2024年教師資格證考試-教師提升工程筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年教師資格證考試-教師提升工程筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.下列屬于信息化教學資源的是（）A、掛圖、磁帶、錄像機B、電視、電影、實物模型C、磁帶、動畫片、實驗器材D、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體課件2.為了正常運行Moodle，它可以安裝在自己的電腦上但不能在網(wǎng)絡(luò)托管公司。3.以學生為中心的學習情境設(shè)計理論主要有（）A、行為主義學習理論B、建構(gòu)主義學習理論C、情境認知學習理論D、認知加工學習理論4.應(yīng)用教學媒體時，一般不需要考慮的要素包括（）A、具有先進性B、用于儲存與傳遞以教學為目的的信息C、用于教與學的活動D、大多數(shù)人都會使用5.MindManager中，主題的填充顏色、線條顏色都可以管理，但并不是顏色越多越好。6.下列哪一項不屬于研究探索的體驗（）A、讓學生獲得親身參與研究探索的體驗B、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力C、培養(yǎng)收集分析和處理信息的能力D、讓全體學生都有發(fā)明創(chuàng)造7.在蘋果商店購買付費軟件或獲得免費軟件，都必須先注冊一個（）賬號。綁定自己的一個銀行賬戶，利用郵箱驗證。A、QQB、電子郵箱C、APPIDD、ID8.課堂導入環(huán)節(jié)的目的是什么？（）A、引起關(guān)注B、增加內(nèi)容C、深化參與D、明確相關(guān)E、答疑解惑9.有意義學習理論認為，接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩者既不是機械的也不是有意義的。10.在Authorware中，用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是（）A、保存B、發(fā)布C、打包D、壓縮11.以下哪個功能是音頻軟件不具備的（）A、轉(zhuǎn)調(diào)B、打印樂譜C、變速D、降噪12.PowerPoint2003設(shè)計模板功能可供用戶快速生成風格統(tǒng)一的演示文稿，它包含了相應(yīng)的配色方案、母版和字體樣式等（）A、配色方案B、母版C、字體樣式D、幻燈片13.信息技術(shù)在課堂導入中的優(yōu)勢有（）?A、形象直觀B、可以放大細節(jié)或從宏觀角度觀察C、便于記錄保存D、增強互動體驗E、營造情境烘托氣氛14.（）是學校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗。A、隱性課程B、學科課程C、顯性課程D、活動課程15.張老師制作”倒數(shù)的認識”PPT，做到第三張幻燈片能顯示”倒數(shù)的概念”，然后她想再次引導出幻燈片的乘法式，進行求倒數(shù)方法的進一步探究，此時她可以使用PowerPoint所提供的（）A、自定義動畫B、動作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動畫D、添加文本16.什么是最基本、最主要的教學資源，利用好這一資源可以節(jié)省時間、減少浪費？（）A、教材B、多媒體課件C、網(wǎng)絡(luò)教室D、網(wǎng)上討論BBS17.Flash的三種元件（）A、聲音元件B、圖形元件C、按鈕元件D、影片剪輯元件18.以下哪一項適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學習的學習任務(wù)（）A、?作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿B、?設(shè)計一份宣傳環(huán)保的倡議書C、?設(shè)計某一地區(qū)河流污染治理方案D、?標注漢字拼音19.在ScienceWord的編輯狀態(tài)，打開了“D1.DSC”文檔，若要將經(jīng)過編輯后的文檔以“D2.DSC”為名存盤，應(yīng)執(zhí)行“文件”菜單中的（）命令。A、保存B、另存為C、版本D、另存為HTML20.Camtasia?Studio錄制屏幕時，停止錄制的快捷鍵是（）?A、?F2B、?F7C、?F9D、?F1021.搜集與使用教學資源時，下列做法錯誤的是（）A、要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學資源的作用B、對別人的課件進行適當修改，以適于并在自己的教學中使用C、合理使用，有序管理D、只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學幻燈片，模型等教學資源22.下列哪些功能在ScienceWord里面不能實現(xiàn)？