2024年高校教師資格《高等教育學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（精練400題）

PAGEPAGE12024年高校教師資格《高等教育學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（精練400題）一、單選題1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動(dòng)課程答案：B2.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是()。A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C、道德水準(zhǔn)D、組織管理能力答案：B3.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會(huì)D、普及教育答案：A4.高等教育階段加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重點(diǎn)是()。A、培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識(shí)B、增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感C、增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命感D、提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力答案：D5.具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)性文件是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案答案：B6.主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：A7.關(guān)于教學(xué)與科研的敘述,錯(cuò)誤的是()。A、是包含與被包含的關(guān)系B、是"流"與“源”的關(guān)系C、是教師的職責(zé)要求D、是有機(jī)的統(tǒng)一體答案：A8.把握高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的首要任務(wù)是()A、專業(yè)素質(zhì)能力B、人事制度改革C、強(qiáng)化思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)D、科研水平答案：C9.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn),下列表述錯(cuò)誤的是()。A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)D、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)答案：C10.大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()。A、教學(xué)者角色B、研究者角色C、服務(wù)者角色D、應(yīng)用者角色答案：A11.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括()。A、學(xué)科知識(shí)豐富B、表達(dá)清楚C、組織得當(dāng)D、教學(xué)手段先進(jìn)答案：D12.對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是()。A、意大利和法國(guó)B、日本和印度C、日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)D、英國(guó)和法國(guó)答案：C13.堅(jiān)持把()作為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本依靠。A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：D14.我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于()。A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)答案：D15.高校組織的目標(biāo)特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：B16.主張根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()。A、個(gè)人本位論B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、社會(huì)本位論D、興趣決定論答案：A17.高校組織的權(quán)力特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：C18.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是()。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、計(jì)劃學(xué)分制答案：B19.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體隨意志、情感對(duì)事物自由選擇而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、認(rèn)知信息加工學(xué)習(xí)理論B、行為主義學(xué)習(xí)論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：C20.對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是()。A、意大利和法國(guó)B、日本和印度C、日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)D、英國(guó)和法國(guó)答案：C21.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),下列表述錯(cuò)誤的是()。A、加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合B、擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)C、溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系D、利于學(xué)生獲得完整的知識(shí)體系答案：D22.制定教學(xué)計(jì)劃的前提是()。A、課程設(shè)置B、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格C、教學(xué)環(huán)節(jié)D、教學(xué)反思答案：B23.下列選項(xiàng)中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()。A、注意定向階段B、獲得和保持階段C、練習(xí)和強(qiáng)化階段D、記錄階段答案：D24.高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括()。A、研究生教育B、教學(xué)兼研究型院校C、綜合性大學(xué)D、研究型大學(xué)答案：A25.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是()。A、公平公正B、科學(xué)定編定崗C、戰(zhàn)略規(guī)劃D、分類考核答案：B26.()是提升我國(guó)綜合國(guó)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略舉措A、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)B、教育為人民服務(wù)C、立德樹人D、思政工作答案：A27.下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()。A、思維力B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、記憶力D、興趣答案：B28.下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()。A、二者關(guān)系甚為密切B、理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí),才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力C、將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義D、實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義答案：C29.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是()。A、外適質(zhì)量B、個(gè)適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：C30.教師以課時(shí)或課程內(nèi)容為單元而編寫的實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案稱為()。A、講義B、教科書C、教學(xué)大綱D、教案答案：D31.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會(huì)D、普及教育答案：A32.()是教育教學(xué)活動(dòng)的“指揮棒”,是教育質(zhì)量提升的“助推器”A、課程改革B、教育評(píng)價(jià)C、學(xué)科思政D、教師答案：B33.教師專業(yè)發(fā)展的根本是()。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐C、提升專業(yè)知識(shí)D、反思經(jīng)驗(yàn)答案：B34.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容,科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng),體現(xiàn)了高校課程的()。A、專業(yè)性B、前沿性C、高深性D、基礎(chǔ)性答案：B35.不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是()A、規(guī)則性B、專屬性C、法定性D、私有性答案：D36.課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高()能力這個(gè)核心點(diǎn)。