（統(tǒng)考版）高考歷史一輪復習第五單元第16講兩極格局的形成課時作業(yè)（含解析）新人教版

第五單元第16講兩極格局的形成[課時作業(yè)·學以致用]實戰(zhàn)演練夯實基礎(chǔ)一、選擇題1．1946年2月，美駐蘇大使館代辦喬治·凱南在發(fā)給華盛頓的電報中說：“美國不能依靠外交談判和蘇聯(lián)打交道，而必須也能夠依靠實力來抵制蘇聯(lián)的擴張，同時不會引起美、蘇之間的全面軍事沖突，因為蘇聯(lián)的力量弱于西方?！眲P南這一句話表明當時()A．美國開始對蘇采取冷戰(zhàn)政策B．美國已出現(xiàn)遏制蘇聯(lián)的思想C．美蘇戰(zhàn)時合作關(guān)系完全破裂D．美蘇已爆發(fā)了直接軍事沖突解析：由材料中“而必須也能夠依靠實力來抵制蘇聯(lián)的擴張”，可以看出此時美國已經(jīng)出現(xiàn)遏制蘇聯(lián)的思想，故選B項。答案：B2．二戰(zhàn)后初期，美國人心中的全球責任意味著拯救饑餓和重建世界經(jīng)濟。通過與蘇聯(lián)的合作和改造德、日來確保持久的和平。但從40年代末開始，美國將其全球責任重新界定為在全世界范圍內(nèi)領(lǐng)導“自由世界”遏制共產(chǎn)主義。這一變化()A．表明美國極力推行單邊主義B．標志著兩極格局最終形成C．開始以意識形態(tài)來處理外交D．受到了戰(zhàn)后國際形勢影響解析：美國極力推行單邊主義是在冷戰(zhàn)結(jié)束后，故A項錯誤；兩極格局的最終形成是1955年華沙條約組織的建立，故B項錯誤；在蘇俄(蘇聯(lián))成立以來，美國等西方國家就包圍遏制社會主義，“開始”一詞不妥，故C項錯誤；題干提及二戰(zhàn)后初期，美國希望與蘇聯(lián)合作，而從40年代末開始，美國等西方國家要遏制共產(chǎn)主義，這與二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)開始加劇有關(guān)，故D項正確。答案：D3．下表是新時期中國學者關(guān)于冷戰(zhàn)爆發(fā)的主要觀點。據(jù)此表可得出的歷史結(jié)論是()學者關(guān)于冷戰(zhàn)爆發(fā)的觀點時殷弘美蘇冷戰(zhàn)孕育于十月革命至二戰(zhàn)的美蘇關(guān)系之中余偉民冷戰(zhàn)是多國參與的國際性政治斗爭徐藍冷戰(zhàn)是美蘇兩國雙向互動的結(jié)果B．冷戰(zhàn)是多種因素作用的結(jié)果C．美蘇對峙是冷戰(zhàn)主要表現(xiàn)D．冷戰(zhàn)推動世界格局的多極化解析：由材料“美蘇冷戰(zhàn)孕育于十月革命至二戰(zhàn)的美蘇關(guān)系之中”“冷戰(zhàn)是多國參與的國際性政治斗爭”“冷戰(zhàn)是美蘇兩國雙向互動的結(jié)果”可知冷戰(zhàn)的爆發(fā)是多種因素的共同結(jié)果，故選B項；1947年杜魯門主義是冷戰(zhàn)開始的標志，排除A項；材料強調(diào)冷戰(zhàn)的原因而非表現(xiàn)，排除C項；材料強調(diào)冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因而非影響，排除D項。答案：B4．這場全面的東方與西方的“戰(zhàn)爭”并未真正爆發(fā)，雙方實際上只是在經(jīng)濟、哲學、文化、社會和政治立場方面產(chǎn)生嚴重對立：西方指責東方不民主、極權(quán)主義和共產(chǎn)專制，而東方則批評西方是中產(chǎn)階級資本主義和帝國主義。這場“戰(zhàn)爭”()A．雙方是北約國家和華約國家B．雙方斗爭的實質(zhì)和方式基本不變C．雙方都在目的上具有一致性D．根本原因都是西方推行霸權(quán)主義解析：北約和華約，僅是兩大陣營在軍事領(lǐng)域?qū)χ诺捏w現(xiàn)，故A項錯誤；斗爭是意識形態(tài)根本對立的反映，基本手段就是除“熱戰(zhàn)”以外的一切敵對行為，故B項正確；從目的上講，美國是為了實現(xiàn)其稱霸世界的目標，故C項錯誤；這場戰(zhàn)爭根本原因是國家利益和意識形態(tài)的對立，故D項錯誤。答案：B5．杜魯門總統(tǒng)在其回憶錄中指出，沒有德國，“歐洲的防御不過是大西洋岸邊的一場后衛(wèi)戰(zhàn)”，有了德國，歐洲“就能有一個縱深的防御”。