蘇教版三年級數(shù)學(xué)萬以內(nèi)的乘法

PAGEPAGE4第二單元：萬以內(nèi)的乘法（一）第一課時：口算一位數(shù)與幾十、幾百相乘教學(xué)內(nèi)容：教材第3、4頁例1、例1和“練一練”，練習(xí)第1——5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)理解、掌握一位數(shù)與幾十、幾百和幾千相乘的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類比和綜合等初步的思維能力。3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解算理（即用乘法的意義具體分析用一位數(shù)與一個數(shù)每一位上的數(shù)乘所表示的意義。）教學(xué)準(zhǔn)備：大象運(yùn)木頭的情景圖，口算卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們看大象正在幫助工人叔叔運(yùn)木頭呢！（出示情景圖）從圖上可以看出，一頭大象運(yùn)了多少根木頭？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、談話：現(xiàn)在有3頭大象，一共可以運(yùn)多少根木頭呢？你準(zhǔn)備怎么列式計算？2、學(xué)生獨立思考后列出算式。（可能是20×3，3×20，也可能是20+20+20）3、20×3等于多少？你是怎樣想的？學(xué)生可能會有以下幾種想法：（1）20×3=20+20+20=60，（2）3個2堆是6堆，6隊是60根，（3）20就是2個十，2個十乘3得6個十，6個十就是60，（4）2×3=6，20×3=604、組織學(xué)生對各種算法進(jìn)行交流討論：你認(rèn)為哪一種算法比較簡單？為什么？5、根據(jù)剛才的算法，你會試著做以下的題目嗎？試一試：200×3=3×200=2000×3=3×2000=做完后說一說，你是怎樣想的？6、獨立完成練一練第1題，并集體訂正。訂正時讓學(xué)生觀察比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？7、談話：一頭大象運(yùn)20根木頭，那么照這樣計算：8頭大象一共運(yùn)了多少根木頭？你準(zhǔn)備怎樣列式？8、20×8（或8×20）你是怎樣算的？和小組里的同學(xué)交流一下你的想法。9、學(xué)生獨立嘗試完成練一練第2題。教師巡視指導(dǎo)并集體訂正。訂正時選幾題讓學(xué)生說一說分別是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)1、練一練第3題理解題意后獨立填寫得數(shù)。集體訂正時適當(dāng)提問是怎樣想的？特別是：800×5為什么得4000。2、練習(xí)一第1題（1）用口算卡片的形式進(jìn)行口算。（2）獨立在書上完成。3、獨立完成第3題。4、談話：1時等于幾分？那么3時是多少分呢？是怎樣算的？5時?6時呢？四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：口算乘法）五、課堂作業(yè)：習(xí)一第2、4題。第三課時：乘法口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁練習(xí)一第9-15題教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握用一位數(shù)乘的口算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步掌握乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的解體思路和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、口算方法練習(xí)1、揭示課題。2、口算方法練習(xí)（1）口算下列各題，并說說是怎樣想的。2×33×20200×33×20005×650×66×5005000×64×740×77×4004000×7比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才能算得又對又快？小結(jié)：口算一位數(shù)與整十、整百和整千的數(shù)相乘，只要想幾個十、幾個百或幾個千乘幾得多少個十、或者是多少個百，或者多少個千，就可以口算出得數(shù)。也可以直接用乘法口訣把乘數(shù)最高位上的數(shù)與幾相乘，然后再在積的末尾添上0，這樣算可以比較快。（2）口算下列各題，并說一說是怎樣想的。13×2130×212×4120×43×323×320指名學(xué)生說一說口算的時候是怎樣想的。先算什么？再算什么？最后怎樣？（3）說出下面各題第三步是多少加多少，得多少。小結(jié)：幾十幾或者幾百幾十與幾相乘，先把幾十幾或幾百幾十分成兩部分分別和幾相乘，最后把兩次相乘的積加起來。二、混合練習(xí)1、口算用口算卡片出示乘法的式題，指名學(xué)生口算。2、對比練習(xí)（1）出示第10題。（2）向?qū)W生說明估算的方法，讓學(xué)生明確要求后進(jìn)行估算。（3）比較每一組的題：他們的得數(shù)相同嗎？為什么，你是怎樣想的？（4）小結(jié)3、比賽第11題，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰做得又對又快。集體訂正時要了解口算的正確率。4、獨立完成第12題。集體訂正時主要要看學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解和解題格式。5、應(yīng)用題練習(xí)（1）學(xué)生獨立思考第13題。（2）你會列式計算嗎？學(xué)生獨立列式計算。（3）你是怎樣列式的？為什么？你是怎樣想的？你還有別的方法嗎？（4）集體訂正時要讓學(xué)生明確：一輛自行車有4個輪子，做題目要聯(lián)系實際生活想一想。（5）學(xué)生獨立完成第14題，集體訂正時，讓學(xué)生說說每一步分別求的是什么？（6）小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，可以根據(jù)前兩個有聯(lián)系的來年各個條件求出第一個問題，這個先求的問題就是第二個問題的中間問題，再根據(jù)求出的問題和另外一個條件求出題目的結(jié)果。三、課堂作業(yè)練習(xí)一第9題。第四課時：倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例4、例5，“練一練”和練習(xí)二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個幾”和“倍”的聯(lián)系。2、在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：建立“倍”的概念教學(xué)準(zhǔn)備：圓片數(shù)個，例5花圖、線段圖等。