A、立德樹人B、全面發(fā)展C、核心素養(yǎng)D、人才培養(yǎng)答案：D37.育人的根本在于()。A、立德B、發(fā)展C、核心素養(yǎng)D、智慧教育答案：A38.雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是()。A、希波克拉底醫(yī)學(xué)校B、柏拉圖的學(xué)園C、呂克昂D、君士坦丁堡大學(xué)答案：B39.學(xué)高為“師”,身正為“范”強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()。A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動(dòng)創(chuàng)造性D、成效滯后性答案：B40.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、溝通能力B、教學(xué)能力C、研究能力D、組織管理能力答案：D41.從教育層次來(lái)看,高等教育的基礎(chǔ)是()。A、學(xué)前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C42.()是教育教學(xué)活動(dòng)的“指揮棒”,是教育質(zhì)量提升的“助推器”A、課程改革B、教育評(píng)價(jià)C、學(xué)科思政D、教師答案：B43.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、分散性C、二元性D、復(fù)雜性答案：B44.反對(duì)教育的過早專門化和過分職業(yè)化,倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華,彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的()。A、課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)B、課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)C、課程方向人文化趨勢(shì)D、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)答案：C45.在高校教師的激勵(lì)管理中,應(yīng)遵循的原則是()。A、激勵(lì)的多樣性原則B、激勵(lì)的遞進(jìn)性原則C、激勵(lì)的協(xié)調(diào)性原則D、以上全選答案：D46.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到()。A、牛津大學(xué)B、中世紀(jì)大學(xué)C、哈佛大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：B47.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過程中,主要突出了大學(xué)的()。A、科學(xué)研究職能B、培養(yǎng)人才職能C、社會(huì)服務(wù)職能D、終身學(xué)習(xí)職能答案：A48.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是()。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：D49.理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()。A、要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系B、處理好必修課與選修課的關(guān)系C、處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系D、處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。答案：C50.“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”,這是我國(guó)的()。A、教育方針B、教育目的C、高校培養(yǎng)目標(biāo)D、教育工作原則答案：A51.()是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是黨的教育方針始終堅(jiān)持的基本原則A、執(zhí)政為民B、人才培養(yǎng)C、立德樹人D、教育為人民服務(wù)答案：A52.北京大學(xué)的前身是()。A、京師大學(xué)堂B、中西學(xué)堂C、京師同文館D、南洋公學(xué)答案：A53.在高校戰(zhàn)略評(píng)估中,主要采用()。A、自我評(píng)估B、社會(huì)評(píng)估C、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)D、學(xué)生評(píng)價(jià)答案：A54.教師編寫教案時(shí)花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力最多的部分是()。A、確定重點(diǎn)難點(diǎn)B、選擇教學(xué)方法C、設(shè)計(jì)教學(xué)過程D、教學(xué)反思答案：C55.在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)民辦高校的特點(diǎn)是()。A、以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主B、以發(fā)展學(xué)術(shù)為主C、以發(fā)展科研為主D、以教學(xué)和科研為主要任務(wù)答案：A56.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：D57.學(xué)高為“師”,身正為“范”強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()。A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動(dòng)創(chuàng)造性D、成效滯后性答案：B58.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是()。A、公平公正B、科學(xué)定編定崗C、戰(zhàn)略規(guī)劃D、分類考核答案：B59.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是()。A、以教學(xué)為主B、以科研為主C、教學(xué)與科研兼顧D、按學(xué)?？己藖?lái)取舍答案：C60.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是()。A、在職培養(yǎng)B、脫產(chǎn)研修C、自學(xué)D、特殊培養(yǎng)答案：C61.具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)性文件是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案答案：B62.不屬于高校的基本職能的是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、精英教育D、傳承文化答案：D63.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會(huì)問題來(lái)選擇,以問題為中心設(shè)計(jì)核心課程的課程理論是()。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：B64.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+1>2的功效。A、溝通能力B、教學(xué)能力C、研究能力D、組織管理能力答案：D65.學(xué)校整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、考試D、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答案：B66.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動(dòng)課程答案：B67.()是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。A、“兩個(gè)一百年”B、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)C、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)D、加快教育現(xiàn)代化答案：B68.我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是()。A、間接調(diào)控B、宏觀調(diào)控C、間接的和宏觀的調(diào)控D、直接調(diào)控答案：C69.()是引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)。A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：B70.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了()。A、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律B、教育的兩大基本規(guī)律C、教育的外部關(guān)系規(guī)律D、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律答案：D71.高校最基本的一項(xiàng)職能是()。A、科研B、社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)D、知識(shí)創(chuàng)新答案：C72.高校中實(shí)施的學(xué)生和教師國(guó)際交流項(xiàng)目體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()。A、法治化B、終身化C、國(guó)際化D、民主化答案：C73.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)?()A、講授法B、多媒體教學(xué)法C、討論法D、案例教學(xué)法答案：A74.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上,則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()。A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C、大眾高等教育發(fā)展水平D、普及高等教育發(fā)展水平答案：D75.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)?