小班語言活動(dòng)七只小雞

小班語言活動(dòng)七只小雞演講人：日期：活動(dòng)背景與目標(biāo)七只小雞故事內(nèi)容語言知識點(diǎn)梳理與講解互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)意拓展活動(dòng)安排評價(jià)反饋與總結(jié)提升目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過有趣的活動(dòng)可以激發(fā)他們的表達(dá)欲望和語言能力。語言發(fā)展關(guān)鍵期根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，語言活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的聽說能力，引導(dǎo)幼兒在交往中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。幼兒園教育要求七只小雞是一個(gè)富有童趣和教育意義的故事，通過講述七只小雞的有趣經(jīng)歷，可以引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng)。七只小雞故事活動(dòng)背景介紹活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定通過講述、問答、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握一些新的詞匯，豐富他們的語言表達(dá)。通過有趣的故事情節(jié)和圖畫，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為日后的閱讀打下基礎(chǔ)。通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的同理心和合作精神，促進(jìn)情感發(fā)展。提高聽說能力拓展詞匯量培養(yǎng)閱讀興趣促進(jìn)情感發(fā)展

適齡兒童群體小班幼兒本次活動(dòng)主要針對小班幼兒設(shè)計(jì)，符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語言發(fā)展關(guān)鍵期兒童處于語言發(fā)展關(guān)鍵期的兒童，通過參與本次活動(dòng)，可以得到有效的語言鍛煉和提高。喜歡動(dòng)物和故事的兒童七只小雞的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，特別適合喜歡動(dòng)物和故事的兒童參與。02七只小雞故事內(nèi)容0102故事梗概及主題思想主題思想強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和互助合作，鼓勵(lì)孩子們在日常生活中學(xué)會與他人合作，共同解決問題。故事講述了七只小雞在農(nóng)場中的一系列有趣經(jīng)歷，它們通過團(tuán)結(jié)協(xié)作解決了許多問題，體現(xiàn)了友情和合作的重要性。角色設(shè)定與特點(diǎn)分析七只小雞分別有不同的性格特點(diǎn)，如勇敢、聰明、善良、樂觀等，它們在故事中各自發(fā)揮著重要的作用。通過小雞們的形象塑造，向孩子們傳遞了積極向上的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。故事情節(jié)緊湊有趣，小雞們先是在農(nóng)場中玩耍，然后遇到了一系列挑戰(zhàn)，如尋找食物、過河等。在面對困難時(shí)，小雞們并沒有放棄，而是相互鼓勵(lì)、互相幫助，最終成功解決問題并度過了愉快的時(shí)光。高潮部分是小雞們通過智慧勇敢地與一只狐貍周旋，成功保護(hù)了自己和農(nóng)場的安全，讓孩子們感受到了正義和勇敢的力量。情節(jié)發(fā)展與高潮部分03語言知識點(diǎn)梳理與講解如“毛茸茸”、“嘰嘰喳喳”、“可愛”等，幫助幼兒描述小雞的外貌和特征。小雞相關(guān)詞匯動(dòng)作詞匯方位詞匯如“跑”、“跳”、“躲”等，引導(dǎo)幼兒描述小雞的動(dòng)作。如“上下”、“左右”、“前后”等，幫助幼兒描述小雞的位置關(guān)系。030201詞匯積累及運(yùn)用技巧鼓勵(lì)幼兒使用“小雞在……”、“小雞有……”等簡單句型描述小雞的狀態(tài)和特征。簡單句引導(dǎo)幼兒使用“一邊……一邊……”等并列句型描述小雞的連續(xù)動(dòng)作。并列句通過故事或情景，引導(dǎo)幼兒使用含有時(shí)間、條件、因果等關(guān)系的復(fù)合句型描述小雞的行為和事件。復(fù)合句句型結(jié)構(gòu)分析與模仿問答互動(dòng)通過提問和回答的方式，引導(dǎo)幼兒描述小雞的外貌、動(dòng)作和位置等，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和思維能力。角色扮演設(shè)置“農(nóng)場主與小雞”等角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，練習(xí)對話。情景模擬模擬小雞在農(nóng)場中的生活場景，如“小雞找食物”、“小雞躲雨”等，讓幼兒在模擬的情景中進(jìn)行對話練習(xí)。