三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元 第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)人教新課標(biāo)

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元第1課時(shí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零等，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算一些簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如2345，5678等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。（3）讓學(xué)生通過(guò)小組合作，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，如7845等。3.實(shí)踐應(yīng)用（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P28頁(yè)的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（2）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，提出一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4.總結(jié)提升（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的理解。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.課后要及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、板書(shū)設(shè)計(jì)略本節(jié)課通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入、探究新知、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，以及合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法及其進(jìn)位計(jì)算。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在探究新知環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)嘗試計(jì)算簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如2345，5678等，來(lái)發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到個(gè)位相加滿十的情況，這時(shí)候就需要向十位進(jìn)一。這個(gè)過(guò)程是兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的核心，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。首先，學(xué)生需要將兩個(gè)兩位數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加。如果個(gè)位相加的結(jié)果不滿十，直接寫(xiě)在個(gè)位上；如果個(gè)位相加的結(jié)果滿十，那么就需要向十位進(jìn)一。這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的，也是比較難理解的，因此需要教師通過(guò)具體的例子，進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。在學(xué)生理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。這個(gè)方法包括：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。這個(gè)方法的總結(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，可以幫助他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中有一個(gè)清晰的思路，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法后，教師可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法。這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位的概念，以及如何在計(jì)算過(guò)程中處理進(jìn)位的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的例子，如7845，來(lái)觀察、分析進(jìn)位計(jì)算的方法。學(xué)生需要注意到，當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，不僅需要在個(gè)位上寫(xiě)下個(gè)位相加的結(jié)果，還需要向十位進(jìn)一。這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的，也是比較難理解的，因此需要教師通過(guò)具體的例子，進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。在學(xué)生理解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法后，教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成教材P28頁(yè)的練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。這個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該是由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，提出一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子，詳細(xì)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，以及探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和實(shí)踐應(yīng)用的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法后，教師可以通過(guò)一系列的練習(xí)和活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些練習(xí)應(yīng)該包括基本技能的訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。1.基本技能訓(xùn)練：教師可以設(shè)計(jì)一系列的口算練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度。例如，先讓學(xué)生計(jì)算不涉及進(jìn)位的題目，如2315，然后逐漸過(guò)渡到需要進(jìn)位的題目，如4758。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以逐步提高口算的速度和準(zhǔn)確性。2.解決實(shí)際問(wèn)題：教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)加法來(lái)解決。例如，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物找零的問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買商品后應(yīng)找回多少錢。這樣的問(wèn)題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互出題、解答，并討論計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。4.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以將兩位數(shù)加法設(shè)計(jì)成游戲，如“口算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行口算練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算技能。5.定期復(fù)習(xí)：由于口算技能需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固，教師應(yīng)該定期安排復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)定期的測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-個(gè)性化教學(xué)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)要及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。-家校合作：教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家里給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)該通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)