()A、講授法B、討論法C、多媒體教學(xué)法D、案例教學(xué)法答案：B76.我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于()。A、真正的大學(xué)B、單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)C、單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)D、杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)答案：D77.可提供高等教育的兩類院校是()。A、大學(xué)和科研院所B、大學(xué)和其他各類高等院校C、大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)D、大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：B78.為替代“高等教育”這一概念,國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有()。A、中學(xué)后教育和成人教育B、第三級(jí)教育和中學(xué)后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學(xué)教育和社區(qū)教育答案：B79.高等教育階段加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要統(tǒng)一推廣使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材是()。A、《傳統(tǒng)文化史》B、《中國(guó)文化概論》C、《文化學(xué)基礎(chǔ)》D、《傳統(tǒng)文化名著》答案：B80.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括()。A、學(xué)科知識(shí)豐富B、表達(dá)清楚C、組織得當(dāng)D、教學(xué)手段先進(jìn)答案：D81.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()。A、客體B、主體C、學(xué)生依賴教師D、教師代替學(xué)生思考答案：B82.()是中外人文交流的先行者。A、教育領(lǐng)域合作B、人才交流C、留學(xué)生D、教育對(duì)外開放答案：A83.在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心思想理念中,()是中華文化的做人準(zhǔn)則。A、仁愛B、民本C、誠(chéng)信D、正義答案：C84.2012年,習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局常委同中外記者見面時(shí)提出了“十更”的執(zhí)政理念,將()放在首位。A、更好的生活B、更好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、更好的生態(tài)環(huán)境D、更好的教育答案：D85.下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述,錯(cuò)誤的是()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性C、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性答案：B86.按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()。A、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、加強(qiáng)理論教學(xué)D、注重實(shí)踐教學(xué)答案：B87.南京臨時(shí)政府時(shí)期,蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育,此學(xué)制是()。A、《大學(xué)規(guī)程》B、《壬子癸丑學(xué)制》C、《大學(xué)組織法》D、《修正大學(xué)令》答案：B88.合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是()。A、公平公正B、科學(xué)定編定崗C、戰(zhàn)略規(guī)劃D、分類考核答案：B89.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?()A、再認(rèn)策略B、意義策略C、目標(biāo)策略D、組織策略答案：D90.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是()。A、溝通能力B、教學(xué)能力和研究能力C、道德水準(zhǔn)D、組織管理能力答案：B91.南京臨時(shí)政府時(shí)期,蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育,此學(xué)制是()。A、《大學(xué)規(guī)程》B、《壬子癸丑學(xué)制》C、《大學(xué)組織法》D、《修正大學(xué)令》答案：B92.()是幸福之本,是好老師的成就之根。A、理想信念B、道德情操C、扎實(shí)學(xué)識(shí)D、仁愛之心答案：D93.研究人員和實(shí)際工作者結(jié)合起來(lái)解決某一實(shí)際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()。A、行動(dòng)研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、院校研究D、敘事研究答案：A94.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),下列表述錯(cuò)誤的是()。A、提高教學(xué)效率B、增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性C、因材施教D、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神答案：C95.在我國(guó)最早提倡“學(xué)分制”的是()。A、蔣夢(mèng)麟B、竺可楨C、蔡元培D、胡適答案：C96.可提供高等教育的兩類院校是()。A、大學(xué)和科研院所B、大學(xué)和其他各類高等院校C、大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)D、大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：B97.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()。A、追求同質(zhì)化B、避免過度綜合化C、提升研究生教育層次的水平D、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重答案：B98.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu),高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是()。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：D99.“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”,這是我國(guó)的()。A、教育方針B、教育目的C、高校培養(yǎng)目標(biāo)D、教育工作原則答案：A100.堅(jiān)持把()作為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本依靠。A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：D101.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括()。A、實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸B、有利于引領(lǐng)社會(huì)反思C、有利于教師潛心學(xué)術(shù),為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)D、有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展答案：C102.南京臨時(shí)政府時(shí)期,蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育,此學(xué)制是()。A、《大學(xué)規(guī)程》B、《壬子癸丑學(xué)制》C、《大學(xué)組織法》D、《修正大學(xué)令》答案：B103.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()。A、客體B、主體C、學(xué)生依賴教師D、教師代替學(xué)生思考答案：B104.主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：A105.辦好思政課,關(guān)鍵在()。A、課程B、教師C、學(xué)校D、學(xué)生答案：B106.高校組織的權(quán)力特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：C107.我國(guó)古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是()。A、學(xué)、問、思、辨、行B、學(xué)、辨、問、思、行C、問、學(xué)、思、辨、行D、學(xué)、問、辨、行、思答案：A108.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：D109.改造主義課程理論的代表人物是()。A、利文斯通B、貝格爾C、施瓦布D、布拉梅爾德答案：D110.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向必須把()作為我國(guó)教育的最鮮亮底色A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：A111.理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()。A、要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系B、處理好必修課與選修課的關(guān)系C、處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系D、處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。答案：C112.通識(shí)教育一般理解為()。