教學(xué)過程：一、動手操作，導(dǎo)入新課1、根據(jù)老師的要求擺圓片。（1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個，第二行擺幾個圓片？（2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3，第二行擺幾個圓片？（3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個圓片？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、老師演示：第一行圓片擺了3個，第二行擺跟它同樣多的3個，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個數(shù)是第一行的1倍。2、學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個（）。4、完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個3。5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。6、鞏固練習(xí)：（1）第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，第二行擺()個（），第二行一共有（）個圓片。（學(xué)生先獨立擺一擺，再說一說。）（2）第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第二行擺()個（），第二行一共有（）個圓片。（學(xué)生獨立操作，并能完整地說一說。）（3）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。第二行擺了（）個（）。（4）第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。第二行擺了（）個（）。三、教學(xué)例4、例51、教學(xué)例5（1）直接出示例5。（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。（3）學(xué)生獨立完成練一練第1、2、3題。2、教學(xué)例4（1）出示例4。（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的？?）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。（4）在花帶子的后面再添上一段，現(xiàn)在花帶子的長有這樣的幾份，那么花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆赌?？再添?段呢？（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢?。我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？現(xiàn)在花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?？你是怎樣想的？?）我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作是1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?？你又是怎樣想的？四、?yīng)用拓展1、白皮球花皮球花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍。2、學(xué)生獨立思考說一說是怎樣想的？3、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）4、請你也來設(shè)計一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。五、總結(jié)這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。第五課時：求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第9、10頁例6和“練一練”，練習(xí)二第3—9題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)理解求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確解答。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理等邏輯思維能力。教學(xué)重點：聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，找到求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法，會解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、情景圖教學(xué)過程：一、操作導(dǎo)入1、擺一擺第一行擺2根小棒，第二行擺的根數(shù)是第一行的3倍，第二行擺了幾根？你是怎樣想的？先讓學(xué)生擺一擺，再讓學(xué)生說一說：第二行擺了（）個（）根，第二行擺了（）根。你是怎樣算出來的？2、畫一畫。學(xué)生獨立完成第10頁的練一練第1題，并讓學(xué)生說一說，圓片畫了（）個（），一共畫了（）個。你是怎樣算的？二、自主探究，教學(xué)新知。1、出示情景圖楊樹有11棵楊樹有11棵松樹的棵樹是楊樹的3倍。松樹的棵樹是楊樹的3倍。柏樹的棵數(shù)是楊樹的5倍。柏樹的棵數(shù)是楊樹的5倍。（1）談話：看著這圖，你想知道些什么？（學(xué)生可能會說：松樹有多少棵？柏樹有多少棵？……）（2）要求松樹有多少棵，可以怎樣想呢？我們先來畫一畫。根據(jù)題意老師和學(xué)生一起畫圖。楊樹松樹（3）要求松樹有多少棵，你準(zhǔn)備怎樣來計算？你是怎樣想的？（4）學(xué)生獨立計算。（5）談話：誰來說說你是怎樣想的？（6）小結(jié)：要求松樹有多少棵就是要求3個11是多少，用乘法來計算。（7）要求柏樹有多少棵，你準(zhǔn)備怎樣列式計算？為什么？學(xué)生獨立計算后說說想的過程。2、練一練（1）學(xué)生獨立完成練一練。（2）集體訂正時說說你是怎樣想的？（要求白兔有幾只，就是求（）個（）是多少。）三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)二第4題。（1）理解題意后，學(xué)生獨立列式計算。（2）要求書包要多少錢，就是要求（）個（）是多少。2、練習(xí)二第5題。（1）改編題意：一輛面包車可以坐11人，一輛大客車坐的人數(shù)是面包車的4倍，我們班有55人，一輛大客車夠嗎？（2）學(xué)生獨立思考后完成。（3）集體訂正時讓學(xué)生說說是怎樣想的。3、獨立完成練習(xí)二第9題。