因此，在美國的支持下，聯(lián)邦德國作為“獨立自主”的國家加入北約。美國此舉()A．加強了對德國的政治控制B．促進西歐一體化的進程C．有利于遏制共產(chǎn)主義擴張D．標志著兩極對峙格局形成解析：“北約”是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的軍事政治集團，是遏制共產(chǎn)主義的冷戰(zhàn)表現(xiàn)，與材料中“就能有一個縱深的防御”相符，故選C項；對德國的政治控制與材料中“北約”“歐洲的防御”的整體層面不符，排除A項；美蘇兩極格局的形成使歐洲人認識到國家聯(lián)合的重要性，開始了經(jīng)濟一體化的探索，與材料中“北約”“美國”不符，排除B項；1955年，歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面，美蘇兩極格局形成，排除D項。答案：C6．右面漫畫《來吧，山姆！又該看我們的了！》出自1947年的英國雜志。該漫畫反映出()A．布雷頓森林體系的建立穩(wěn)定了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟秩序B．馬歇爾計劃的實質(zhì)是借助復興西歐維護美國利益C．歐美國家加強合作成立北約組織以保護自身安全D．西歐各國通過創(chuàng)建福利國家制度來解決戰(zhàn)后困境解析：據(jù)圖片信息1947年“西歐國家”“自救”“美國援助”可知此漫畫反映的是馬歇爾計劃，故選B項；布雷頓森林體系建立的是國際貨幣體系，不僅局限于歐洲，排除A項；1949年成立北約，與題干時間不符，排除C項；福利國家制度是西歐政府國家干預的表現(xiàn)，與美國援助無關(guān)，排除D項。答案：B7．1948年1月，蘇聯(lián)以技術(shù)故障、技術(shù)困難為由，開始封鎖美、英、法占領(lǐng)區(qū)和柏林之間的水陸交通；6月，切斷了美、英、法占領(lǐng)區(qū)和柏林之間的鐵路交通；8月，公路、水路交通被徹底封鎖，只留有空中走廊。上述措施()A．導致美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系正式破裂B．得到了中國等社會主義國家的支持C．削弱了美國對西歐國家的影響力D．客觀上推動了軍事集團北約的建立解析：據(jù)材料“切斷了美、英、法占領(lǐng)區(qū)和柏林之間的鐵路交通”并結(jié)合所學可知，柏林危機的出現(xiàn)導致北約軍事集團的成立，故選D項；杜魯門主義的出臺導致了美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系的破裂，排除A項；材料強調(diào)蘇聯(lián)這一措施對于西歐國家的影響，與社會主義國家無關(guān)，排除B項；蘇聯(lián)對聯(lián)邦德國的制裁加強了美國對西歐的影響力，排除C項。答案：D8．1947－1954年，美國制作了幾十部電影，用于刻畫美國“共產(chǎn)黨分子”的形象，這些人往往是衣冠楚楚，實際上卻陰險狡詐且冷酷無情，在背后策劃各種暴力活動，對表露出不滿情緒的同類下毒手，毫不手軟。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為()A．國家壟斷資本主義失靈B．經(jīng)濟危機激化了階級矛盾C．美蘇冷戰(zhàn)的興起與發(fā)展D．中國社會主義制度的確立解析：C項表述符合題意，冷戰(zhàn)的根本原因是社會制度和意識形態(tài)的不同；結(jié)合所學知識，A項表述發(fā)生在70年代，排除；經(jīng)濟危機發(fā)生在1929—1933年，與題目中時間不相符，排除B項；D項表述與題目無關(guān)，排除。答案：C9．下表是對蘇聯(lián)與東歐國家經(jīng)濟合作的統(tǒng)計。據(jù)此可知，當時()1947年2月蘇聯(lián)與羅馬尼亞簽訂貿(mào)易和航海條例1947年7月蘇聯(lián)同保加利亞簽訂貨物交換和支付協(xié)定1947年8月蘇聯(lián)同波蘭簽訂貿(mào)易協(xié)定1947年12月蘇聯(lián)同捷克斯洛伐克簽署供貨和支付協(xié)定1948年2月蘇聯(lián)先后同羅馬尼亞等國締結(jié)友好合作互助條約1949年1月蘇聯(lián)、保加利亞等六國成立經(jīng)濟互助委員會B．