A、通識(shí)教育就是寬口徑教育B、通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育C、通識(shí)教育排斥職業(yè)教育D、通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑,而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通答案：D113.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()。A、入學(xué)教育B、軍事訓(xùn)練C、考查考試D、社會(huì)實(shí)踐答案：C114.主張學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人在活動(dòng)中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：A115.高校組織的權(quán)力特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：C116.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、分散性C、二元性D、復(fù)雜性答案：B117.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是()。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、計(jì)劃學(xué)分制答案：B118.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是()。A、在職培養(yǎng)B、脫產(chǎn)研修C、自學(xué)D、特殊培養(yǎng)答案：C119.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是()。A、戰(zhàn)略分析B、確定戰(zhàn)略目標(biāo)C、實(shí)施戰(zhàn)略D、評(píng)估戰(zhàn)略答案：B120.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()。A、直線制組織結(jié)構(gòu)B、職能制組織結(jié)構(gòu)C、直線—職能制組織結(jié)構(gòu)D、矩陣式組織結(jié)構(gòu)答案：D121.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容,科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng),體現(xiàn)了高校課程的()。A、專業(yè)性B、前沿性C、高深性D、基礎(chǔ)性答案：B122.按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()。A、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、加強(qiáng)理論教學(xué)D、注重實(shí)踐教學(xué)答案：B123.規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是()。A、直線制組織結(jié)構(gòu)B、職能制組織結(jié)構(gòu)C、直線—職能制組織結(jié)構(gòu)D、矩陣式組織結(jié)構(gòu)答案：D124.北京大學(xué)的前身是()。A、京師大學(xué)堂B、中西學(xué)堂C、京師同文館D、南洋公學(xué)答案：A125.()是提升我國(guó)綜合國(guó)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略舉措A、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)B、教育為人民服務(wù)C、立德樹人D、思政工作答案：A126.落實(shí)立德樹人根本任務(wù),必須將()、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。A、思想引領(lǐng)B、價(jià)值塑造C、立德樹人D、師資建設(shè)答案：B127.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括()。A、學(xué)科知識(shí)豐富B、表達(dá)清楚C、組織得當(dāng)D、教學(xué)手段先進(jìn)答案：D128.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動(dòng)課程答案：B129.下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是()。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、學(xué)習(xí)任務(wù)C、學(xué)習(xí)材料D、興趣答案：D130.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是()。A、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)B、跨學(xué)科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D、加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：C131.深入落實(shí)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),以()統(tǒng)籌各級(jí)各類教育事業(yè)發(fā)展,深化教育領(lǐng)域綜合改革,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)A、科學(xué)發(fā)展觀B、人才培養(yǎng)C、立德樹人D、新發(fā)展理念答案：D132.課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高()能力這個(gè)核心點(diǎn)。A、立德樹人B、全面發(fā)展C、核心素養(yǎng)D、人才培養(yǎng)答案：D133.()是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn),是各級(jí)黨委管黨治黨A、人才培養(yǎng)、辦學(xué)治校的重要抓手B、立德樹人C、思想政治工作D、可持續(xù)發(fā)展答案：C134.目前我國(guó)高校普遍采用的是()。A、完全學(xué)分制B、學(xué)年制C、學(xué)年學(xué)分制D、美國(guó)學(xué)分制答案：C135.教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決()。A、教師的尊重與被尊重的矛盾B、學(xué)生的知與不知的矛盾C、師生之間的平等與不平等的矛盾D、師生之間的民主與不民主的矛盾答案：B136.高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于()。A、美國(guó)B、德國(guó)C、古希臘D、英國(guó)答案：A137.我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是()。A、間接調(diào)控B、宏觀調(diào)控C、間接的和宏觀的調(diào)控D、直接調(diào)控答案：C138.()是提高教育質(zhì)量的重要載體。A、課程教材B、課程思政C、學(xué)科思政D、教師答案：A139.改造主義課程理論的代表人物是()。A、利文斯通B、貝格爾C、施瓦布D、布拉梅爾德答案：D140.()是教育教學(xué)活動(dòng)的“指揮棒”,是教育質(zhì)量提升的“助推器”A、課程改革B、教育評(píng)價(jià)C、學(xué)科思政D、教師答案：B141.高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是()。A、學(xué)科綜合B、規(guī)模效應(yīng)C、經(jīng)費(fèi)充裕D、辦學(xué)特色答案：D142.堅(jiān)持把()作為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本依靠。A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：D143.高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于()。A、美國(guó)B、德國(guó)C、古希臘D、英國(guó)答案：A144.習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出,()是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。A、文化自信B、制度自信C、道路自信D、理論自信答案：A145.主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：D146.()與全體人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的切身利益密切相關(guān),是實(shí)現(xiàn)人民身心健康發(fā)展和融入社會(huì)的基本前提。A、教育發(fā)展水平B、基本公共教育服務(wù)C、學(xué)?；驹O(shè)施質(zhì)量D、城鄉(xiāng)教育一體化水平答案：B147.在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的核心思想理念中,()是中華文化的核心力量。A、仁愛B、民本C、誠(chéng)信D、正義答案：A148.習(xí)近平總書記指出,廣大教育工作者要認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力為發(fā)展具有()的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)A、中國(guó)特色B、民族特色、世界水平C、世界水平D、中國(guó)特色、世界水平答案：D149.辦教育要從()出發(fā)。A、全體人民的根本利益B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、升學(xué)率D、學(xué)校排名答案：A150.不屬于行動(dòng)研究類型的是()。A、調(diào)查研究B、科學(xué)的行動(dòng)研究C、實(shí)踐的行動(dòng)研究D、批判的行動(dòng)研究答案：A151.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu),也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是()。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教材D、課程方案答案：A152.