四、全課總結(jié)這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)會了什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)二第5、6、7、8題。第六課時：求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁練習(xí)二第10—16題教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識求一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題的方法，并能正確地進(jìn)行解答。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口頭列式計算在練習(xí)十一的基礎(chǔ)上增加一些內(nèi)容（1）24的2倍是多少？（2）5的40倍是多少？（3）3個11是多少？（4）一個數(shù)是20，另一個數(shù)是它的4倍，這個數(shù)是多少？（5）6個30是多少？2、看圖說一說（1）蘋果梨梨的個數(shù)是蘋果的（）倍。（2）男生女生（）的人數(shù)是（）的（）倍。二、應(yīng)用題練習(xí)20朵1、看圖口頭列式解答20朵是紅花的3倍紅花是紅花的3倍黃花（1）分析解答看著這幅圖，你知道了什么？你能提出哪些問題？（根據(jù)學(xué)生的回答添上大括號和問號，把圖填完整。）要求黃花有幾朵，你是怎樣想的？你會列式計算嗎？學(xué)生口頭列式計算。與同桌交流：要求黃花有幾朵，就是求（）的3倍是多少，也就是求（）個（）是多少。（2）進(jìn)一步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。從這一題我們可以知道，要求出黃花有幾朵，必須要知道哪兩個條件？你可以怎樣想？老師小結(jié)。2、解答第11、12題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）指名學(xué)生分別說出這兩題的解題方法。（3）比較這兩題：有什么相同和不同的地方？你是怎樣想的？3、練習(xí)二第13題。（1）出示題目，幫助學(xué)生理解題意，指名一人板演，其余獨立完成。（2）集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的。4、補(bǔ)充條件（1）出示練習(xí)二第15題。（2）這道題你會做嗎？能做嗎？為什么？缺少了什么？（3）同桌互相交流后給題目添上一個條件。（4）學(xué)生根據(jù)自己添的條件列式計算。（5）全班交流各自的想法。三、總結(jié)延伸（1）本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（2）講解思考題四、課堂作業(yè)練習(xí)二第14、16題。第七課時：筆算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁例1、“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第1—5題。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解一位數(shù)與兩位數(shù)乘的（不進(jìn)位的）筆算方法，初步學(xué)會一位數(shù)與兩位數(shù)乘（不進(jìn)位）筆算。教學(xué)重點：理解并學(xué)會一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（不進(jìn)位的）筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，口算卡片、在黑板上畫好橫線格。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示小超市情景圖21元6元21元6元是小書架的4倍是本子的4倍是小書架的4倍是本子的4倍是小書架的2倍是小書架的2倍（1）你能提出哪些問題？（2）學(xué)生提問題，老師根據(jù)需要板書出問題例如：一只筆盒要多少錢？一只手表要多少錢？一只鼠標(biāo)要多少錢？（3）一只筆盒要多少錢你會算嗎？學(xué)生口算后請兩位學(xué)生上來進(jìn)行豎式的板演。集體訂正時說一說列豎式要注意些什么。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、要求一只手表要多少錢，你準(zhǔn)備怎樣列式？（1）學(xué)生口答算式：21×2（2）讓學(xué)生說說計算過程：先算1×2=2，再算20×2=40，最后把40+2=42。（3）21×2如果用豎式來計算，你會嗎？2、學(xué)生嘗試列豎式計算。3、談話：你是怎樣來列豎式來計算的？請個別學(xué)生上來講解。（1）第一步先算什么？2是怎么得來的？（2）第二步再算什么？40又是怎么得到的？（3）這樣好了嗎？接下來再怎樣算？（4）老師根據(jù)學(xué)生的回答把板書補(bǔ)充完整。（5）在小組里交流列豎式計算的過程。（6）你覺得列豎式的時候，哪些地方需要注意的呢？（例如：和個位相乘的積要寫在個位上，和十位相乘的積要對準(zhǔn)了十位寫。）4、要求一只鼠標(biāo)的價錢，你會計算嗎？請你也列出一個豎式。（1）學(xué)生獨立列豎式計算，同時請個別學(xué)生上來板演。（2）集體訂正時讓學(xué)生說說每一步先算什么，再算什么？（對有錯誤的特別要強(qiáng)調(diào)。）5、學(xué)生獨立完成試一試。3×12我們?yōu)槭裁纯梢杂?2×3來計算？你覺得有什么好的地方？三、鞏固練習(xí)1、完成“聯(lián)一練”第1題。（1）出示題目后指名3人板演，其余做在書上。（2）檢查訂正，重點講述前兩題的筆算過程，并注意提問：和十位上的數(shù)相乘的積為什么要對齊十位寫。2練一練第2題。（1）指名3人板演，其余在書上獨立完成。（2）集體訂正。3、練習(xí)三第1題。學(xué)生獨立完成并集體訂正。4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第3、5題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了筆算乘法中的一位數(shù)與兩位數(shù)相乘。筆算時，我們要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)三第2、4題。第八課時：筆算一位數(shù)與三位數(shù)相乘（不進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁例2和“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)三第6—9題。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步學(xué)會一位數(shù)與三位數(shù)相乘的（不進(jìn)位的）筆算方法，掌握乘的順序和積的定位，能正確筆算一位數(shù)乘三位數(shù)的（不進(jìn)位的）乘法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成（1）321里面有（）個百，（）個十和（）個一。