（）A、數(shù)學公式、函數(shù)曲線、幾何作圖、解析幾何圖形、空間曲面B、繪制Excel工作表、藝術(shù)字C、物理電路、光學儀器、化學器件、化學實驗作圖、高分子結(jié)構(gòu)D、編排試卷、自動拼音標注、漢字筆畫動畫、漢字筆畫拆解、豎式功能展示23.Flash采用矢量技術(shù)，生成的文件容量小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。24.設(shè)備操作復雜，對學生而言也容易造成干擾，不應(yīng)該應(yīng)用到課堂教學中。25.沈老師認為課件用于教學具有非常多的優(yōu)點。下面是他的一些主要觀點，請問其中哪些項是正確的（）A、課件的特點之一是圖、文、聲、像并茂，能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣B、課件的特點之一是豐富的信息資源，能夠擴大學生的認知廣度和深度C、課件的特點之一是可以呈現(xiàn)老師的講課內(nèi)容，在課堂上代替老師D、課件的特點之一是友好的交互環(huán)境，能夠很好地調(diào)動學生的參與積極性26.下列有關(guān)教學評價的敘述中，闡述不合理的是（）A、總結(jié)性評價是教學活動告一段落時用于把握最終效果而進行的評價B、教學評價具有診斷功能，激勵功能，教學功能和調(diào)控功能C、定量評價書對平作"?質(zhì)"的分析，對獲取資料進行思維加工D、從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關(guān)的指標27.網(wǎng)絡(luò)學習平臺只有學生可以用。28.《長方形正方形的認識》一課中，教育技術(shù)在教學設(shè)計與實施方面的體現(xiàn)在于（）A、收集、整合與長方形正方形有關(guān)的教學資源B、能正確描述教學目標、分析教學內(nèi)容C、在教學中有效管理教學活動D、利用信息技術(shù)發(fā)展教師個人專業(yè)素養(yǎng)29.CamtasiaStudio6.0可以嵌入到PPT中使用。30.用數(shù)字化實驗系統(tǒng)研究“酒精燈火焰溫度”的實驗中，可選擇使用的傳感器是（）A、溫度傳感器B、高溫傳感器C、色度傳感器D、壓強傳感器31.隱老師制作”表內(nèi)除法”PPT，做到第四張幻燈片能顯示”除法算式”，然后她想引導學生觀察最后一張幻燈片上的乘法口訣表，進行求表內(nèi)除法的進一步探，此時他可以使用PowerPoint所提供的（）進行超文本鏈接。A、自定義動畫B、動作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動畫D、添加文本32.團隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進者的職責包括下列哪項（）A、促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B、促進專家進行有效地講解C、促進參與者完成個人和團隊任務(wù)D、促進專家按計劃參與工作坊的研究活動33.任務(wù)驅(qū)動式學習越來越受到學校老師的關(guān)注，下列選項中對它的理解最為合理的是（）。A、任務(wù)驅(qū)動式學習是行為主義理論中一種學習模式，強調(diào)對學生的刺激，關(guān)注學生被刺激后的反饋B、任務(wù)驅(qū)動式學習是認知主義理論中的一種學習模式，強調(diào)教師講授C、任務(wù)驅(qū)動式學習是構(gòu)建主義理論中的學習模式，強調(diào)學生的體驗和活動參與D、任務(wù)驅(qū)動式學習是信息加工理論中的一種學習模式，強調(diào)學生對知識的加工和積累34.學生需要進行協(xié)作學習時，以下教學媒體最適用的為（）A、教科書B、黑板C、DVDD、連網(wǎng)計算機35.網(wǎng)絡(luò)上，教師工作坊團隊文化的培育和發(fā)展，往往需要通過（）A、骨干教師精心備課來實現(xiàn)B、行政力量的推動來實現(xiàn)C、工作坊坊主精心的教師網(wǎng)絡(luò)研修活動設(shè)計來實現(xiàn)D、個別老師的參與來實現(xiàn)36.多媒體課件中的數(shù)字化音頻素材一般可以通過何種方法獲得（）A、自行制作和購買B、上網(wǎng)下載C、購買和收集D、自行制作，收集和購買37.哪個是微課程特有的，一般課堂課程們沒有的基本要素？（）A、教學目標B、教學內(nèi)容C、教學活動與教學評價D、在線學習38.學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）A、WordB、PowerPointC、WindowsMediaPlayerD、WPSOffice39.作為一個教學設(shè)計實踐者，應(yīng)該了解教學設(shè)計的一般過程，以便更好地進行教學設(shè)計實踐，這里的一般過程是指（）A、解決“教什么”的問題。B、解決“怎么教”的問題。C、解決“教的如何”的問題D、解決“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的問題40.