主張根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()。A、個(gè)人本位論B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、社會(huì)本位論D、興趣決定論答案：A153.()是中外人文交流的先行者。A、教育領(lǐng)域合作B、人才交流C、留學(xué)生D、教育對(duì)外開放答案：A154.與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是()。A、科研B、社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)D、知識(shí)創(chuàng)新答案：B155.對(duì)于高等教育而言,校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要,這表明了()。A、文化對(duì)高等教育的影響B(tài)、高等教育對(duì)文化的影響C、高等教育的文化功能D、高等教育對(duì)文化的傳承功能答案：A156.教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決()。A、教師的尊重與被尊重的矛盾B、學(xué)生的知與不知的矛盾C、師生之間的平等與不平等的矛盾D、師生之間的民主與不民主的矛盾答案：B157.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括()。A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動(dòng)創(chuàng)造性D、成效即時(shí)性答案：D158.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()。A、追求同質(zhì)化B、避免過度綜合化C、提升研究生教育層次的水平D、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重答案：B159.下列選項(xiàng)中,不屬于課外的科研活動(dòng)形式的是()。A、聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告B、參加學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)C、參加教學(xué)實(shí)習(xí)D、根據(jù)自己的興趣獨(dú)立進(jìn)行的研究活動(dòng)答案：C160.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是()。A、教育性B、組織性C、合法性D、自主性答案：C161.大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()。A、教學(xué)者角色B、研究者角色C、服務(wù)者角色D、應(yīng)用者角色答案：A162.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到()。A、牛津大學(xué)B、中世紀(jì)大學(xué)C、哈佛大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：B163.()是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。A、“兩個(gè)一百年”B、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)C、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)D、加快教育現(xiàn)代化答案：B164.高校課程改革中,麻省理工學(xué)院(MIT)模式的主要特征是()。A、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)B、跨學(xué)科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D、加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：B165.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了()。A、教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律B、教育的兩大基本規(guī)律C、教育的外部關(guān)系規(guī)律D、教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律答案：D166.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()。A、教學(xué)者角色B、研究者角色C、服務(wù)者角色D、領(lǐng)導(dǎo)者角色答案：D167.真正的大學(xué)(university)起源于()。A、古代中國(guó)B、古代印度C、中世紀(jì)的西歐D、古希臘答案：C168.為替代“高等教育”這一概念,國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有()。A、中學(xué)后教育和成人教育B、第三級(jí)教育和中學(xué)后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學(xué)教育和社區(qū)教育答案：B169.主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科,教材以古典名著為主的課程理論是()。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：A170.黨的()報(bào)告第一次提出“提高教育現(xiàn)代化水平”的重要要求。A、十四大B、十五大C、十六大D、十七大答案：D171.老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()。A、法治化B、終身化C、國(guó)際化D、民主化答案：B172.中世紀(jì)的一些主要大學(xué)出現(xiàn)于()。A、意大利、法國(guó)和英國(guó)B、意大利和德國(guó)C、英國(guó)和美國(guó)D、意大利和希臘答案：A173.中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是()。A、高等教育大眾化B、宗教性和國(guó)際性C、以發(fā)展科研為主要職能D、以服務(wù)社會(huì)為主要職能答案：B174.主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科,教材以古典名著為主的課程理論是()。A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學(xué)主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：A175.黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央,始終把()作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。A、全面發(fā)展B、立德樹人C、綜合發(fā)展D、可持續(xù)發(fā)展答案：B176.下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述,錯(cuò)誤的是()A、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性C、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性答案：B177.對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)理解為()。A、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類型B、學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的C、學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用D、高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主答案：C178.2016年12月,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),高校立身之本在于()。A、綜合排名B、課程建設(shè)C、立德樹人D、師資建設(shè)答案：C179.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn),下列表述錯(cuò)誤的是()。A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)D、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)答案：C180.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是()。A、培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、時(shí)間分配D、學(xué)年編制答案：A181.不屬于個(gè)案研究法的特征的是()。A、研究對(duì)象的特殊性B、研究結(jié)果的普適性C、實(shí)施方法的綜合性D、資料來(lái)源的多元化答案：B182.主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是()。A、行為主義學(xué)習(xí)論B、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、人本主義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：B183.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是()。A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、質(zhì)性研究D、應(yīng)用研究答案：D184.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是()。A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課答案：D185.高校培養(yǎng)目標(biāo)的定向作用是指()。A、高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用B、高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用C、高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)D、高校培養(yǎng)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：B186.