（2）說出下列各數(shù)百位上、千位上的數(shù)各表示多少？42521343211232（3）口算：復(fù)習(xí)第2題。2、筆算出示21×2，讓學(xué)生列豎式計算，同時指名一人板演。集體訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣算的。3、引入新課。如果老師在21的百位上添上一個3，就變成了321×2,這樣的題目,你會用豎式來計算嗎?二、教學(xué)新課。1、教學(xué)例2。（1）學(xué)生獨立嘗試計算。（2）誰來說一說這一題應(yīng)該怎樣來計算？第一步先算什么？積的個位上的2，你是怎么得到的？第二步再算什么？乘得的積應(yīng)該寫在什么位置？第三步怎么算？乘得的積寫在哪一位上？根據(jù)學(xué)生的回答，老師把豎式板書完整。（3）學(xué)生在小組里說說整個計算過程。（4）怎樣才能知道我們算得對不對，我們可以用再來乘一遍。學(xué)生獨立計算，進(jìn)行檢驗。2、試一試：223×3＝學(xué)生獨立列豎式計算，個別學(xué)生上黑板板演。集體訂正時讓學(xué)生說說注意點。3、小結(jié)：筆算一位數(shù)與三位數(shù)乘，和前面的一位數(shù)與兩位數(shù)乘的筆算一樣，要從個位起，用乘數(shù)依次乘一個數(shù)每一位上的數(shù)；乘到哪一位，積就寫在哪一位上。三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”第1題。（1）指名說出每道題按怎樣的順序乘。（2）指名3人板演，其余獨立完成。（3）集體訂正時針對錯誤重點講解。2、“練一練”第2題。指名3人板演，其余獨立完成，集體訂正時重點說一說第一難題的計算順序。3、口頭列出第7題的算式，老師板書后，讓學(xué)生進(jìn)行筆算。4、完成練習(xí)三第8題。學(xué)生說明題意，然后獨立完成。學(xué)生口答解題過程，老師板書。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？筆算一位數(shù)乘三位數(shù)相乘，要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)三第6、9題。第九課時：筆算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁練習(xí)三第10—14題，以及思考題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固一位數(shù)與二、三位數(shù)相乘的乘法口算和筆算已學(xué)的方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算40×260×4300×7500×63×2005×6014×223×312×411×5140×2230×3120×4110×5口算后讓學(xué)生說說是怎樣想的。2、筆算練習(xí)三第10題第一行。指名三人板演，其余獨立完成。集體訂正時讓學(xué)生說說筆算時要注意些什么？3、老師小結(jié)筆算的順序和積的書寫位置。二、綜合練習(xí)1、練習(xí)三第11題左邊三題。指名3人板演，其余學(xué)生獨立完成，教師巡視。集體訂正。2、練習(xí)三第13題：奪紅旗比賽。同桌兩人開展奪紅旗比賽，最后做得又快又對的為勝利，并評選優(yōu)勝小組。3、練習(xí)三第12題。學(xué)生獨立完成并集體訂正。在訂正時主要讓學(xué)生說說加、減法的數(shù)量關(guān)系式。4、出示圖書館情景圖。小明到學(xué)校圖書館了解學(xué)校圖書情況，下面是圖書管理員告訴小明的一些情況，你能根據(jù)這些信息，把下面的表格填寫完整嗎？（1）科技書的本數(shù)是連環(huán)畫的4倍。（2）童話書的本數(shù)是連環(huán)畫的2倍。（3）兒童畫報的本數(shù)是連環(huán)畫的3倍。（4）故事書比連環(huán)畫多30本。（5）小人書再買4本就和連環(huán)畫同樣多。連環(huán)畫科技書童話書兒童畫報故事書小人書三、講解思考題1、讀題，理解題意。2、剪5次將一根鐵絲剪成了幾段？（同時老師可以做一下示范）3、學(xué)生獨立解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課練習(xí)的什么內(nèi)容？在練習(xí)中你進(jìn)一步認(rèn)識了什么？你有哪些收獲？五、課堂作業(yè)練習(xí)三第10題的后兩組和第14題。第十課時：筆算一位數(shù)與連位數(shù)相乘（需要進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容：教材第18頁例3、“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)四第1—5題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的（不連續(xù)進(jìn)位的）筆算方法，并能正確計算；并通過計算探索積相乘的位數(shù)的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括等思維能力。教學(xué)重點：理解和掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算復(fù)習(xí)題。學(xué)生獨立完成后口答得數(shù)，老師板書，適當(dāng)提問口算過程。2、筆算2132×3×2指名2人板演，其余學(xué)生任選一題后獨立完成。集體訂正時，讓學(xué)生分別說說計算過程。談話：筆算乘法時要注意些什么？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、出示情景圖（1）你知道2盒一共有多少枝？你能列出一個算式嗎？學(xué)生列出算式：36×2（2）在計算之前，老師想請大家先來估計一下，36×2大約在幾十和幾十之間？（3）學(xué)生估計，老師指導(dǎo)估計的方法：36在30和40之間，30×2=60，40×2=80，所以36×2的積在60和80之間。（如果學(xué)生有別的估計方法，只要能說出理由來，老師應(yīng)該給予充分的肯定。）2、你們的估計是否正確，我們可以用什么方法來檢驗一下？引導(dǎo)學(xué)生用擺小棒的方法來檢驗。（1）1盒有36枝，我們用幾根小棒來表示？36根小棒就是幾捆加幾根？現(xiàn)在有2盒，還要擺多少？（老師根據(jù)學(xué)生的回答擺小棒）（2）2個6根是多少根？我們把其中的10根拿出來捆成一捆。2個3捆是幾捆？再加上剛才的1捆，就是幾捆？也就是幾根？這里面一共有多少根小棒呢？（3）除了擺小棒，我們還有什么方法來計算？（鼓勵學(xué)生獨立列豎式計算。）（4）交流筆算方法。誰來說說如果列豎式應(yīng)該怎樣來算呢？根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書豎式。第一步先算什么？