情景對話練習(xí)與指導(dǎo)04互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)123通過開放式問題激發(fā)幼兒思考，如“小雞們?yōu)槭裁磿月?？”引?dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)式提問在幼兒回答問題后，進(jìn)行有針對性的追問，引導(dǎo)幼兒深入思考問題，如“你是怎么知道小雞們迷路的？你看到了什么？”追問式提問鼓勵(lì)幼兒提出問題，與同伴或教師互動(dòng)討論，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和問題解決能力。互動(dòng)式提問提問互動(dòng)策略03規(guī)則制定與幼兒共同制定游戲規(guī)則，如“小雞們要一起行動(dòng)，不能單獨(dú)離開隊(duì)伍”，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。01角色分配讓幼兒扮演故事中的小雞、雞媽媽等角色，增強(qiáng)幼兒對故事的理解和情感體驗(yàn)。02情境模擬創(chuàng)設(shè)故事中的場景，如草地、小河等，讓幼兒在模擬的情境中進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對故事的理解和記憶。角色扮演游戲設(shè)置分組討論01將幼兒分成若干小組，每組圍繞一個(gè)與故事內(nèi)容相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“小雞們是如何找到回家的路的？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。經(jīng)驗(yàn)分享02每組選派一名代表將小組討論的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)分享給全班幼兒，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。教師總結(jié)03教師對幼兒的討論和分享進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主題思想。小組討論分享經(jīng)驗(yàn)05創(chuàng)意拓展活動(dòng)安排準(zhǔn)備繪畫材料講解繪畫要求繪畫創(chuàng)作作品展示繪畫創(chuàng)作展示七只小雞形象為孩子們準(zhǔn)備好各種繪畫工具，如彩色筆、水彩筆、油畫棒等。孩子們開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽想象和創(chuàng)作。引導(dǎo)孩子們想象并描述七只小雞的形象，如顏色、大小、動(dòng)態(tài)等，然后要求他們將這些形象畫下來。將孩子們的繪畫作品展示出來，讓大家欣賞和評價(jià)。準(zhǔn)備手工材料講解制作步驟手工制作道具展示手工制作七只小雞道具01020304為孩子們準(zhǔn)備好各種手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水、棉花等。向孩子們介紹如何用手工材料制作七只小雞的道具，如剪出小雞的形狀、粘貼棉花等。孩子們開始動(dòng)手制作，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。將孩子們制作好的小雞道具展示出來，讓他們感受自己的創(chuàng)作成果。為孩子們選擇一首關(guān)于小雞的歌曲或編排一段小雞的舞蹈。選擇歌曲或舞蹈教孩子們學(xué)唱歌曲或?qū)W習(xí)舞蹈動(dòng)作，注意引導(dǎo)孩子們用歡快的情緒來演唱或表演。教授歌曲或舞蹈讓孩子們多次練習(xí)，直到熟練掌握。練習(xí)歌曲或舞蹈在適當(dāng)?shù)膱龊辖M織孩子們進(jìn)行正式的表演，讓他們展示自己的才藝。正式表演歌曲演唱或舞蹈表演06評價(jià)反饋與總結(jié)提升觀察幼兒表現(xiàn)通過幼兒在活動(dòng)中的參與度、注意力集中情況、語言表達(dá)能力和情感態(tài)度等方面來評價(jià)活動(dòng)效果。設(shè)定具體指標(biāo)制定具體的評價(jià)指標(biāo)，如幼兒能夠正確發(fā)音的單詞數(shù)量、使用新詞匯的頻率、造句的準(zhǔn)確性和流暢度等。綜合評估結(jié)合教師的觀察和幼兒的表現(xiàn)，對活動(dòng)效果進(jìn)行綜合評估，為后續(xù)活動(dòng)提供參考?；顒?dòng)效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定設(shè)計(jì)家長問卷，了解家長對活動(dòng)的滿意度、對幼兒語言發(fā)展的評價(jià)和建議等。家長問卷通過家長會、家訪等渠道與家長進(jìn)行溝通交流，收集家長的意見和建議。溝通交流將家長的反饋進(jìn)行整理和分析，找出活動(dòng)中的不足之處和需要改進(jìn)的地方。反饋整理家長參與反饋收集根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和家長反