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為()。A、核心課程B、隱性課程C、顯性課程D、活動(dòng)課程答案：B187.不屬于高校的基本職能的是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、精英教育D、傳承文化答案：D188.我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是()。A、北京大學(xué)B、京師同文館C、清華大學(xué)D、天津大學(xué)答案：B189.高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵是()。A、辦學(xué)特色定位B、辦學(xué)類型定位C、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位D、人才培養(yǎng)層次定位答案：A190.提高高校師資學(xué)術(shù)水平的基本途徑是()。A、教學(xué)改革B、社會(huì)實(shí)踐C、科學(xué)研究D、學(xué)歷提升答案：C191.在未來(lái)高等教育資源配置中,應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()。A、高校B、政府和高校C、政府D、市場(chǎng)答案：D192.高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于()。A、柏林大學(xué)B、哥廷根大學(xué)C、哈勒大學(xué)D、威斯康星大學(xué)答案：A193.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種()。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動(dòng)課程答案：B194.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是()。A、培養(yǎng)目標(biāo)B、課程設(shè)置C、時(shí)間分配D、學(xué)年編制答案：A195.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,就要把()作為根本培養(yǎng)任務(wù)。A、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)B、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C、全心全意為人民服務(wù)D、綜合協(xié)同育人答案：B196.對(duì)于高等教育而言,校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要,這表明了()。A、文化對(duì)高等教育的影響B(tài)、高等教育對(duì)文化的影響C、高等教育的文化功能D、高等教育對(duì)文化的傳承功能答案：A197.黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央,始終把()作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。A、全面發(fā)展B、立德樹人C、綜合發(fā)展D、可持續(xù)發(fā)展答案：B198.高校人事管理中一般不會(huì)采用()。A、待遇激勵(lì)法B、事業(yè)激勵(lì)法C、情感激勵(lì)法D、股權(quán)激勵(lì)法答案：D199.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào),越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是()。A、課程內(nèi)容綜合化B、課程實(shí)施多樣化C、課程方向人文化D、課程性質(zhì)職業(yè)化答案：D200.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向必須把()作為我國(guó)教育的最鮮亮底色A、馬克思主義B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、四個(gè)服務(wù)D、教師隊(duì)伍建設(shè)答案：A多選題1.大學(xué)生的人格權(quán)包括()。A、身份權(quán)B、生命權(quán)C、身體權(quán)D、名譽(yù)權(quán)答案：BCD2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A、適時(shí)原則B、完整原則C、經(jīng)濟(jì)原則D、實(shí)踐原則E、量力和滿足原則答案：ABCDE3.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有()。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價(jià)值和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合答案：ACDE4.教育公平包括()。A、入學(xué)公平B、機(jī)會(huì)公平C、過程公平D、結(jié)果公平答案：BCD5.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因,正確的說法是()。A、大學(xué)生的不滿B、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響D、現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果E、互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用答案：BCD6.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()。A、在職培養(yǎng)B、脫產(chǎn)研修C、特殊培養(yǎng)D、合作培養(yǎng)E、終身學(xué)習(xí)答案：ABC7.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有()。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價(jià)值和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合答案：ACDE8.高等學(xué)校的組織特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、分散性C、模糊性D、二元性E、復(fù)雜性答案：ABCDE9.習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是()。A、中華民族的精神命脈B、涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉C、我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基D、實(shí)現(xiàn)全球文化大一統(tǒng)的基礎(chǔ)力量答案：ABC10.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有()。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展研究D、實(shí)驗(yàn)研究E、理論研究答案：ABC11.搞好課堂教學(xué)要做到()。A、目的明確B、內(nèi)容正確C、方法得當(dāng)D、形式合理答案：ABCD12.高校規(guī)章制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()。A、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能B、在思想與行動(dòng)相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能C、有助于促進(jìn)高校科學(xué)管理D、有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人才能E、有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主答案：ABC13.立德樹人,就要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向,加強(qiáng)(),促使學(xué)生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動(dòng)自覺。A、法治教育B、國(guó)防教育C、可持續(xù)發(fā)展教育D、思政教育答案：ABC14.當(dāng)今各國(guó)高校課程改革中的幾個(gè)共同趨勢(shì)是()。A、課程內(nèi)容綜合化B、課程實(shí)施多樣化C、課程方向人文化D、課程性質(zhì)職業(yè)化E、隱性課程愈益重要答案：ABCDE15.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》聚焦教育發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),重點(diǎn)部署了教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)()。A、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想B、發(fā)展中國(guó)特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育C、推動(dòng)各級(jí)教育高水平高質(zhì)量普及D、實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化答案：ABCD16.保基本、補(bǔ)短板、促公平,重中之重是推動(dòng)(),()。這是縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距的標(biāo)本兼治之策。A、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展B、區(qū)域一體化發(fā)展C、高度重視弱勢(shì)群體教育D、高度重視農(nóng)村義務(wù)教育答案：AD17.中世紀(jì)的一些著名大學(xué)主要出現(xiàn)于()。A、意大利B、法國(guó)C、英國(guó)D、希臘答案：ABC18.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()。