2×6=12，第二步再算什么？2×30=60最后再怎樣？12+60=72（5）豎式的簡化寫法：在列豎式計算時，我們一般可以這樣來寫（邊說邊板書）第一步先算什么？用2去乘36個位上的6得多少？個位滿十了怎么辦？（提醒學(xué)生：個位滿十要向十位進(jìn)一）我們用什么標(biāo)志來表示個位向十位進(jìn)的1？（提醒學(xué)生在十位的下面寫上一個小小的“1”。）第二步再算什么？用2出乘36十位上的3得多少？這樣好了嗎？（提醒學(xué)生不要忘記加上個位進(jìn)上的“1”。）我們應(yīng)該在積的十位上寫幾？結(jié)果是多少？完整板書如下：（6）現(xiàn)在看一看計算結(jié)果，剛才你們的估計合理嗎？想一想，還可以怎樣估計？2、今天的筆算乘法，你覺得哪些地方要特別注意的？3、獨立完成“試一試”。指名學(xué)生板演，其余獨立完成，集體訂正時說說筆算的過程及注意點。（特別是十位滿二十要向百位進(jìn)“2”。）4、小結(jié)：筆算乘法時，如果某一位上乘得的積滿十，就要向前一進(jìn)1，如果某一位上乘得的積滿二十呢？你能用一句話來說嗎？（這里不必強(qiáng)求學(xué)生）三、鞏固練習(xí)1、練一練指名4人板演，其余獨立完成，集體訂正時選擇兩題說說計算過程。特別提問：第4題百位上為什么是2？2、練習(xí)二第1題。學(xué)生分組進(jìn)行計算，同時請個別學(xué)生上來板演。集體訂正。對有錯誤的地方要進(jìn)行著重處理。3、練習(xí)四第二題學(xué)生先獨立找一找、算一算，然后在小組里說一說錯誤的原因。最后再將錯題改正過來。4、練習(xí)四第3題。（1）先讓學(xué)生估計每一組的得數(shù)大約在幾十和幾十之間。（2）比較每一組題目，說一說為什么積的位數(shù)不一樣。（3）讓學(xué)生分組算一算，看看剛才的估計是否正確。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？筆算這樣的乘法要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)四第4、5題。第十一課時：筆算一位數(shù)與三位數(shù)相乘（不連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁例4，歸納法則，完成“練一練”和練習(xí)四第6—11題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)理解和掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算法則，能按照法則正確地計算。2、初步培養(yǎng)學(xué)生類推和歸納、概括的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和理解一個數(shù)與三位數(shù)相乘的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、筆算231×323×4指名2人板演，集體訂正時說說筆算時的注意點。2、口算練習(xí)四第6題。（與板演同時進(jìn)行）3、獨立完成復(fù)習(xí)題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情景：（1）提出問題：你知道樓下一共有多少個座位嗎？你能列出一個算式嗎？（2）學(xué)生列出算式，老師板書。（3）這道題你會算嗎？試一試。學(xué)生嘗試列豎式計算，老師巡視。2、學(xué)生交流筆算的方法，老師根據(jù)學(xué)生的交流板書豎式。（特別要讓學(xué)生說一說：積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？）3、用我們剛才的計算方法，你能獨立算一算下面一題嗎？學(xué)生獨立計算：4×823集體訂正時，說一說你是按怎樣的順序乘的？哪幾位上要進(jìn)位？你是怎樣進(jìn)的？4、歸納法則：我們剛才列豎式計算的時候，是按照怎樣的順序乘的？從個位乘起，也就是先算幾乘幾？（結(jié)合例題讓學(xué)生說一說）在乘的時候如果發(fā)現(xiàn)哪一位上滿了幾十怎么辦？（結(jié)合例題說一說該怎樣進(jìn)位，例如：個位滿幾要向十位進(jìn)幾，十位滿幾十要向百位進(jìn)幾）5、讀法則，自己思考，提出問題：看了這兩條法則，你知道了什么？你覺得哪幾個字最重要？三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題指名3人板演，其余獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。集體訂正時特別要讓學(xué)生說說是怎樣進(jìn)位的。2、練一練第2題獨立完成，指名板演并集體訂正。3、練習(xí)四第8題。（1）先估計每題的得數(shù)在哪兩個數(shù)之間。，積分別是幾位數(shù)。（2）分組算一算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲？你覺得筆算一個數(shù)乘一位數(shù)要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)四第7題選一組、9、10、11題。第十二課時：進(jìn)位的筆算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第21、22頁練習(xí)四第12—18題。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)四第12題的口算卡片、情景圖。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)1、口算（1）30×550×4600×84000×2口算時讓學(xué)生說說是怎樣想的。指出：口算一位數(shù)與整十、整百、整千乘的數(shù)，只要想幾個十或幾個百、或幾個千乘幾，就恩能夠很快地算出結(jié)果。（2）2×2413×34×122×240130×34×120口算時要求直接口答加法算式和得數(shù)。指出：口算一位數(shù)與幾十幾或幾百幾十乘，可以把幾十幾或幾百幾十按數(shù)的組成分解，再分別和幾相乘，然后把兩部分的積相加。（3）4×6+23×5+32×9+45×7+62、口算第12題。出示口算卡片，指名學(xué)生口算。二、筆算練習(xí)1、練習(xí)四第13題第一行。學(xué)生獨立進(jìn)行計算，請個別學(xué)生板演。集體訂正時，讓學(xué)生說說你是怎樣算的？筆算時要注意些什么？2、練習(xí)四第14題。先估計每一題的積大約在哪兩個數(shù)之間，再計算。3、練習(xí)四第5題。（1）分小組進(jìn)行比賽：事先在紙上寫好算式，讓小組進(jìn)行接力賽，看哪一組算得又對又快。（2）提醒學(xué)生注意乘法與加法計算時的不同。四、應(yīng)用題練習(xí)1、出示果園情景圖。（1）要求蘋果采了多少筐，你會列式計算嗎？（2）學(xué)生獨立列式并集體訂正。（3）梨比蘋果多采了25筐，梨采了多少筐？學(xué)生列式計算。（4）你還能提出哪些問題？