各國相繼放棄貿(mào)易保護政策C．東歐國家出現(xiàn)經(jīng)濟危機D．蘇聯(lián)正努力打造經(jīng)濟共同體解析：根據(jù)材料表格我們不難看出，蘇聯(lián)在此時正在努力聯(lián)合東歐諸國試圖打造東歐經(jīng)濟共同體，故選D項；東歐的統(tǒng)一市場并不等于整個歐洲的統(tǒng)一市場，排除A項；東歐國家的貿(mào)易政策無法代表當時所有國家的貿(mào)易政策，排除B項；材料中沒有對東歐經(jīng)濟危機的相關(guān)提及，排除C項。答案：D10．1945年，美蘇兩國在朝鮮半島以“北緯38°”線為界，分別接受日軍投降。這就是“三八線”的來歷。這一分界線的產(chǎn)生()A．固化了朝鮮半島的政治分裂局面B．是美蘇“冷戰(zhàn)”的必然產(chǎn)物C．使美蘇在半島形成長期軍事對峙D．為東亞和平發(fā)展埋下了隱患解析：根據(jù)材料“1945年，美蘇兩國在朝鮮半島以‘北緯38°’線為界，分別接受日軍投降”可知這一分界線的產(chǎn)生為朝鮮半島的政治分裂埋下了隱患，故選D項，排除A項；1947年杜魯門主義出臺，冷戰(zhàn)開始，美蘇在朝鮮半島形成長期軍事對峙，與材料所述時間不符，排除B、C兩項。答案：D11．20世紀60年代中期的“時代情緒”，可以用許多學者的論文標題來表達，如《在帝國主義的機制下》《拉丁美洲開發(fā)和未開發(fā)》《歐洲如何導致非洲的欠發(fā)達》。這反映了當時()A．西方國家對外殖民擴張加劇B．冷戰(zhàn)背景下國際形勢的緊張C．不結(jié)盟運動致力于經(jīng)濟斗爭D．世界多極化趨勢的日益加強解析：題干的時間點為20世紀60年代中期，而在此時的西方國家對外大肆殖民擴張已結(jié)束，故A項錯誤；20世紀60年代處于冷戰(zhàn)時期，東西方的意識形態(tài)尖銳對立，才有“帝國主義”等表述，故B項正確；不結(jié)盟運動奉行獨立、自主和非集團的宗旨和原則，支持各國人民爭取和維護民族獨立、捍衛(wèi)國家主權(quán)以及發(fā)展民族經(jīng)濟和民族文化的斗爭，維護世界和平，故C項錯誤；題干反映的是資本主義陣營對世界的不利影響，與世界多極化趨勢無關(guān)，故D項錯誤。答案：B12．如圖是冷戰(zhàn)時期的一幅漫畫，畫中肯尼迪對赫魯曉夫說：“咱們給這玩意加把鎖吧！”(箱子上寫著“核戰(zhàn)爭”)，這反映出()A．美蘇在核威脅下的理性外交B．和平與發(fā)展成為時代的主題C．冷戰(zhàn)時期美攻蘇守態(tài)勢形成D．美蘇意識形態(tài)對抗逐漸消失解析：由材料中肯尼迪與赫魯曉夫意圖給“核戰(zhàn)爭”“加把鎖”，說明兩國在核威脅下意圖防范核武戰(zhàn)爭的發(fā)生，故選A項；和平與發(fā)展成為時代主題是在冷戰(zhàn)結(jié)束后，不符合材料中的“冷戰(zhàn)時期”，排除B項；冷戰(zhàn)時期美攻蘇守態(tài)勢的形成是在20世紀80年代，而不是肯尼迪與赫魯曉夫執(zhí)政的20世紀60年代，排除C項；肯尼迪與赫魯曉夫執(zhí)政的20世紀60年代，美蘇依然存在強烈的意識形態(tài)對立，排除D項。答案：A二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料一政策設計人員選擇對西歐的援助作為美國關(guān)注的第一個課題，這并不表明他們忽視其他緊迫和嚴重的問題，也并非他們毫不考慮從全世界范圍協(xié)調(diào)長期政策的使命。他們這樣做只不過意味著，西歐看來是執(zhí)行長期計劃最有效的措施?！绹鴩鴦赵赫咴O計委員會《關(guān)于美國援助西歐的政策》材料二美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán)，每一方都認為對方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營；蘇聯(lián)則迂回到西方的背后，培養(yǎng)革命的盟友。