科學發(fā)展觀的核心以人為本

科學發(fā)展觀的核心

——以人為本的自我貫徹

1可編輯ppt【學情分析

】學生都知道科學發(fā)展觀，都知道科學發(fā)展觀和自己有關系，但和自己有什么關系？學生不清楚。在初中思品課中已經(jīng)了解誠實守信、道德理想等內(nèi)容，高一學生已具備一走的觀察、比較、分析、歸納以及利用、整合信息等能力，都為本課學習奠定了基礎。但本框涉及理論較深，內(nèi)容相對傳統(tǒng)，特別是學生面對真實生活中道德現(xiàn)象與課本中的道德要求的差距，容易產(chǎn)生困惑與爭議。本科主要從自身角度論述如何以人為本。

2可編輯ppt【三維目標】1、知識與能力:了解傳統(tǒng)美德；正確評價傳統(tǒng)美德，樹立社會主義思想道德觀念，自覺抵制各種拜金主義、享樂主義和極端個人主義，努力做一個模范遵守社會公德的好公民，實踐以人為本。2、過程與方法:解釋科學發(fā)展觀的相關內(nèi)容，讓學生在收集、分析、歸納信息的過程中，掌握處理與分析信息、獲得知識的方法，在與生生、師生探討過程中獲得交往的方法與能力。3、情感、態(tài)度與價值觀:形成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的堅定信念，自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，堅持科學發(fā)展觀。3可編輯ppt【教學重點和難點】教學重點:思想道德建設對于科學發(fā)展觀的重要性。教學難點:建立社會主義思想道德體系的要求?！窘虒W課時】一課時【教學方式】講授、討論、自學4可編輯ppt一、科學發(fā)展觀定義

就是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。科學發(fā)展觀的第一要義——發(fā)展科學發(fā)展觀的核心——以人為本科學發(fā)展觀的基本要求——全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展科學發(fā)展觀的根本方法——統(tǒng)籌兼顧5可編輯ppt

人既是經(jīng)濟社會發(fā)展的核心動力，又是經(jīng)濟社會發(fā)展的終極目的。以人為本是科學發(fā)展觀的價值取向，也是構建社會主義和諧社會的價值取向。“以人為本”，就是把人作為社會主體和中心，一切以人為目的，摒棄傳統(tǒng)的把人作為工具和手段的物本主義傾向，在社會發(fā)展中以滿足人的需要、提升人的素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標。構建社會主義和諧社會則是科學發(fā)展觀的實踐。關系6可編輯ppt二、科學發(fā)展觀內(nèi)容解析

1.以人為本，就是以最廣大人民的根本利益為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。7可編輯ppt2、以人為本的三層基本涵義（一）以人為本是一種對人在社會歷史發(fā)展進程中的主導作用與主體地位的肯定。強調(diào)人是社會發(fā)展的原動力、是經(jīng)濟發(fā)展的主體、是歷史發(fā)展的潮流，是人推動了社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。（二）以人為本是一種價值取向。強調(diào)尊重人、解放人、為了人和塑造人。（三）以人為本是一種思維方式。要運用合乎人性發(fā)展的方法論，關注人的生活世界、內(nèi)心世界。8可編輯ppt假如你路遇老人跌倒受傷在地,你會出手相助嗎?這與科學發(fā)展觀的什么內(nèi)容有關系？

事件回放：彭宇是一家公司的職員，2006年11月20日搭乘83路公車，到站下車的時候，看到一位老太太倒在地上。他扶起了這位老太太，并將她送往醫(yī)院。老太太由于脛骨骨折，花費了數(shù)萬元醫(yī)藥費。老太太認定是彭宇撞倒了她，要求賠償損失，未果，于是向南京市鼓樓區(qū)法院起訴，要求彭宇賠償各項損失13萬多元。法院審理認為，彭宇有碰撞事實，判決老太太勝訴，彭宇應補償老太太40%的損失，即45876元。9可編輯ppt

《道德的力量》頒獎詞

給李明素、林秀貞等10位全國“助人為樂道德模范”的頒獎詞：“善行無疆。是你們，用自己平凡的舉動，幫助那些貧病幼弱者，讓他們感受到社會大家庭的溫暖；是你們，用包容世界的同情心，顯示了人生價值的所在，讓愛與付出成為了社會和諧的主旋律——向你們致敬！”給殷雪梅等11位全國“見義勇為道德模范”的頒獎詞：