在Word編輯狀態(tài)下，要將另一個文檔的內(nèi)容全部添加在當前文檔光標所在處，應(yīng)選擇的操作是（）。A、?選擇文件菜單中的“打開”命令B、?選擇文件菜單中的“新建”命令C、?選擇插入菜單中的“超級鏈接”命令D、?選擇插入菜單中的“來自文件”命令41.與傳統(tǒng)實驗相比，虛擬化學實驗室的優(yōu)點在于（）A、避免強腐蝕性物質(zhì)對于學生的傷害B、反復開展并觀察實驗過程C、有利于培養(yǎng)學生實驗設(shè)計的嚴謹性D、有利于培養(yǎng)學生操作過程的安全意識42.工作坊中認知學徒制模式包含哪些要素？（）A、學習內(nèi)容B、學習序列C、社會性D、方法43.下列哪些屬于區(qū)域?qū)W科教師工作坊的原則（）A、主體性B、靈活性C、創(chuàng)造性D、整體性44.以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的基本功能的是（）A、課程設(shè)計B、課程發(fā)布C、交流D、評價45.開啟顯示器的快捷鍵是什么？（）A、ctrl+RB、shift+RC、shift+AD、ctrl+A46.SnagIt?共提供了幾種捕獲模式？（）A、?一B、?二C、?三D、?四47.利用PowerPoint2003不能制作出交互式幻燈片。48.以下哪種教學組織形式屬于小組相互作用的類型（）A、教師通過講授，談話，板書，演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息B、由學生閱讀教科書，觀看或聆聽音像教材，做筆記等獲得教學信息C、通過一定方式讓學生表現(xiàn)自己對所學內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況D、通過討論，問答，交流等在師生之間，學生與學生之間分享教學信息49.下列哪一項是加涅對學習結(jié)果的分類？（）A、言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度B、言語信息、智力技能、認知策略、動作技能和價值C、識別能力、智力技能、認知策略、動作技能和態(tài)度D、識別能力、智力技能、認知策略、動作技能和價值50.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運用。51.在使用創(chuàng)新思維工具TWT時，教師應(yīng)主要考慮哪方面的問題？（）A、技術(shù)操作問題B、使用內(nèi)容的選擇C、TWT工具的選擇D、如何利用工具發(fā)展學生的高級思維能力52.信息技術(shù)能夠影響課堂教學的哪些環(huán)節(jié)？（）A、計劃與準備B、組織與管理C、評估與診斷D、優(yōu)化與轉(zhuǎn)變53.和傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優(yōu)點，下列屬于多媒體教學的優(yōu)點的是（）。A、有利于創(chuàng)設(shè)問題情境B、有利于完成情感教學目標C、有利于輔助個別學習D、有利于激發(fā)學生的學習積極性54.研究性學習強調(diào)認識必須完成三個階段：（）A、感性認識、理性認識、實踐運用B、信息收集、資料分析、信息利用C、感性認識、理性認識、合作能力D、個人探究、小組討論、教師指導55.以校為本，組建教師教學實踐與學習的共同體，共同開展校本教研、培訓、科研等各種與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的活動。這種研修方式被稱為：（）?A、?課題研修B、?課例研修C、?校本研修D(zhuǎn)、?社區(qū)研修56.數(shù)字化實驗系統(tǒng)中各類傳感器的作用是：（）A、將物理量轉(zhuǎn)化成電信號B、將電信號傳遞到數(shù)據(jù)采集器裝置和計算機平臺C、進行計算D、進行圖像繪制57.教師在輔導學生制作電子板報的時候，對于板報的各級各類標題需要做一些創(chuàng)意設(shè)計，我們需要用到Word提供的（）功能來高效的完成這個工作。A、?PhotoshopB、?繪圖C、?藝術(shù)字D、?圖表58.信息技術(shù)支持的課堂導入可以強化情緒表達。59.SCORM課件是（）。?A、?一個單個的文件B、?一個不常用的文件類型C、?一個主體文件加若干個周邊文檔D、?一個可執(zhí)行程序60.交互式電子白板作用包括？（）A、信息展示平臺B、師生互動平臺C、資源管理平臺D、再生資源平臺61.如何激活ipad（）A、通過實體店激活B、通過連接電腦，使用iTunes進行激活C、通過設(shè)置連接wifi激活D、通過越獄激活62.下列有關(guān)教學評判的敘述中，闡述合理的是（）A、形成性評價是教學活動各一段落時用于把握最終效果而進行的評判價B、教學評價具有診斷功能，激勵功能調(diào)控功能C、定量評價是對評價作質(zhì)的分析，對獲取資料進行思維加工D、從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關(guān)的指示63.