2021年二年級數(shù)學(xué)下冊全冊高效課堂教案

課題：用2-6乘法口訣求商第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1我懂得求商辦法有三種：采用平均分辦法求商；依照乘法算式求商；用乘法口訣求商。2.初步學(xué)會求商辦法有三種，經(jīng)歷摸索除法計算辦法過程，會用乘法口訣求商?！局攸c難點】學(xué)會求商辦法，會用乘法口訣求商?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測。【學(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、打開課本，看第18頁，觀測畫面：我懂得求商辦法有三種：采用（）辦法求商，用（）辦法求商和用（）辦法求商。2、()個桃，每只小猴分()個，可以分給幾只小猴？我方是：_________________________________3、12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾種？我辦法是：4、比較以上兩2、3題，我發(fā)現(xiàn)了：_________________________________5、小結(jié)：平均分時，不論是求每份數(shù)還是求份數(shù)，咱們都要用（）法計算。計算除法時要想相應(yīng)乘法（）?！?/p>

合伙探究：1、通過對學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)某些未解決問題。2、依照自主學(xué)習(xí)，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（）法計算。用除法求商時，運用（）最簡便?！?/p>

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：練一練：（請用最簡便辦法計算）1、課本第18頁“做一做”。2、在書上做課本第20頁第1、2、3題。（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：用2-6乘法口訣求商第2學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1、通過小組合伙學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用2—6乘法口訣求商辦法，并能純熟計算表內(nèi)除法。2、通過觀測、分析、比較，進(jìn)一步體會乘除法之間互有關(guān)系?！局攸c難點】1.會用2—6乘法口訣求商。2.純熟計算表內(nèi)除法【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測。【學(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：看課本第19頁例題2。1.每屜裝（）個，可以裝（）屜。（1）6個4是多少？（2）每屜裝（）個，可以裝（）屜（3）把24平均提成6份，每份是多少？2.看除法算式，說說你是如何想出商？24÷4=6想到口訣：（），商是（）24÷6=4想到口訣：（），商是（）■

合伙探究：1.比較乘法算式：4×6=24和除法算式24÷4=6，24÷6=4聯(lián)系提示：兩個除法算式中（）與（）正好是乘法算式中（）和（），（）是乘法算式中積，計算除法算式求商時可直接用（）去想。2.用一種乘法口訣，普通可以編（）道乘法和（）道除法算式。咱們計算除法算式可直接用（）去求商，這樣就能做到又對又快。3.用一種乘法算式，都可以寫出兩道除法算式嗎？■

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：1.第19頁“做一做”第1、2題。2.填空（1）30÷5=(),想：五（）三十，商是（）（2）把18平均提成6份，每份是（），15里面有（）個3（3）把3×4=12改寫成兩道除法算式（）（）3.用乘法口訣“三五十五”編寫兩道乘法算式和兩道除法算式乘法：①②除法：①②（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：解決問題第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1、通過自學(xué)，會用除法，解決平均分相聯(lián)系實際問題。2、在解決實際問題中領(lǐng)略乘除法關(guān)系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系?！局攸c難點】1.會用除法，解決平均分相聯(lián)系實際問題。2.解決實際問題中領(lǐng)略乘除法關(guān)系總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：課本第23頁例3：1、15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？一共有（）只蠶寶寶，平均放到（）個紙盒，每只紙盒放（）只？列式答：_________________________________我想法是：規(guī)定每只紙盒放幾只，也就是把（）平均提成（）份，求每份是多少，用（）法計算，依照乘法口訣（）可以求出商。2、15只蠶寶寶，每個紙盒放5只，要用幾種紙盒？一共有（）個蠶寶寶，平均每個紙盒放（）只，要用（）個紙盒？列式答：_________________________________我想法是：有（）個蠶寶寶，按每份（5）只來放，規(guī)定能放幾種紙盒？也就是求15里面有幾種（），用除法計算，依照乘法口訣（）也可以求出商?？偨Y(jié)：咱們計算除法算式求商可直接用（）去求，最簡便。■

合伙探究：1、通過對學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)某些未解決問題。2、討論“總數(shù)”“每份數(shù)”和“份數(shù)”之間關(guān)系是如何。通過討論我得出：總數(shù)○每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)○份數(shù)=每份數(shù)■

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：做課本第24頁“練習(xí)五”第1、2、3題。（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：軸對稱圖形第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1．初步結(jié)識軸對稱圖形，理解軸對稱圖形含義，能找出對稱圖形對稱軸，并能用自己辦法創(chuàng)造出軸對稱圖形。2．通過觀測、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生摸索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界美妙與對稱世界神奇，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)審美情趣。【重點難點】（1）結(jié)識軸對稱圖形特點，建立軸對稱圖形概念；（2）精確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。（3）精確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1．依照下圖中一半圖形，你能猜出圖中畫是什么？（1）你們覺得這些圖形美不美，它們有什么共同點？（2）這些圖形從哪兒可以分為左邊和右邊？請再圖中指出。（3）你是怎么懂得這些圖形左邊和右邊完全相似？2.剪一剪。（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好一側(cè)沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。（2）把你們剪圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）象剛才剪下來圖形就是。（特點：一種圖形沿一條直線對折，直線兩側(cè)圖形可以完全重疊，折痕所在這條直線叫做對稱軸。）■