“舍己為人。是你們，面對災難和死神大義凜然、知險而上，把平安和生機留給他人；是你們，用流血和犧牲，將災難和危急變成了人民至上、他人至上的高尚情懷的課堂——向你們致敬！”給武秀君等11位全國“誠實守信道德模范”的頒獎詞：“一諾千金。是你們，用寬廣的心胸，標定了人間的公平；是你們，經(jīng)歷困苦，信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性！那就是，對待他人，將心比心；對待自己，方正嚴明——向你們致敬！”給袁隆平院士等10位全國“敬業(yè)奉獻道德模范”的頒獎詞：

“恪盡職守。是你們，幾年、十幾年、幾十年如一日，服務人民、盡心盡力、安貧樂道；在自己平凡的崗位上，將責任心、使命感化作了堅守的動力，為社會的發(fā)展奠定牢固的根基——向你們致敬！”給羅映珍等11位榮獲全國“孝老愛親道德模范”的頒獎詞：“大愛無聲。是你們，用人間的大愛，詮釋著生活的真諦；用人間的至孝，顯示著超越平凡的勇氣。無論天荒地老，無論滄海桑田，是你們的一顆顆赤子之心，見證了中華文明五千年血脈相隨的道義——向你們致敬！”10可編輯ppt（一）直面生活中的思想道德沖突——以人為本的缺失1.道德沖突存在的原因是什么?

這些變化反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準，從而引發(fā)道德沖突。隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。2.解決道德沖突的途徑是什么?11可編輯ppt解決思想道德沖突的重要途徑：就是在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。（一）直面生活中的思想道德沖突——尋找以人為本2.解決道德沖突的途徑是什么呢?12可編輯ppt<<救老寶典>>——實踐以人為本的寶典1、樂于助人、見義勇為是傳統(tǒng)美德，猶豫者和不救者要反省，要加強思想道德教育。2、情況危急時，與老人保持3米的距離，馬上報警叫救護車，并請5人以上幫忙證明不是你的責任，留下他們的姓名、地址、電話。3、情況一般時，與老人保持3米距離，并請5人以上幫忙證明不是你的責任，留下他們的姓名、地址、電話，在救助時要注意科學救助不會使其受到二次傷害。13可編輯ppt（二）在知識文化的陶冶中升華——做到以人為本的自我策略(1)、知識文化修養(yǎng)的含義：人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。1、知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義：(2)、思想道德修養(yǎng)的含義：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習慣，形成正確世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養(yǎng)。14可編輯ppt未成年在押人員多為文盲

根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學畢業(yè)，還有近20%連小學都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。上述材料主要給你什么啟示？缺乏知識文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪道路。（1）良好的知識文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)反之，加強文化知識修養(yǎng)，就會反對迷信，崇尚科學，有助于樹立正確的思想道德觀念，作出理性的行為選擇，明辨是非15可編輯ppt李俊制造“熊貓燒香”病毒事件說明什么問題？說明:不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格的缺失，甚至危害社會！反之，只有加強思想道德修養(yǎng)，才能運用掌握的科學文化知識為社會造福。才能堅定理想信念，更自覺更多的掌握科學文化知識，提高知識文化修養(yǎng)水平。（2）加強思想道德修養(yǎng)可以促進知識文化修養(yǎng)16可編輯ppt“無才無德是‘廢品’,有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危險品’

，有才有德才是‘精品’

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2、知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關系：1、良好的知識文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)。2、加強思想道德修養(yǎng)可以促進知識文化修養(yǎng)。3、兩者是相互影響，相互促進的。17可編輯ppt當她決定和丈夫一道去廣東打工。當他們正準備出門的時候，聞訊而來的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦？”李春燕于是沒有離開。

感動中國2005年度人物獲獎者“李春燕”

頒獎詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

18可編輯ppt思想斗爭——判斷——選擇價值觀的導向作用

追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的長期過程。（三）追求更高的思想道德目標——更好地實踐以人為本19可編輯ppt

討論:請同學們談談你自己平時是如何加強自身的思想道德修養(yǎng)的？在家家長在學校老師、同學在社會朋友、他人腳踏實地、不尚空談、重在行動、從我做