第3課《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級九年級學(xué)期秋季課題我愛這土地教科書書名：統(tǒng)編版語文九年級上冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.從意象入手，體會詩歌中優(yōu)美的意境，結(jié)合寫作背景，理解其象征意義。2.體會詩歌抒發(fā)的愛國之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：通過分析土地、河流、風(fēng)、黎明等意象的修飾詞理解其象征意義。

教學(xué)難點：感受詩歌中涌動的愛國之情。教學(xué)過程一、情境任務(wù)為迎接國慶節(jié)的到來，學(xué)校想讓同學(xué)們獨家定制一張賀卡，作為給祖國母親的獻(xiàn)禮。請同學(xué)們以艾青的《我愛這土地》為依據(jù)，設(shè)計賀卡的卡面及祝福語。二、卡面設(shè)計（一）設(shè)計色調(diào)朗讀詩歌，結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，說一說：你會給這張賀卡的卡面設(shè)計怎樣的色調(diào)？[創(chuàng)作背景]1937年7月盧溝橋事變，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地，連續(xù)侵占華北、華東、華南的廣大地區(qū)。1938年10月，武漢失守。在國土淪喪、民族存亡的危急關(guān)頭，詩人艾青滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。（二）簡筆勾勒再次朗讀詩歌，圈畫出詩中的意象，思考：這些意象應(yīng)如何排布在賀卡的卡面上？請試著用簡筆勾勒出意象在卡面上的排布方式，并作簡要說明。示例：鳥的位置可以放在卡面的右下角。詩句開頭寫道“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。詩人將自己與這只鳥融二為一，用鳥的視角告訴了我們關(guān)于土地的一切。之后所呈現(xiàn)的土地、河流、風(fēng)、黎明，都是這只鳥所歌唱的，所看到的。因此，這只鳥作為抒情的主體，作為視角的出發(fā)點，可以放在卡面的近處，比如右下角的位置。（三）精雕細(xì)琢1.卡面應(yīng)該畫出意象怎樣的特點？請朗讀詩歌，完成以下探究表格。意象修飾詞象征意義特點土地河流風(fēng)黎明2.這究竟是一只怎樣的鳥？有人說它是啼血的杜鵑，有人說它是填海的精衛(wèi)。請尋找詩中關(guān)于鳥的詩句，結(jié)合鏈接材料，說說你的理解。[鏈接材料一]杜鵑啼血典出《華陽國志》。戰(zhàn)國時，四川蜀王名杜宇，號望帝，教導(dǎo)百姓循農(nóng)時植莊稼，深得百姓擁護(hù)。后因大臣開明治水害有功，杜宇感激開明，遂主動禪位于開明，自己離國隱居。恰逢暮春，鵑鳥從早到晚苦啼不止，聲調(diào)凄切，與“不如歸去”的語音很相近。蜀人聽了感到悲哀，都說鵑鳥是杜宇的魂魄所化，以示思念。因而人們把鵑鳥叫杜鵑，又名杜宇、子規(guī)。歷代詩人多借杜鵑啼血之說，抒發(fā)懷國思鄉(xiāng)的情感?！督鹆牦A》文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。[鏈接材料二]精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河?！渡胶＝?jīng)·北山經(jīng)》《精衛(wèi)》顧炎武我愿平東海,身沉心不改。大海無平期,我心無絕時。三、仿寫詩歌1.作者為什么選擇化身為鳥？理由一：“鳥”這一意向具有獨特的內(nèi)涵。它自帶身軀渺小、力量微弱的形象，與作者想要表達(dá)的弱小卻不屈的情志相契合。理由二：“鳥”這一意象在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)攝作用。詩中土地、河流、風(fēng)、黎明等意象，都是鳥歌唱的對象，都是由鳥這個意象引發(fā)的。并且這些意象的象征意義也都統(tǒng)一于這只嘶啞含淚的鳥身上。由此可見，本詩的意象組合采用了輻射式的組合形式，由一個代表“我”的主意象為中心，輻射出多個次意象，并且通過意象的修飾語來構(gòu)建起相應(yīng)的象征義。2.艾青在苦難的時代，化身為鳥，為大地歌唱。如今，祖國進(jìn)入了騰飛的新時代，面對此情此景，你想歌唱些什么呢？請利用輻射式的意象組合法，以“假如我是”為開頭，在賀卡背面仿寫一首詩歌，獻(xiàn)給親愛的祖國。四、作業(yè)布置1.以《我愛這土地》為依據(jù)，也可結(jié)合《艾青詩選》中的其他篇目，制作一張手工賀卡，或利用計算機(jī)技術(shù)，制作一張電子賀卡。2.創(chuàng)作完成后，同學(xué)之間交流欣賞。根據(jù)此量表進(jìn)行評價。賀卡創(chuàng)作評價量表評價維度評價內(nèi)容（每項10分）自評互評師評卡面色調(diào)色調(diào)統(tǒng)一，和諧美觀，卡面具有整體感要素有不少于三種意象的表達(dá)，構(gòu)圖飽滿豐富畫面畫面整潔，有層次感，筆觸均勻流暢配詩語言恰當(dāng)?shù)靥幚碓姼璧墓?jié)奏和韻律意象選取貼切、典型、富