三、課堂作業(yè)練習(xí)四第13題第二行、16題第一行、17、18題。第十三課時：一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁例5，完成“練一練”和練習(xí)五第1——3題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法中連續(xù)進(jìn)位筆算方法，并能正確地計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算7×8+5=6×7+4=4×9+7=8×6+3=2、筆算（1）出示214×5，學(xué)生列豎式計算，指名1人板演。（2）集體訂正時重點讓學(xué)生說一說個位上時怎樣算的，十位上為什么是7？（3）提問：筆算時要注意些什么？二、教學(xué)新課1、教學(xué)例5。（1）出示情景圖：我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周的時間時114分鐘，這顆衛(wèi)星繞地球9周要用多少分鐘？（2）你會列式計算嗎？（學(xué)生獨立列式）（3）你會算出結(jié)果嗎？試一試。（學(xué)生獨立嘗試用豎式進(jìn)行計算。）（4）反饋交流：你是怎樣算的？根據(jù)學(xué)生回答老師板書計算過程，同時要結(jié)合提問：為什么要向十位進(jìn)3？為什么9乘十位上的1還要向前一位進(jìn)1？積的百位和千位上的數(shù)是怎樣算出來的？（5）驗算：請你們用再算一遍的方法進(jìn)行驗算。（6）比較復(fù)習(xí)題：這一題和我們剛才做的一題又什么異同？2、揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：筆算一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法（連續(xù)進(jìn)位），要計算這樣的題目，應(yīng)該注意些什么？三、鞏固練習(xí)1、練一練——1指名學(xué)生板演，其余獨立完成，集體訂正時說說計算過程，重點要讓學(xué)生說一說第三題：為什么十位要向百位進(jìn)“4”，百位要向千位進(jìn)“2”。小結(jié)：做連續(xù)進(jìn)位的乘法，要注意把每一步都算對，弄清應(yīng)該向前一位進(jìn)幾，然后再橫線上寫幾，算出是多少。2、練一練——2指名3人板演，其余做在書上。集體訂正，有錯的學(xué)生說明原因，然后改正。3、練一練——5（1）學(xué)生觀察，說明錯在哪里？讓學(xué)生說說出現(xiàn)這種錯誤的原因什么？（2）學(xué)生獨立進(jìn)行改正。4、練一練——2學(xué)生獨立完成并集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課的內(nèi)容與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么不同的地方？計算這樣的題目，要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)五——1、3第十四課時：連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第24、25頁練習(xí)五第4——7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算乘法的規(guī)則，能正確地、比較熟練地筆算一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法中需要連續(xù)進(jìn)位的計算。2、使學(xué)生結(jié)合連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計算，進(jìn)一步熟悉連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答有關(guān)的連續(xù)兩問應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、口算1、表內(nèi)乘法練習(xí)4×5=3×8=6×7=9×9=6×5=4×8=9×3=5×5=8×3=指名一人板演，其余做在書上。學(xué)生計算后，集體訂正。二、筆算練習(xí)1、筆算下面兩題436×67×185（1）指名2人板演，其余學(xué)生分兩組練習(xí)。（2）集體訂正時，讓學(xué)生口述計算過程。（3）筆算乘法的時候，要注意些什么？2、改錯題出示一些學(xué)生的錯題。學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找錯在哪里？并分析錯誤原因。學(xué)生獨立改正。3、筆算比賽小組進(jìn)行筆算比賽：比賽規(guī)則：每個小組的同學(xué)，每人做一題，從第一個同學(xué)開始做，依次往后傳，速度最快并且全對的小組獲勝。三、應(yīng)用題練習(xí)1、出示練習(xí)五第7題。（1）讀題。理解題意。（2）要求上午一共去了多少人？你準(zhǔn)備怎樣列式計算？要求一天一共去了多少人呢？（3）學(xué)生獨立計算。（4）集體訂正。2、小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，要注意些什么？四、課堂作業(yè)練習(xí)五第6題。第十五課時：乘法的口算和筆算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第25頁練習(xí)五第9——11題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法的口算方法和筆算法則，能正確熟練地口算乘法，正確地、比較熟練地筆算乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、口算練習(xí)1、口算方法練習(xí)。（1）口算下列各題。7×3=3×70=3×700=6×5=60×5=600×5=2×40=2×400=2×4000=選幾題說一說，口算時是怎樣想的？先算什么，再算什么？（2）說出下列各題最后一步的算法和得數(shù)。32×2=2×320=13×3=3×130=2×24=240×2=選幾題讓學(xué)生說說是怎樣算的。2、口算練習(xí)五第8題。用卡片出示，先指名學(xué)生口算，再集體在書上進(jìn)行口算，并根據(jù)實際情況選擇幾道讓學(xué)生說說口算過程。三、筆算練習(xí)1、洗衣機(jī)的價錢是錄音機(jī)的5倍。攝象機(jī)的價錢是錄音機(jī)的8倍。CD的是錄音機(jī)的2倍。洗衣機(jī)的價錢是錄音機(jī)的5倍。攝象機(jī)的價錢是錄音機(jī)的8倍。CD的是錄音機(jī)的2倍。238元吸塵器的價錢是錄音機(jī)的3倍。電話機(jī)比錄音機(jī)便宜140元。吸塵器的價錢是錄音機(jī)的3倍。電話機(jī)比錄音機(jī)便宜140元。打印機(jī)比錄音機(jī)貴286元。（1）談話：這是老師在商店里了解到的一些商品的價錢。