，爭取做一名反思型、探討型的老師。

將全語文教化、數學教化、雙語教化等我園的特色教化貫穿于一日生活之中。如全語文教化：老師有意識、有安排地讓幼兒相識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。數學教化：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區(qū)，為幼兒供應豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。

雙語教化：加強日常英語活動的開展，提高帶班老師英語水平和配班實力。

三、面對不足，仔細調整，改進班級工作。

在上學期的工作總結中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng)設、對幼兒的視察與教化評價、音樂教化特色不明顯等問題，本學期我們將依據這些不足來調整工作。如提高對幼兒的視察評價實力方面，我們將盡量在學期初就思本學期的視察重點，設計相宜的檢核表，在分析評價方面加強探討。在音樂特色教化方面，我們將在時間不夠充裕的狀況下，可考慮開展有關音樂方面的主題活動，依據音樂課題的安排開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參加成為真正的音樂玩家。

四、不斷探究，努力鉆研，建構班級教化特色。

我班作為音樂課題的試點班，應當具有肯定的示范性，我們將接著探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期探討的基礎上，注意為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提高，開展豐富的、有安排、有層次的音樂活動，以好玩的嬉戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現實力、唱歌等方面。

五、共同參加，家園共育，充分挖掘家長資源。

在上學期，我班家長都能主動參加幼兒園的教化活動中來，他們熱情地進行探討，熱忱地參加親子制作，主動地為幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、主動協(xié)作輔導。還有很多家長提出很多建設性的建議，我們都將于本學期實施。如：在半日活動后，可組織家長分小組探討家長們關切的話題;家庭聯(lián)誼活動可又家長牽頭組織……但同時我們還要看到，我班家長參加來園助教的不多、對幼兒園教化理念理解的也有限。在本學期，我們將激勵家長走進我們的課程，呈現自己的才藝。

老師還要進一步加強多種渠道與家長的溝通溝通，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進一步完善班級老師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數，通過和家長的約訪加強家園溝通，發(fā)覺問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的了解。

本學期還要完成組織、發(fā)動家長撰寫家教文章的工作。

六、其他大型活動

1、編排早操

2、春游

3、“三八”年級組“我愛媽媽”親子活動

4、四月“國際象棋月”競賽活動

一個學期的時間，在轉瞬間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段蹤跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每一天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規(guī)工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理潛力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特性是幼兒的職責意識和學習專心性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有特性的。那么在一個群眾中，如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，構成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。應對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一齊商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在群眾教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐性地從事嬉戲活動;就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時，運用不斷跟進的方法，去視察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。應對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和諧、和諧，朝氣盎然了。

二、生活常規(guī)方面

生習慣已經養(yǎng)成。在老師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到訂正。同時，我們還協(xié)作保健老師，做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、仔細開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的改變有務必的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每一天做好四個時間段的檢查：即