第一單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)仿寫(xiě)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

巧借高枝

筆下生花——學(xué)習(xí)仿寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)山不在高，有蘇翊鳴。水不在深，有谷愛(ài)凌。斯是冬奧，威武奪金。廣璞空中技，亭宇速滑冰。踏雪夢(mèng)桃勝，短道子威贏?？梢陨龂?guó)旗，熱淚盈。拒美帝之亂耳，抗棒子之勞形。鹽湖大楊揚(yáng)，都靈小王濛。網(wǎng)友云：這屆真行！熱點(diǎn)導(dǎo)入仿寫(xiě)的定義：就是模仿某些范文的語(yǔ)言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種方法。知識(shí)鏈接仿例：《秋》盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來(lái)了。仿寫(xiě)形式一：仿開(kāi)頭技法點(diǎn)撥：

開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào)。不當(dāng)仿例：盼望著，盼望著，南風(fēng)來(lái)了，夏天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！熳郧濉洞骸肺遗c父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊芳挤c(diǎn)撥：

仿寫(xiě)不是生搬硬套，要抓住事物特征。方法指導(dǎo)仿例：仿例：《秋》秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強(qiáng)壯的青年，用胳膊撐起一片了藍(lán)天，為我們開(kāi)辟新路。——朱自清《春》春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。技法點(diǎn)撥：巧用修辭仿寫(xiě)形式二仿結(jié)尾盼望著、盼望著,炎熱的酷暑終于過(guò)去了,秋天的腳步近了。一切都是秋高氣爽的樣子,天高了,云淡了。果子熟起來(lái)了,蛐蛐兒的叫聲響起來(lái)了,天氣涼爽起來(lái)了。小草并沒(méi)有完全從大地中消失,仍綠綠的。園子里,田野里，瞧去,一片一片滿是的。孩子們跑著,跳著,翻幾個(gè)跟斗撿幾個(gè)落下的果子互相投擲著,比賽著誰(shuí)投得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)。風(fēng)涼絲絲的,草綠綠的。仿寫(xiě)朱自清《春》秋桂樹(shù)、楓樹(shù)、常青樹(shù),帶著蒼郁和深沉的格調(diào)和各具特色的氣質(zhì),展示著風(fēng)采,金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫(huà)家精心繪制的畫(huà)卷。鳥(niǎo)兒為遷移忙碌著,螞蟻正在收集冬天的口糧。雛菊、一串紅、矮牽牛,一眼望去遍是的：橘黃的,紫紅的,爭(zhēng)奇斗艷,鋪在花壇里,像地毯,還迎著秋風(fēng)微笑呢!“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!”不錯(cuò)的,它將變作春泥滋養(yǎng)著大地,毫不眷戀枝頭的繁華。秋雨落在紅葉和黃葉以及摻著綠與黃的彩葉上。豪華的楓葉,精致的常青葉,普通的梧桐葉……它們?cè)谇镉甑南炊Y下變得更加艷麗。仿寫(xiě)朱自清《春》樹(shù)上的果子漸漸成熟了,田里果農(nóng)也更忙了。城里鄉(xiāng)下,工人學(xué)生,兒童老人,一個(gè)個(gè)都出來(lái)欣賞美景了,放松放松心情,觀賞觀賞秋色,采集采集標(biāo)本,各做各的一份事去了?！耙环莞?一份收獲”,辛勤努力,換來(lái)了收獲,充滿了喜悅。秋天像色彩之神,使植物的色彩漸漸變濃。秋天像豐收之神,為人們帶來(lái)了累累的碩果。秋天像歡樂(lè)之神,為人們帶來(lái)了豐收的喜悅。仿寫(xiě)朱自清《春》有一次，我外出忘了告訴媽媽。后來(lái)我一看手機(jī)，竟然有媽媽的12個(gè)未接電話！我一下子懵了，這得有多著急?。∥翌D時(shí)眼眶發(fā)熱，其實(shí)我已經(jīng)15歲了，媽媽大可不必如此擔(dān)心?？赡悄笎?ài)的本能卻讓她一遍又一遍地?fù)艽驘o(wú)人接聽(tīng)的手機(jī)。從那以后，我每次出門(mén)前都會(huì)告訴媽媽?zhuān)驗(yàn)槲抑缷寢寱r(shí)刻牽掛著我。父親送我坐車(chē)、挑座位、鋪?zhàn)弧诟啦璺空諔?yīng)我、給我買(mǎi)橘子抒發(fā)人間真情——父子情深真情小事仿例仿寫(xiě)形式三仿選材技法點(diǎn)撥：以小見(jiàn)大示例：《走一步，再走一步》：跟隨爬懸崖——被困懸崖中——引導(dǎo)下懸崖——從中有感悟；《社戲》：盼社戲——社戲途中——看社戲——看戲后——懷念社戲。仿寫(xiě)形式四仿線索《背影》中4次寫(xiě)到父親的背影：懷念父親，點(diǎn)出背影；望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影；父子分手，惜別背影；別后思念，再現(xiàn)背影。技法點(diǎn)撥：一線貫穿，思路清晰（一）看課文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)作文技法：二、寫(xiě)法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)2、模仿詳略得當(dāng)。新知講解有人把文章比作是人體。我們知道健美的體形一定是該瘦細(xì)的地方瘦細(xì)，該胖的地方胖。那么表現(xiàn)在文章中，就是指文章要注意詳略得當(dāng)。最能突出中心的應(yīng)詳寫(xiě)。1、模仿篇章結(jié)構(gòu)。（一）看課文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)作文技法：二、寫(xiě)法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)3、模仿寫(xiě)作手法。新知講解原句：生活是什么？生活是一本無(wú)字的書(shū),生活是一條崎嶇的路。仿寫(xiě)：生活是什么？生活是一盤(pán)莫測(cè)的棋,生活是一場(chǎng)自己的戲。仿寫(xiě)文章的句式、修辭、寫(xiě)作手法等?！栋踩摹分羞\(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。寫(xiě)作實(shí)踐提示：1、找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。2、想想你要描寫(xiě)的一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！劉成章《安塞腰鼓》修辭疊加排比+比喻一踢起來(lái)就發(fā)狠了，激昂了，沒(méi)命了！二十二個(gè)穿著鮮艷戰(zhàn)袍的球員，如同二十二個(gè)被機(jī)槍連續(xù)射出的子彈一樣，狂舞在你的面前。閃電一樣，是靈敏的步伐；烈火一樣，是奔放的心情；蛟龍一樣，是奇幻的身影；雷鳴一樣，是高昂的吶喊；暴雨一樣，是晶瑩的汗水。綠茵的球場(chǎng)上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比賽啊——足球比賽！仿寫(xiě)片段《足球比賽》好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……劉成章《安塞腰鼓》修辭疊加排比+反復(fù)好一個(gè)充滿了激昂、充滿了戰(zhàn)斗力的籃球比賽！愈打愈烈！形體成了奔騰的海浪！愈打愈烈！浪中不失任何氣勢(shì)！愈打愈烈！進(jìn)攻和防守，冷靜和沖動(dòng)，技術(shù)和天賦，都在這動(dòng)作和賽場(chǎng)上，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人和球，成了渾然一體；氣和勢(shì)，成了渾然一體……仿寫(xiě)片段《籃球比賽》（二）仿寫(xiě)作文注意事項(xiàng)：二、寫(xiě)法指導(dǎo)，掌握要點(diǎn)切忌照抄獨(dú)立思想多背范文保持優(yōu)勢(shì)新知講解