獲得軟件服務(wù)授權(quán)，在線使用軟件的用戶，如果對ScienceWord文檔進行編輯并保存，需首先打開（）軟件進行在線身份認證。A、ScienceWordB、ClassC、SymtoneD、WindowsXP64.在Windows95資源管理器窗口中可以按列表方式顯示文件名。65.Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（）A、Ctrl+AB、Ctrl+VC、Ctrl+SD、Ctrl+N66.云計算本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供哪三個層次的服務(wù)（）。A、基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)B、平臺即服務(wù)C、終端即服務(wù)D、軟件即服務(wù)67.在手機上構(gòu)建的思維導圖可以上傳到云平臺上，也可以保存在手機中。68.在Word或PPT2007及以上版本中可以用來制作簡單思維導圖或知識結(jié)構(gòu)圖的工具是（）A、公式編輯器B、藝術(shù)字C、SmartArtD、表格69.基于Web的學習模式中，屬于主動地、小組形式的學習模式的是（）。A、掌握式學習B、異步討論模式C、問題教學模式D、協(xié)作學習模式70.課程從技術(shù)環(huán)境變化、教學媒體變化、（）、教學方式變化、技術(shù)支持的探究學習這五個部分來闡述技術(shù)背景下教育的發(fā)展。A、教材形式B、教學用具C、教室環(huán)境D、學習方式變化71.在課堂導入的眾多方式中，以有趣的故事創(chuàng)設(shè)情境、引起學生關(guān)注、激發(fā)思考的是（）?A、?銜接導入法B、?故事導入法C、?情境導入法D、?溫故知新導入法72.（）是學習者運用一定的評價工具對自己的學習結(jié)果以及在學習過程中的表現(xiàn)進行評價的方法A、自我評價B、自我總結(jié)C、自我測驗D、自我反思73.合作內(nèi)容的分配可根據(jù)合作內(nèi)容的多少、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時間的長短采取不同的分配形式，有（）A、同一式B、統(tǒng)一式C、分散式D、混合式74.在進行微課的設(shè)計時首先要確定學習目標和學習內(nèi)容。75.完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括（）三個層面。A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B、文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、信息技能C、哲學素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能第2卷一.參考題庫(共75題)1.以下哪種學習模式不屬于接受學習？（）A、有意義接受學習B、真實性任務(wù)學習C、直接教學D、模仿學習2.投影機具有交互特性。3.（）是小組合作學習的基礎(chǔ)，二者優(yōu)勢互補，相得益彰A、集體教學B、自主學習C、教師授課D、課前預(yù)習5.課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。A、教學管理B、教學行為C、教學科研D、教學設(shè)計6.張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan.doc”，并把它拷貝到學校辦公室的電腦中，但之后卻發(fā)現(xiàn)有人把word軟件卸載了。請問張老師還可以選擇（）軟件來打開該文件。A、CAJViewerB、ExcelC、FlashD、寫字板7.交互式多媒體與簡易多媒體的使用時的關(guān)系應(yīng)該是（）A、交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體B、交互多媒體能夠提高學生的課堂參與度與知識建構(gòu)，因此應(yīng)該不再是用簡易多媒體C、交互多媒體的使用過程繁瑣，教學效果不如簡易多媒體D、交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應(yīng)該在融合使用8.積極主動相互依賴是合作學習的良好方法，這種依賴表現(xiàn)在：（）A、同伴之間是一個利益共同體B、學習資源應(yīng)該共享C、大家為一人，一人為大家D、小組成員只有互助才能互利9.關(guān)于綜合實踐活動課程評價的描述有誤的是？（）A、評價的多元化主要表現(xiàn)在評價內(nèi)容、評價形式、評價標準和評價主體的多樣化B、主要考察學生是否學會學習、學會生存、學會合作、學會做人等C、評價的特點是突出發(fā)展性、關(guān)注結(jié)果性、強調(diào)多元化10.