合伙探究：1.下面這些圖形叫做什么圖形？為什么？2.把下面圖形剪下來折一折，看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？（1）同桌合伙完畢并交流。（2）全班交流。拓展：把上面軸對稱圖形在折一折，畫出它們對稱軸，數(shù)一數(shù)各有幾條對稱軸。同桌合伙完畢并交流。（2）全班交流。問：圓為什么有無數(shù)條對稱軸。■

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：課本第29頁“做一做”（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：平移第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1、結(jié)合生活經(jīng)驗和實例，初步感知平移現(xiàn)象。2、從現(xiàn)實生活中實例引出平移數(shù)學(xué)概念，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀測、結(jié)識周邊世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法，通過圖案設(shè)計與欣賞，提高審美情趣?！局攸c難點】平移數(shù)學(xué)概念，初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測。【學(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P30-31思考：你能用手勢表達(dá)出她們運動方式嗎？2.看一看。（1）看圖纜車沿筆直索道滑行，猜一猜：這是現(xiàn)象。升國旗時，旗幟垂直升高，這又是現(xiàn)象?！?/p>

合伙探究：1.物體平移時候，什么變了？什么沒變？2.物體或圖形在直線方向上移動而自身沒有發(fā)生方向上變化，就可以近似地看作是現(xiàn)象。平移不但可以上下平移、左右平移還可以斜著平移。3.平移特點：。旋轉(zhuǎn)特點：。4.完畢課本第30頁：“移一移”5.試著做一種表達(dá)平移動作。6.學(xué)生說一說。你還見過哪些平移運動？平移運動有：。■

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提高：1.課本第30、31頁“做一做”（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：旋轉(zhuǎn)第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】1、結(jié)合生活經(jīng)驗和實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、從現(xiàn)實生活中實例引出旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)概念，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光去觀測、結(jié)識周邊世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法，通過圖案設(shè)計與欣賞，提高審美情趣。【重點難點】1.可以區(qū)別旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.平移、旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)概念，初步滲入變換數(shù)學(xué)思想辦法?！臼褂藐U明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P30-31思考：你能用手勢表達(dá)出她們運動方式嗎？2.看一看。（2）直升機(jī)螺旋槳在轉(zhuǎn)動，猜一猜：這是現(xiàn)象。小風(fēng)箏轉(zhuǎn)動。這又是現(xiàn)象?！?/p>

合伙探究：1.物體旋轉(zhuǎn)時候，什么變了？什么沒變？2.物體以一種點或一種軸為中心進(jìn)行圓周運動，就可以看作是現(xiàn)象。3.旋轉(zhuǎn)特點：。4.試著做一種表達(dá)旋轉(zhuǎn)動作。5.學(xué)生說一說。你還見過哪些旋轉(zhuǎn)運動？旋轉(zhuǎn)運動有：。■

展示交流:對合伙學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提高：1.（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）【自主反思】課題：剪一剪第1學(xué)時授學(xué)時間：【學(xué)習(xí)目的】通過動手想一想、折一折、畫一畫、剪一剪等活動,進(jìn)一步感受圖形對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。2、摸索剪紙辦法，綜合運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)等關(guān)于知識，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生善于從不同角度思考問題習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生思維能力。4、通過設(shè)計創(chuàng)作自己喜歡圖案，體驗成功樂趣、感受數(shù)學(xué)美?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生想象平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。2.如何折疊和裁剪才干實現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)。【使用闡明及學(xué)法指引】1、結(jié)合問題自學(xué)課本，獨立思考完畢自主學(xué)習(xí)和合伙探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律辦法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨立完畢過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P32。試著剪一剪課本剪紙作品。2、想一想：這些優(yōu)美美麗作品是怎么得到？這些作品中藏著哪些數(shù)學(xué)知識呢？■

合伙探究：一、剪一種小人。1.為什么對折后只畫半個就行了？2、這是一種軸對稱圖形嗎？二、剪兩個小人。1、在剪之前先想一想該怎么折？2、仔細(xì)觀測這兩個可愛“小人”你發(fā)現(xiàn)了什么？三、剪各種小人。對折了（）次，剪出了一種“小人”，對折了（）次，剪出了兩個“小人”，如果讓你剪出4個或更多“小人”，你準(zhǔn)備怎么折，要折幾次？2、同樣一張紙，為什么剪出個數(shù)不同樣呢？3、這一排“小人”不但是對稱圖形，咱們還可以把它當(dāng)作是一種“小人”通過（）得到。4、再想象一下，如果不斷地平移，會如何？三、剪