在各類(lèi)描寫(xiě)中，心理描寫(xiě)是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼?xiě)對(duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫(xiě)“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫(xiě)“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫(xiě)一個(gè)心理描寫(xiě)的片段。?200字左右?！咎崾尽?、重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫(xiě)的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)，作為自己仿寫(xiě)的指導(dǎo)。2、選擇自己熟悉的寫(xiě)作材料，最好是親身經(jīng)歷過(guò)的心理歷程。3、運(yùn)用適當(dāng)修辭手法突出人物心理。寫(xiě)作實(shí)踐局部仿寫(xiě)訓(xùn)練：本以為我會(huì)大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上，但是看到老師抱著卷子走到教室里來(lái)的時(shí)候我就有種嗓子里有異物的焦灼感，看著桌子上的小黑點(diǎn)腦子里迅速的轉(zhuǎn)著這兩天臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)內(nèi)容，只不過(guò)大多和這門(mén)考試沒(méi)什么關(guān)系。老師在點(diǎn)卷子，我下意識(shí)的看看周遭的同學(xué)，大家表情各異卻都有緊張的神色，我覺(jué)得渾身的肌肉都繃得緊緊的。我把鉛筆袋拉開(kāi)檢查著自己的文具是否齊全，心里卻想著，兜里那本語(yǔ)文書(shū)不會(huì)讓老師誤認(rèn)為我作弊吧？考試開(kāi)始了。課堂練習(xí)【例文】考試時(shí)的心理描寫(xiě)佳作展示

格式相同

對(duì)比手法

贊美主題愛(ài)草說(shuō)天下之大,無(wú)奇不有；陸上牡丹月季，水中蓮花芬芳；余獨(dú)愛(ài)草之頑強(qiáng)。牡丹，盛極一時(shí)淪為土；月季，花敗成泥無(wú)問(wèn)津；草，天寒地凍仍出現(xiàn)，烈火熊熊春又生。余謂世人多愛(ài)牡丹，為富貴者；略顯草之寒酸，誰(shuí)又知富貴顯赫只一時(shí)，皆是身外物？噫！草之愛(ài)，同余者何人?愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！拓展提高

學(xué)習(xí)仿寫(xiě)，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫(xiě)點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿點(diǎn)的寫(xiě)法，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。當(dāng)然，仿寫(xiě)只是寫(xiě)作入門(mén)的途徑之一，想要真正把文章寫(xiě)好，除了懂得怎樣仿寫(xiě)，還應(yīng)學(xué)會(huì)變通和創(chuàng)新?！澳７率莿?chuàng)造的第一步，又是學(xué)習(xí)的最初形式?！?/p>