微信公眾平臺可以為賬號自動生成一個二維碼，從而幫助學習者通過掃描二維碼進入平臺。11.某小學在打造高效課堂，促進全面發(fā)展的理念下，在語文課堂上率先進行小組合作探究學習，對于這種教學組織形式下列描述不正確的是（）A、小組學習有利于促進學生之間的交流；B、為使小組成員更大程度地參與，小組人數(shù)應(yīng)盡可能的少；C、小組發(fā)言應(yīng)采用民主的原則；D、合作小組可以根據(jù)需要適時調(diào)整。12.以下哪個技術(shù)工具不適于創(chuàng)建師生之間的交流空間（）A、QQ群B、微信群C、博客D、云盤13.校園網(wǎng)的教學應(yīng)用主要有（）A、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室B、輔助電子備課C、網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)14.以下屬于交互式媒體在運用于學科教學的優(yōu)點是（）A、呈現(xiàn)方式簡單B、按設(shè)計步驟演示C、無聲音動畫效果D、保留課堂的生成15.如果所在區(qū)域或者學校沒有專門的微視頻網(wǎng)站，下列哪個網(wǎng)站最適合用于上傳并在線觀看微視頻（）A、新浪微博B、問卷星C、知否D、優(yōu)酷網(wǎng)16.工作坊是一種什么樣的學習方式（）A、參與式B、互動式C、體驗式D、封閉式17.ScicnceWord中提供了基本幾何圖形自動生成衍生幾何圖形。已知一個三角形，下列哪些幾何圖形它不能衍生？（）A、邊上的點、中點B、三角形的外接圓、內(nèi)切圓、弧C、任意一條邊的中線、角平分線、高、中位線D、全等三角形、相似三角形18.在教學二年級筆算《兩位數(shù)減法》時，老師讓學生自己獨立去計算32-26，再匯報說說是怎樣計算的，這屬于信息技術(shù)環(huán)境下通用的教學策略中的（）。A、支架式教學策略B、合作式教學策略C、自主式教學策略D、拋錨式教學策略19.為了便于學生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學視頻放映給學生學習，下列關(guān)于教學媒體功能的說法不正確的是（）A、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗C、提示示范，便于模仿D、呈現(xiàn)事實，獲得直觀經(jīng)驗20.學習評價的設(shè)計程序步驟包括（）A、確定教學的目標B、設(shè)計情境的呈現(xiàn)方式C、確定評分的標準和計分方法D、設(shè)計具體的測試材料21.PowerPoint中，用"文本框"工具在幻燈片中添加圖片操作，下列敘述正確的有（）A、添加文本框可以從菜單欄的"插入"菜單開始B、文本插入完成后自動保存C、文本框的大小不可改變D、文本框的大小可以改變22.教育部所說的“三通兩平臺”中的“三通”是指（）A、加強學校視頻網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，基本實現(xiàn)“視頻網(wǎng)絡(luò)校校通”B、加強學校寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”C、加強優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)，初步實現(xiàn)“教學資源班班通”D、加強信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，大力推進“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”23.移動設(shè)備雖然便攜但不易于學校管理。24.在圖表中插入圖表時是作為選定主題的（）插入的。?A、父主題B、上一個主題C、下一個主題D、子主題25.教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法中正確的是（）A、教學評價不能帶有任何的主觀臆斷B、教學評價不僅可以調(diào)動教師工作的積極性，還能激發(fā)學生的學習興趣C、教學評價的唯一目的就是要找出教學中所存在的問題，以便“對癥下藥”D、教學評價是依據(jù)教育目標及有關(guān)標準對教學活動做出判斷的26.信息化教學資源應(yīng)包括下列（）A、文獻資料B、課件與網(wǎng)絡(luò)課件C、試題庫D、案例27.在《大自然的啟示》教學實施計劃中，教師考慮并詳細列出可能需要的圖片、文字、動畫等教學媒體，這主要體現(xiàn)了教學實施設(shè)計的哪個方面？（）A、可運作性B、主題明確性C、環(huán)境合理性D、準備充分性28.基于電子書包的教學環(huán)境配置有（）A、物理環(huán)境B、軟件環(huán)境C、數(shù)字資源D、應(yīng)用模式29.在教學活動中教師側(cè)重于過程管理的評價是（）A、終結(jié)性評價B、診斷性評價C、相對性評價D、形成性評價30.