蘇教版六年級語文第七單元自主復習教學設計

4/9第七單元自主復習（1） 細讀本單元課文，完成下表：字（本單元生字、二類字）容易讀錯的字詞（注上音）容易寫錯的詞四字好詞詞語解釋桃紅柳綠：意味深長：司空見慣：溫文爾雅：深思熟慮：從容不迫：情不自禁：手舞足蹈：形近字組詞孔子的學習名言贊美老師的成語、詩句成語詩句第七單元復習（第一課時）教學目標：1、掌握本單元的20個生字，認識綠色通道中的4個生字，理解由生字組成的詞語，并進行歸類拓展。2、復習《練習七》中出現(xiàn)的成語。課前準備：自主復習教學過程：一、談話導入今天我們一起來復習第七單元（板書課題），重點復習本單元的生字詞。二、梳理整合（一）掌握生字1．陋吆烙咖啡箏翹瞇蜈蚣倘逸鑿蹲眷偎矯誨鷹熾（1）同桌互讀。（2）指名讀。（3）提示易讀錯的字，并指出每一個字發(fā)音易錯處。2．練習(1)讀準字音，正確書寫詞語。Jiǎnlòu

kāfēi

lào

yìn

xióngyīng(

)

(

)

(

)

(

)Yāohe

wúgōng

tǎng

ruò

wēi

yī(

)

(

)

(

)

(

)(2)在正確的讀音上打“√”。翹首（qiáoqiào）膝蓋（xī

qī）

眷戀（juàn

quàn）

教誨（huǐ

huì）

烙?。╨àoluò）

熾熱（zhìchì）(3)選擇正確的字。（烙洛）印教（誨海）（眷卷）戀司空見（貫慣）（倘淌）若形（壯狀）（翹翅）首有福同（享亨）（二）掌握詞語最精妙的是。例：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！①，是，是，是。②，是，是，是。三、查漏補缺1、通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲？還有什么疑惑？2、小組交流。四、總結(jié)這節(jié)課我們重點復習了第七單元的字詞句，由于同學們做了充分的準備，達到了以期的效果。下一節(jié)課，我們將圍繞課文內(nèi)容進行復習，請同學們認真完成自主復習題。第七單元復習（第二課時）教學目標：1.復習第七單元四篇課文，理清課文脈絡，把握人物特點，領會濃濃的師生情意。2.抓住重點句段，學習作者描寫人物的方法。3.掌握省略號的用法。背誦課文《孔子游春》第二和第八兩個自然段。教學重點：理清課文脈絡，把握人物特點，領會濃濃的師生情意。教學難點：抓住重點句段，學習作者描寫人物的方法，聯(lián)系上下文體會重點句子的含義。預習導航：完成自主復習題第七單元自主復習細讀本單元課文，完成下表：課文《莫泊桑拜師》《理想的風箏》《孔子游春》人物品質(zhì)典型事例描寫方法精彩語段課文《明天，我們畢業(yè)》重點句子畢業(yè)話別話別對象1：話別對象2：教學過程：一、談話引入1．課前同學都已經(jīng)復習了第七單元，完成了自主復習題。第七單元共4篇課文，都和老師有關(guān)。前三篇文章突出的是個體，后一篇文章講的是群體。四篇文章里塑造了古今中外的老師形象，謳歌了令人難忘的師恩。2．這一節(jié)課讓我們再次走進課文，復習第七單元，領會濃濃的師生情意。二、自主復習小組內(nèi)交流課前完成的自主復習題，組長負責歸納整理，討論復習中的疑難問題。三、梳理整合（一）在這個單元中，我們認識了三位可敬可愛的老師，你更喜歡哪位呢？說說你的理由?！赌瓷０輲煛分械母前菔悄瓷５睦蠋煟且粋€直言不諱又循循善誘，悉心指導又滔滔不絕的老師?！独硐氲娘L箏》中的劉老師對事業(yè)和生活充滿熱愛和追求，為學生樹立榜樣，并播下一顆顆理想的種子，升騰起了一只只理想的風箏?！犊鬃佑未骸分械目鬃邮且晃怀錆M智慧、和藹可親、循循善誘的好老師。（二）回憶課文的主要內(nèi)容，想想文章是如何刻畫三位恩師的？在寫法上有什么不同？從中你又領略到了什么？結(jié)合重點段落談談你的理解。1．出示《莫泊桑拜師》第七自然段，完成練習。（1）這是福樓拜對于莫泊桑提出的沒什么好寫的問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。然后連用9個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是耐心指導，循循善誘。（2）“滔滔不絕”的意思是話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個有水平，會指導的老師。（3）讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？只要細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。出示《莫泊桑拜師》第九自然段，完成練習。（1）“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實實，堅持不懈地寫作（2）這段中福樓拜對莫泊桑的寫作指導的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點（3）相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請仔細觀察每日早晨學校校門口的情景，抓住特點寫一段話。2.《理想的風箏》一文通過回憶劉老師上課和放風箏時的情景，深情地記敘了劉老師的三件事——笑談腿疾、板書、放風箏。細讀課文，找出描寫劉老師的外貌、動作、語言的句子或是段落，細細體會人物的特點。（1）劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。（2）逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腳離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。（3）他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”3.出示《孔子游春》第八自然段，完成以下練習。（1）這一自然段是圍繞那句話來寫的？水是真君子啊?。?）孔子給弟子們講水的特點，實際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。（3）孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語是：滴水穿石，講水有德性，你會自然地聯(lián)想到一句廣告語：，講到水“流必向下”，你又會自然聯(lián)想到一句諺語：人往高處走，水往低處流（4）孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。展開想象，仿寫填空。水，，它好像；水，，它好像。（5）寫出與孔子有關(guān)的一個故事？與孔子言行相關(guān)的成語：己所不欲，勿施于人4.小結(jié)：三篇課文都抓住了人物的語言、動作、神態(tài)描寫，傳神地刻畫了三個師表形象。但描寫方法上各有側(cè)重。（三）在刻畫老師的同時，課文也為我們塑造幾個學生的形象，說說他們的各自特點？《莫泊桑拜師》中的莫泊桑：虛心好學、勤學苦練；《孔子游春》中的子路：爽朗大方、心地善良、樂善好施；顏回：溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的。（四）我們即將離開母親，告別朝夕相處的老師和同學，心中就會涌起深深的眷戀之情。1．默讀《明天，我們畢業(yè)》一文，想想作者是從哪些方面表達了對母校的深深眷戀之情的？通過回憶小學六年精彩紛呈的學習生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報答母校三個方面表達對小學生活的眷戀。2.讀一讀重點句子，完成下面填空。（1）“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達了對老師的眷戀、敬愛、贊美。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關(guān)懷、呵護?！昂Ｑ蟆笔钦f老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性。（2）“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳?！北磉_了學生對老師的熱愛和敬意。（3）“等到這些小樹……道一聲：‘老師，我們沒有辜負您的希望！’表達了學生對母校對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才回報老師的心情。3.六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。請你對老師、同學、校長、母校各寫一段畢業(yè)贈言。四、查漏補缺（一）說說下列句中省略號的用法。（省略號……1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。）①……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。②倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。③劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（二）關(guān)于《論語》，它記錄了孔子的言行，里面有不少精辟的語句：①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已