你能根據(jù)以上的信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（2）把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上：（3）學(xué)生分組完成第1、2、3、5題。要求：列出算式并用豎式計算。同時指名學(xué)生上來板演。（4）集體逐題檢查，重點讓學(xué)生說一說：如果哪一位上乘得的積滿了幾十該怎么辦？特別是連續(xù)進(jìn)位的乘法要讓學(xué)生說一說注意點。（5）小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，誰來說一說筆算乘法要注意些什么？（6）根據(jù)剛才的計算法則，進(jìn)行計算比賽，做練習(xí)五第10題。（7）讓學(xué)生獨立完成第4、6題。并說一說是怎樣想的？？元（8）你還能提出哪些問題？？元2、861元861元（1）看到這幅圖，你想到了什么？（2）你能編出一道應(yīng)用題嗎？先在小組里說一說，再在全班進(jìn)行交流。（3）學(xué)生根據(jù)編的應(yīng)用題獨立解答。三、課堂作業(yè)練習(xí)五第9題。第十六課時：乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁例6例7，完成第26——27頁“練一練”和練習(xí)六第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解0乘一個數(shù)的含義，掌握“0”2、使學(xué)生掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算，能應(yīng)用“0和任何數(shù)相乘都得0”教學(xué)重點：掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、筆算：123×3筆算乘法要注意些什么？2、3+3+3+3，你能把它改寫成乘法算式嗎？還可以怎樣寫？（3×4或4×3）二、自主探索，學(xué)習(xí)例6。1、0+0+0+0，你有能把它改寫成乘法算式嗎？4×0或0×4，結(jié)果是多少？為什么？2、7×0=？0×7=？你是怎樣想的？你還能舉出這樣的一些算式嗎？讓學(xué)生任意地說一說。例如：5×0=0×5=10×0=0×10=100×0=0×100=……這些算式有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：0和任何數(shù)相乘，都得0。3、口算練習(xí)：6×0=5+0=0×9=0×7=1×0=0+2=0×5+2=讓學(xué)生說一說：為什么5+0不等于0？三、自主探索筆算方法1、出示203×3=（1）你會用豎式來算一算嗎？（2）學(xué)生嘗試進(jìn)行列豎式計算。（3）交流計算方法：這個0是怎么得到的？這樣寫行嗎？為什么？（3乘百位上的2是6個百，這樣寫就變成6個十了。）（4）想一想，在這里“0”起的什么作用？2、比較復(fù)習(xí)題和例7。你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么相同的地方？3、對比練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正時，讓學(xué)生說一說：為什么第1題的積中間有0，第2題的積中間沒有0？第4題的中間怎么會有2個0？4、改錯練習(xí)。（1）出示練習(xí)六第2題。學(xué)生獨立判斷這些題目做得對嗎？（2）找出錯處，并尋找錯誤原因。（3）獨立改正。5、練一練學(xué)生獨立完成第27頁的練一練第2、3題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的乘法筆算有什么特點？（板書課題：乘數(shù)中間有0的乘法）計算這種類型的題目要注意些什么？五、課堂作業(yè)練習(xí)六——1第十七課時：乘數(shù)末尾是0的乘法教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁例8、“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)六第5——9題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會乘數(shù)末尾是0的乘法筆算及其簡便算法，能用簡便算法正確地計算。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算：按題組指名口算，板書得數(shù)。提問：每一組題地乘數(shù)各有什么相同的地方和不同的地方？每一組里三題的得數(shù)，有什么相同和不同的地方？你發(fā)現(xiàn)怎樣算比較簡便？小結(jié)：乘數(shù)末尾是0，可以先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添上幾個0。2、引入新課。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾是0的筆算乘法，（板書課題）看看怎樣算比較簡便。二、教學(xué)新課1、教學(xué)例8。（1）出示例8，列出豎式。（2）按照乘法筆算的法則怎樣算？（指名回答筆算過程，老師板書）提問：積的末尾為什么有一個0？0前面的“108”是3乘上面乘數(shù)里哪一部分得到的？（3）我們可以把360×3的積看作由兩部分組成的：一部分是3×36得到的，另一部分是3乘末尾的一個0得到的。所以筆算時可以用簡便算法：先用3乘乘數(shù)里0前面的“36”，再在乘得的數(shù)后面添上1個0。豎式可以在和樣寫：先寫360，再把乘數(shù)3和乘數(shù)0前面一位上的“6”對齊。（板書豎式，包括其中的虛線）說明乘“36”的過程并板書，再把0落下來。追問：先乘哪一部分？末尾的0沒有乘怎么辦？（4）比較：這兩種算法得數(shù)一樣嗎？哪種簡便？哪位同學(xué)說一說，360×3怎樣列豎式筆算簡便？積的末尾為什么只添了1個0？2、教學(xué)“試一試”（1）出示3×2600。提問：怎樣寫豎式算起來簡便？想一想，這樣寫豎式用簡便算法，積的末尾要添上幾個0？（2）學(xué)生獨立在書上用簡便算法列豎式計算，同時指名學(xué)生板演。集體訂正時說一說：你是怎樣列豎式的？（說明乘數(shù)和末尾0前面一位對齊）是怎樣算的？為什么乘出前面一部分積后要添上2個0？（強(qiáng)調(diào)乘數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0）3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是乘數(shù)末尾是0的乘法。算乘數(shù)末尾是0的乘法，列豎式時可以把一位數(shù)與乘數(shù)末尾0前面的數(shù)對齊；先算末尾0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。這樣的算法比較簡便。三、鞏固練習(xí)1、“練一練”指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成。