形成性評價和總結(jié)性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（）A、形成評價和總結(jié)性評價教育活動的全部活動，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結(jié)束后評價B、形成性評價是分析性白，具有和總結(jié)性評價柵的概括化程度C、形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的D、總結(jié)性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結(jié)果31.電子白板的化學工具里的元素周期表是一張活動的元素周期表。32.技術(shù)對學習任務(wù)提供了許多支持，其中并不包括（）A、提供資源信息的支持B、加重了學生的負擔C、資料編輯和整理的支持D、任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的支持33.可以用筆等尖銳的物體在電子白板上書寫。34.不是教師工作坊的角色有？（）A、專業(yè)者B、研究者C、促成者D、參與者35.教師要以開放、共享的思想建設(shè)和管理資源。36.在Windows中，不能在各種中文輸入法及英文輸入之間切換的操作是（）。A、用Ctrl+Shift鍵B、用Shift鍵C、用Shift+空格鍵D、用Alt+空格鍵37.按商業(yè)活動的運行方式來劃分，電子商務(wù)可以分為哪些（）A、間接電子商務(wù)B、完全電子商務(wù)C、非完全電子商務(wù)D、直接電子商務(wù)38.有效的（）可以與教學活動形成一種互動關(guān)系，為教師改進教學和促進學生學習提供有效支持。A、學習評價B、教師評價C、課堂評價D、自我評價39.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學習空間學生和教師都可以得到同學、教師、自我等主題多元化的評價和多元化的精神激勵。40.“管理漢字筆畫”的命令出現(xiàn)在（）菜單里。A、編輯B、插入C、文件D、格式41.下列哪項不符合微課的特點？（）A、時間短B、內(nèi)容微C、體現(xiàn)以學習者為中心D、以課堂為中心42.交互式電子白板在數(shù)學資源中提供了（）個學段的教學和課程資源A、?小學B、?初中C、?高中D、?以上都沒有43.多媒體課件中介紹型封面導言主要由以下部分構(gòu)成（）A、內(nèi)容介紹B、功能介紹C、客套語言D、指導意見E、學習指導44.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型。45.電子白板與傳統(tǒng)板書的區(qū)別在于（）A、只能進行書寫B(tài)、只能展示多媒體畫面C、既能進行書寫又能展示多媒體畫面D、沒有區(qū)別46.以下哪一項不是網(wǎng)絡(luò)學習空間的用戶（）A、學生B、教師C、清潔工D、教育局局長47.一次作文課，羅老師讓學生寫一次比賽活動，通過多媒體錄像，放映精彩的特寫鏡頭，定格場面，跨越時空，啟發(fā)和誘導學生“重返”比賽場面進行搜尋和提煉，參賽隊員的動作、神態(tài)、場外觀眾的表情和場上氣氛等作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。這樣一篇篇情真意切的作文就應(yīng)運而生了。在這個教學過程中，信息技術(shù)與課程整合的具體方式是作為（）A、演示工具B、個別輔導工具C、信息加工與知識構(gòu)建工具D、情境探究和發(fā)現(xiàn)學習工具48.在Excel中的定位窗口中輸入Sheet1!A2：D3表示（）。A、?定位兩個單元格B、?定位一個單元格區(qū)域C、?沒有意義D、?定位工作表Sheet149.思維導圖可以用于頭腦風暴式的會議討論記錄。50.網(wǎng)頁是一個文件，它存放在Web服務(wù)器上通過Internet供客戶端用戶瀏覽。51.對學習者進行特征分析時，下列選項中屬于對學生智力因素分析的是（）A、學生比較活躍，樂于表達自己的觀點。B、學生對《水滸傳》中的人物有不同程度的了解。C、學生對小說有比較濃厚的興趣。D、學生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來擴展對文學方面的學習。52.以下哪類工具能夠及時把握學生進度，進而開展有針對性地指導（）A、問卷反饋系統(tǒng)B、思維導圖C、云筆記D、wiki53.信息技術(shù)與科學教學的結(jié)合點有（）?A、?豐富教學手段B、?可視化抽象內(nèi)容C、?改變課堂結(jié)構(gòu)D、?提供探究工具54.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式情景下的主要學生行為不包括？（）A、動手操作B、體驗C、應(yīng)用D、觀看E、合作F、交流55.