蘇聯(lián)領(lǐng)導人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮，忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)爭以恫嚇世界，旨在嚇阻西方的入侵。其中一次的危機就是古巴導彈危機，但是危機最后雙方都各退一步?！猍美]菲利普·費爾《世界：一部歷史》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，說明“西歐看來是執(zhí)行長期計劃最有效的措施”。(2)根據(jù)材料二，概括作者認為推動“冷戰(zhàn)”形勢不斷加劇的因素。結(jié)合所學知識，簡述美蘇對峙對世界局勢產(chǎn)生的影響。解析：第(1)題，“西歐看來是執(zhí)行長期計劃最有效的措施”是因為第二次世界大戰(zhàn)后西歐主要國家經(jīng)濟受到戰(zhàn)爭的嚴重破壞，美國通過援助西歐達到控制西歐，對抗蘇聯(lián)，遏制共產(chǎn)主義，實現(xiàn)稱霸世界的目的，此外第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，蘇聯(lián)成為美國的頭號對手，歐洲是雙方爭奪的關(guān)鍵地區(qū)。第(2)題第一問“因素”，從美蘇雙方的利益、政治軍事陣營的形成、蘇聯(lián)領(lǐng)導人的對外態(tài)度和言論四個方面進行歸納；第二問“影響”，結(jié)合所學知識，可以從積極、消極兩個角度進行歸納。答案：(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國把蘇聯(lián)確定為自己最大的敵人，西歐曾經(jīng)是世界上最發(fā)達的地區(qū)，美蘇都把西歐作為其戰(zhàn)后角逐的關(guān)鍵地區(qū)；第二次世界大戰(zhàn)過程中西歐主要國家遭到了嚴重的破壞，美國援助西歐是為了控制利用其以對抗蘇聯(lián)，達到其稱霸世界的目的，這也是美國第二次世界大戰(zhàn)后長期的既定方針。(2)因素：美蘇雙方都認為對方威脅到了自己的利益；美蘇雙方各自成立政治軍事陣營推動對峙局面形成；蘇聯(lián)領(lǐng)導人的對外態(tài)度搖擺不定；蘇聯(lián)領(lǐng)導人發(fā)出核戰(zhàn)爭威脅言論。影響：美蘇對峙加劇了世界形勢動蕩，和平遭受威脅；但雙方勢均力敵和尋求妥協(xié)也遏制了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。(須從兩個方面展開闡述)14．閱讀材料，完成下列要求。材料均勢理論是西方國際關(guān)系理論中最古老、最有爭議的理論。西方國際關(guān)系理論對均勢及均勢理論認識上的分歧主要體現(xiàn)為下表中的兩種。觀點一認為均勢可以防止霸權(quán)，具有穩(wěn)定國際體系的作用，是建立世界秩序的前提，同時有利于世界和平觀點二認為均勢不能維護世界和平，且認為在爭取均勢的情況下，各國都在爭強權(quán)，歷史上的幾次大的戰(zhàn)爭都是均勢導致的結(jié)果。均勢往往以犧牲弱小國家的利益來達到實力大國間的平衡——整理自尚偉《均勢理論與世界秩序》結(jié)合世界史的相關(guān)史實，圍繞材料，自行擬定一個具體的論題，并對所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。)解析：首先，分析材料信息，確定選題角度，此類題目可選擇三個角度，贊成觀點一、贊成觀點二或結(jié)合觀點一和觀點二提出新的認識。如選擇均勢不利于世界和平的角度，應該聯(lián)系歷史上重大戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如近代英國的殖民霸權(quán)導致世界局勢動蕩不安，結(jié)合史實分析為什么均勢不利于世界和平；如選擇均勢有利于世界和平，可結(jié)合二戰(zhàn)后世界格局的變化，兩極格局的形成和多極化趨勢等相關(guān)知識分析。答案：論題一：均勢不利于維護世界和平。闡述：近代英國經(jīng)過長期戰(zhàn)爭建立“日不落帝國”，為了保住勝利果實，維持、鞏固既得利益，他不允許歐洲大陸出現(xiàn)強國與之抗衡的局面，故實行