檢查訂正時，讓學(xué)生說一說乘的過程，重點討論第二小題末尾為什么會比乘數(shù)例多一個0。說明一定要先乘乘數(shù)里0前面的數(shù)，得出結(jié)果后再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積得末尾添上幾個0。2、練習(xí)六第5題第一行。指名3人板演，其余學(xué)生分成3組，每組一題。集體訂正時，注意要討論最后一題的計算過程。指出：用簡便方法列豎式筆算時，一定要把一位數(shù)和乘數(shù)末尾0前面一位對齊，然后按簡便算法筆算。3、做第6題第一組題。（1）這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？（2）指名板演。其余獨立完成。（3）集體訂正。4、練習(xí)六第7題。（1）比較每一組題有什么相同點和不同點？（2）怎樣口算比較簡便？（3）小結(jié)口算方法。5、練習(xí)六第8題。（1）讀題。提問：各是多少是什么意思？（2）先算一算4乘18是多少？再想一想4乘180得多少？為什么？四、課堂作業(yè)練習(xí)六第5題第二行、第6題后兩組、第9題。第十八課時：乘數(shù)中間和末尾有0的乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第29頁練習(xí)五第10——14題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)乘和一位數(shù)一幾百幾十、幾千幾百乘的簡便算法，能熟練地用簡便算法口算。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間有0的乘法得筆算和乘數(shù)末尾有0得乘法得簡便算法，能正確地、比較熟練地計算乘數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)會了乘數(shù)中間有0的乘法，還學(xué)會了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡便計算的方法，這節(jié)課我們練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法（板書課題）。通過練習(xí)，要進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對又快。二、口算練習(xí)1、說一說下面得題怎樣算簡便，再口算。40×6=400×6=8×50=8×500=140×2=1400×2=3×310=3×3100=小結(jié)：口算一位數(shù)乘乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先乘0前面一部分，乘數(shù)末尾有幾個0，就再乘得得積末尾添上幾個0。2、口算第29頁——10題。先出示口算卡片指名學(xué)生口算，然后集體口算。適當(dāng)選擇幾道題讓學(xué)生說說可以怎樣想？三、筆算練習(xí)1、筆算下列各題。402×34×204406×8（1）指名3人板演，其余獨立完成。（2）集體訂正，并重點說一說最后一題計算過程。提問：計算乘數(shù)中間有0的乘法按怎樣的方法算？（3）小結(jié)：乘數(shù)中間有0的乘法筆算從個位乘起，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。乘數(shù)中間有0，也要一位一位地乘。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數(shù)。2、筆算下列各題。480×63×2800（1）指名2人板演，其余獨立完成。（2）提問：你是怎樣算的？（讓學(xué)生口述每道題乘的過程）（3）小結(jié)：筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡便方法算：列豎式把乘數(shù)對齊0前一位上的數(shù)，先乘0前面一部分，再在乘得得數(shù)后面添0，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。3、第29頁——11（1）做第11題第一組。指名2人板演，其余獨立完成。檢查訂正時，讓學(xué)生說說計算過程。并讓學(xué)生說說這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數(shù)相同嗎？（2）第11題第二、三組學(xué)生分成2組進(jìn)行，集體訂正時讓學(xué)生比較有什么不同。四、應(yīng)用題練習(xí)1、第29頁第14題。（1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問題，口答算式并板書。（2）從圖上知道哪些條件？可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（3）讓學(xué)生根據(jù)所提的問題列式計算。2、提問：你能說一說生活里用乘法計算的問題嗎？五、課堂作業(yè)練習(xí)六第12、13題。第十九課時：估一估教學(xué)內(nèi)容：教材第30、31題實踐活動“估一估”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會在生活里進(jìn)行估計的一般方法；培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和初步能力，以及分析、推理的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：樹葉的圖片（見課本），大一些的杯子和1千克水。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備鋪墊1、出示一摞本子：告訴學(xué)生，這么一摞本子有20本。2、出示另一摞本子（2個20本），先請學(xué)生估一估，這一摞本子大約有多少本？你是怎么想的？3、告訴學(xué)生：第2摞的本數(shù)是第1摞的2倍，你知道第2摞到底有幾本嗎？4、再給第2摞加上摞（40本）請學(xué)生估計現(xiàn)在第2摞大約有多少本本子？你又是怎樣想的？二、教學(xué)新課1、揭示課題今天，我們一起來學(xué)習(xí)“估一估”。2、估計書的本數(shù)。（1）談話：老師想請你們估計一下我校圖書室的圖書，你們有什么辦法？（2）小組討論交流。（3）在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)小結(jié)：可以先數(shù)出一排書的本數(shù)，再估計出一個書架上書的本數(shù)。再估出圖書館里的書的本數(shù)。（4）學(xué)生分組到圖書室進(jìn)行估計。（5）匯報估計情況3、出示樹葉第一幅圖。讓學(xué)生說說可以怎樣估計圖里大約有多少片樹葉。（1）學(xué)生組織討論。（2）交流：可以先數(shù)出一個框里的樹葉數(shù)，再估計整幅圖大約有多少片樹葉。（3）學(xué)生獨立數(shù)數(shù)、估計。4