蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《21、愛因斯坦和小女孩》教學(xué)案

第4頁蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《21、愛因斯坦和小女孩》教學(xué)案教材分析本課是蘇教版教材小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第21課，記敘了大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片斷，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。全文共8個(gè)自然段，可分為四段。寫了愛因斯坦與小女孩從偶然相撞，到相遇、相邀、相處的過程。課文情節(jié)簡(jiǎn)單，語言樸實(shí)，抓住典型的生活細(xì)節(jié)，描寫生動(dòng)，人物性格突出，充滿童趣，適合學(xué)生閱讀、感悟。細(xì)讀此文，既可以從平實(shí)的字里行間感受到大科學(xué)家的普通之處，又可以真切體味到愛因斯坦為了潛心研究科學(xué)事業(yè)而不拘小節(jié)的偉大一面。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面……面……、“只好”造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。4.憑借對(duì)課文語言文字的理解，體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛。教材重點(diǎn)難點(diǎn)1.朗讀課文。2.體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)21《愛因斯坦和小女孩》預(yù)習(xí)學(xué)案一、辨音小能手蓬亂納悶踱步蓄著溫柔穿戴衣衫不整一塌糊涂二、辨音再組詞。埋()逢()裹()理()蓬()衷()三、我理解我快樂1.課文主要講了一件什么事?2.你覺得其因斯坦是一個(gè)怎樣的人?四、我不解通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：21《愛因斯坦和小女孩》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，愛因斯坦是舉世聞名的物理學(xué)家，1921獲諾貝坦的潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)?！暗诙欤⒂钟錾狭四抢先?。他仍是衣衫不整，仍一面踱步一面埋頭沉思?！逼渌瑢W(xué)還可能有其他的評(píng)價(jià)，質(zhì)疑等，這時(shí)教師要抓住課堂生成的資源及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。五、抓點(diǎn)提升同學(xué)們，你們通過自學(xué)就能懂得那么多，讓我們把掌聲送給我們自己。讀了這篇課文以后，愛因斯坦和小女孩的對(duì)話給我們留下了深刻的印象，接下讓我們?cè)賮碜哌M(jìn)這個(gè)故事，再次聽一聽愛因斯坦和小女孩的聲音?；脽羝鍪尽皩?duì)不起，小姑娘，是我不小心?！薄跋壬?，你好!”“我父親說你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！薄拔艺f也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大?“你說得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！薄斑@還不簡(jiǎn)單?”“能記住嗎?”“也許能?！薄皭垡蛩固瓜壬?，你比昨天年輕了20歲?！薄笆菃?太好了!我打算請(qǐng)你到我那里做客。”“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己?！薄昂?，小教授，請(qǐng)你再教教我?！薄皭垡蛩固菇淌冢遗畠焊谝黄饡r(shí)，你們都談些啥?”“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她,只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀這些話，討論人物說話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，然后四人合作，做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。讀后請(qǐng)其他同學(xué)做評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要具體。最后，師生合作讀一讀這些話。愛因斯坦的話男生讀，小女孩的話女生讀，小女孩媽媽的話老師來說。(這樣，在學(xué)生朗讀的過程中，進(jìn)一步走進(jìn)了愛因斯坦的內(nèi)心，進(jìn)一步體會(huì)到他潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心)第二課時(shí)21《愛因斯坦和小女孩》課堂檢測(cè)一、把你搜集到的有關(guān)愛因斯坦的故事講給爸爸媽媽聽，并說一說愛因斯坦是不是最偉大的人，為什么?讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一下你講得好不好。二、我要傾訴此時(shí)此刻，老師相信，愛因斯坦的形象在你的心目中一定越來越高大起來，想對(duì)愛因斯擔(dān)說些什么呢?趕緊寫下來吧!閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《梅花魂》第六模塊一、指導(dǎo)閱讀這一模塊選取的文章是《“馬上給孩子注射”》《賀龍辦案》1.學(xué)生自讀這兩篇文章，把你認(rèn)為好的詞語在書中畫下來。2.勾畫其中優(yōu)美段落進(jìn)行朗誦，并把你認(rèn)為最喜歡的段落在小組內(nèi)進(jìn)行展示，并說出你喜歡的理由。3.小組內(nèi)交流閱讀完文章的感受。4.班內(nèi)展示。每小組有代表發(fā)言，交流感受最深的地方，說出自己的感受。二、自己閱讀篇目是《一塊銀元》《晏子力行清廉》按照老師指導(dǎo)的內(nèi)容自己進(jìn)行快速閱讀，并在小組內(nèi)交流自己的收獲。三、課后拓展作業(yè)請(qǐng)大家以《偉大與平凡》為題，寫一段話，談?wù)勛约旱睦斫?。可以結(jié)合愛因斯坦談?wù)?，也可以結(jié)合身邊的人談?wù)?。板書設(shè)計(jì)：偉大不偉大不偉大父親