A、愛崗敬業(yè)B、一專多能C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、秉公辦事E、服從大局答案：ABCDE19.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)有()。A、專業(yè)性B、學(xué)術(shù)性C、合作性D、實(shí)體化E、直接性答案：ACDE20.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述,正確的有()。A、有規(guī)模效益B、有較強(qiáng)的專業(yè)性C、教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單D、便于開展集體活動(dòng)答案：ABCD21.我國(guó)高等教育的三個(gè)層次分別指高等教育階段的()。A、高職教育B、專科教育C、本科教育D、研究生教育答案：BCD22.黨的十八大以來(lái),來(lái)華留學(xué)工作圍繞外交大局,服務(wù)教育對(duì)外開放,通過(),構(gòu)建來(lái)華留學(xué)專業(yè)化服務(wù)體系。A、創(chuàng)新對(duì)外開放機(jī)制B、優(yōu)化來(lái)華留學(xué)生源國(guó)別、專業(yè)布局C、吸引來(lái)華留學(xué)生D、加大品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè)力度答案：BD23.()是黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展作出的全方位部署。A、辦好各級(jí)各類教育B、建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科C、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)D、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系答案：ABD24.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個(gè)階段?()A、自我保護(hù)期B、墨守成規(guī)期C、盡責(zé)期D、自治期E、自覺期答案：ABCD25.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過程中,必不可少的因素是()。A、鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性B、凝練的辦學(xué)理念C、優(yōu)勢(shì)學(xué)科D、優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生E、杰出的大學(xué)校長(zhǎng)答案：ABCDE26.習(xí)近平總書記提出,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),能夠培養(yǎng)學(xué)生()。A、愛國(guó)情懷B、社會(huì)責(zé)任感C、創(chuàng)新精神D、實(shí)踐能力。答案：ABCD27.學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們()。A、形成職業(yè)觀B、更好地理解高校C、認(rèn)識(shí)高等教育D、形成專業(yè)發(fā)展觀答案：ABCD28.“四有好老師”是指()的老師。A、有理想信念B、有道德情操C、有扎實(shí)學(xué)識(shí)D、有仁愛之心答案：ABCD29.高等教育學(xué)的研究對(duì)象為()。A、高等教育的現(xiàn)象B、高等教育的問題C、高等教育的矛盾D、高等教育的規(guī)律答案：ABC30.目前,我國(guó)高校已經(jīng)普遍實(shí)行教師職務(wù)聘任制,其內(nèi)涵是()。A、按需設(shè)崗B、公開招聘C、平等競(jìng)爭(zhēng)D、擇優(yōu)聘用E、合同管理答案：ABCDE31.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()。A、資格證書B、知識(shí)C、能力D、道德答案：ABCD32.“四有好老師”是指()的老師。A、有理想信念B、有道德情操C、有扎實(shí)學(xué)識(shí)D、有仁愛之心答案：ABCD33.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有()。A、學(xué)習(xí)者B、行為C、條件D、程度E、因果答案：ABCD34.()是黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展作出的全方位部署。A、辦好各級(jí)各類教育B、建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科C、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)D、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系答案：ABD35.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有()。A、概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)B、自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)C、思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移D、現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理E、概念相通、方法相似的知識(shí)答案：ACDE36.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的類型有()。A、教學(xué)性服務(wù)B、科研性服務(wù)C、綜合性服務(wù)D、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合服務(wù)答案：ABCD37.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括()。A、終身教育B、學(xué)會(huì)生存C、終身學(xué)習(xí)D、學(xué)會(huì)生活答案：AC38.高校課程的特點(diǎn)是()。A、基礎(chǔ)性B、職業(yè)性C、高深性D、前沿性E、專業(yè)性答案：CDE39.對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述,下列選項(xiàng)中正確的是()。A、培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)B、培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南C、培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)D、培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向答案：ABD40.黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展,提出從(),繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。A、中華民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因B、中華民族最基本的文化基因C、最深厚的軟實(shí)力D、堅(jiān)定文化自信的堅(jiān)實(shí)根基和突出優(yōu)勢(shì)的高度答案：BCD41.2016年12月,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出我國(guó)高等教育發(fā)展要()。A、為人民服務(wù)B、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)C、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)D、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)答案：ABCD42.教師績(jī)效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()。A、客觀公正B、分類考核C、注重實(shí)效D、科學(xué)合理E、量化為主答案：ABCD43.我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()。A、停止高等教育大眾化B、繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C、提升博士教育質(zhì)量D、培育?？平逃厣鸢福築CD44.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()。A、學(xué)習(xí)的主體B、交往的主體C、自我發(fā)展的主體D、獨(dú)立的個(gè)體答案：ABC45.高校教學(xué)方法的特點(diǎn)主要有()。A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)D、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)答案：ABCD46.多媒體課件按功能主要可以分成()。A、講授模式B、自學(xué)模式C、討論模式D、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ酱鸢福篈BC47.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A、在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握B、在過程上,具有連續(xù)性C、在作用上,具有綱領(lǐng)性D、在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性E、在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。答案：ABCDE48.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有()。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合B、學(xué)術(shù)價(jià)值和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合C、全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E、放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合答案：ACDE49.