教師在使用word編寫本課的電子教案時，將“圖形”錯寫成了“圖型”，為了快速的找出并糾正這一錯誤，下列做法最合適的是（）A、利用查找命令，找到“型”字，并手動修改它們B、利用查找替換命令，將教案中的所有“型”字替換為“形”字C、利用查找替換命令，將教案中的“圖型”一詞替換為“圖形”D、逐字逐句檢查，找到錯誤并手動修改它們56.學習需要就是指學習者的目前學習狀況與期望達到的學習狀況之間的（）A、聯(lián)系B、紐帶C、補充D、差距57.旋轉(zhuǎn)圖像時，右擊快捷菜單包括旋轉(zhuǎn)180度。58.下列關(guān)于隱藏幻燈片的說法正確的是（）A、在播放時直接鍵入隱藏幻燈片的編號，然后按下回車，還是可以顯示該幻燈片B、在幻燈片視圖中，隱藏幻燈片的編號上有一斜線C、隱藏幻燈片在瀏覽視圖中不顯示D、順序播放時，隱藏幻燈片不顯示59.使用直接插入視頻的方法，可以在視頻播放時控制播放的進度。60.關(guān)于項目學習（PBL）的說法不正確的是？（）A、學習者面對的是真實而具體的問題B、一個項目有一個明確特定的主題C、內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性D、起源于英國61.如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（mp3格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是（）A、重新安裝計算機的聲卡驅(qū)動程序即可解決。B、下載播放軟件的最新板本并安裝。C、改變存放課件的上一級文件夾。D、先去掉聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件。62.MathStudio對于數(shù)學教學而言，主要運用（）功能A、符號運算B、函數(shù)圖像作圖和分析C、科學計算D、3D繪圖63.在面對面小組組織管理中，小組形成的第二個階段是（）。A、逐步形成階段B、“興風作浪”階段C、日趨規(guī)范階段D、正常運作階段64.電子白板在英語哪類教學中的作用最突出（）A、聽力B、寫作C、口語D、閱讀65.定制教學視頻，最有效的內(nèi)容是（）A、現(xiàn)場演出的畫面B、與音樂有關(guān)的風景或圖片C、主題樂譜D、字幕解說66.隨著信息化進程的不斷加快，信息安全越來越被人們所關(guān)注，下列說法正確的是（）A、及時安裝計算機系統(tǒng)軟件的補丁程序，修復系統(tǒng)漏洞，防止病毒入侵B、對計算機中的文件進行加密，可以防止感染計算機病毒C、在計算機中安裝了殺毒軟件，就不會再感染計算機病毒D、保持計算機教室的清潔衛(wèi)生，能有效防止計算機病毒的入侵67.“快速輸入”方式，只要“認識”公式符號，“會讀”就可以快速輸入所需要的公式符號。缺省狀態(tài)下，激活“公式輸入”的啟動鍵是（）A、\B、；C、!D、@68.教學過程監(jiān)控的具體方法（）?A、?教學過程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實施細則B、?形成性考核C、?入學測試D、?實踐教學環(huán)節(jié)69.教學設(shè)計的基本方法是（），包括了從需求與目標分析到證實成功達到預(yù)期目標的教學評價等一系列的步驟。A、系統(tǒng)方法B、推理C、分析D、證實70.CamtasiaStudio6.0在錄制屏幕的時候可以同時使用攝像頭錄制小窗口。71.課程中利用幾何畫板構(gòu)造圖形變式，主要運用了哪些技術(shù)動作（）A、變換—旋轉(zhuǎn)B、變換—平移C、構(gòu)造—垂線D、編輯—操作類按鈕72.教師分析學習者特征時，下列說法正確的是：（）A、注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素B、注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現(xiàn)的獨特性C、不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設(shè)計中都具有設(shè)計意義D、在教學設(shè)計的”設(shè)計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預(yù)的73.教師網(wǎng)絡(luò)研修中，什么方式最適合教師的提高（）A、專家指導B、同伴互助C、自我監(jiān)督D、學校激勵74.Android可與哪個應(yīng)用無縫結(jié)合（）A、google應(yīng)用B、APP?storeC、windowsphone應(yīng)用D、mac應(yīng)用75.信息技術(shù)環(huán)境下，操練與練習教學模式中用于操練的主要題型是（）A、思考題B、選擇題和匹配題C、簡答題D、判斷題第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：錯誤3.參考答案：B,C,D4.參考答案：A5.參考答案：正確6.參考答案