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支()的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。A、師德高尚B、業(yè)務(wù)精湛C、結(jié)構(gòu)合理D、充滿活力答案：ABCD50.高校的基本職能是()。A、教學(xué)B、傳承文化C、科研D、社會(huì)服務(wù)答案：ACD51.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段?()A、注意定向階段B、獲得和保持階段C、練習(xí)和強(qiáng)化階段D、遷移階段E、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段答案：ABCD52.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()A、對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)B、對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)C、對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)D、對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)E、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)答案：ABCD53.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()A、對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)B、對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)C、對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)D、對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)E、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)答案：ABCD54.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支()的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。A、師德高尚B、業(yè)務(wù)精湛C、結(jié)構(gòu)合理D、充滿活力答案：ABCD55.我國(guó)高校教師聘任制的核心是()。A、按需設(shè)崗B、公開招聘C、平等競(jìng)爭(zhēng)D、擇優(yōu)聘用E、合同管理答案：ADE56.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)是()。A、學(xué)科齊全B、人才集中C、教學(xué)與科研結(jié)合D、機(jī)構(gòu)靈活E、投資少、見效快答案：ABCDE57.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有()。A、范圍的大小要適度B、問題難易要適度C、主攻目標(biāo)要明確D、課題要有價(jià)值E、課題的可行性答案：ABCDE58.教師命題時(shí),應(yīng)注意()。A、命題的指向性B、命題的隨意性C、命題的有效性D、命題的全面性答案：ACD59.可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括()。A、大學(xué)B、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院C、民辦高校D、企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)答案：ABCD60.黨的十八大以來(lái),黨中央和國(guó)家堅(jiān)持(),在育人方式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程改革、教師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系等方面采取了若干重大舉措,全面提升教育質(zhì)量。A、以方向領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量B、借標(biāo)準(zhǔn)定質(zhì)量C、靠課改提質(zhì)量D、以師資保質(zhì)量答案：ABCD61.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有()。A、多樣性原則B、物質(zhì)性原則C、多多益善原則D、遞進(jìn)性原則E、協(xié)調(diào)性原則答案：ADE62.高校科研體制改革應(yīng)注意()。A、解放思想、更新觀念B、科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)C、實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人D、管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制E、應(yīng)加強(qiáng)行政管理答案：ABCD63.我國(guó)高校教師聘任制的核心是()。A、按需設(shè)崗B、公開招聘C、平等競(jìng)爭(zhēng)D、擇優(yōu)聘用E、合同管理答案：ADE64.教育改革要以考試招生制度為切入口,建立()的考試招生模式,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制A、分科考試B、分類考試C、綜合評(píng)價(jià)D、多元錄取答案：BCD65.我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()。A、停止高等教育大眾化B、繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C、提升博士教育質(zhì)量D、培育?？平逃厣鸢福築CD66.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。A、終身學(xué)習(xí)B、教研結(jié)合C、創(chuàng)新實(shí)踐D、反思經(jīng)驗(yàn)E、教學(xué)相長(zhǎng)答案：ABCD67.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是()。A、角色多樣性B、工作神圣性C、勞動(dòng)創(chuàng)造性D、成效滯后性E、發(fā)展?jié)u進(jìn)性答案：ABCD68.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?()A、入職期B、穩(wěn)定期C、實(shí)驗(yàn)與重估期D、平靜和保守期E、退出教職期答案：ABCDE69.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()。A、在職培養(yǎng)B、脫產(chǎn)研修C、特殊培養(yǎng)D、合作培養(yǎng)E、終身學(xué)習(xí)答案：ABC70.黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展,提出從(),繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。A、中華民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因B、中華民族最基本的文化基因C、最深厚的軟實(shí)力D、堅(jiān)定文化自信的堅(jiān)實(shí)根基和突出優(yōu)勢(shì)的高度答案：BCD71.()是黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)教育改革發(fā)展作出的全方位部署。A、辦好各級(jí)各類教育B、建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科C、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)D、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系答案：ABD72.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A、反思日記B、觀摩教學(xué)C、專業(yè)發(fā)展D、行動(dòng)研究E、接觸新知答案：ABCDE73.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的類型和方式主要有()。A、教學(xué)性服務(wù)B、科研性服務(wù)C、綜合性服務(wù)D、社會(huì)性服務(wù)E、建立教育-科研-生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)答案：ABCE74.高等學(xué)校的組織特征是()。A、學(xué)術(shù)性B、分散性C、模糊性D、二元性E、復(fù)雜性答案：ABCDE75.高校教學(xué)方法的特點(diǎn)主要有()。A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)D、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)答案：ABCD76.以擴(kuò)大教育開放提升我國(guó)教育世界影響力包括()A、吸收借鑒世界先進(jìn)辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、統(tǒng)籌出國(guó)留學(xué)和來(lái)華留學(xué)工作C、構(gòu)建教育命運(yùn)共同體D、服務(wù)“一帶一路”倡議答案：AB77.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型:工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī),這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?()A、再認(rèn)策略B、意義策略C、組織策略D、目標(biāo)策略答案：ABC78.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述,正確的有()。A、是為教學(xué)目的服務(wù)的B、是教學(xué)模式C、須以教學(xué)內(nèi)容為載體D、方法的選用須注意到學(xué)生的特點(diǎn)答案：ACD79.依據(jù)基本職能定位,高等院?？蓜澐譃?)。A、綜合性院校B、研究型大學(xué)C、教學(xué)型院校D、教學(xué)兼研究型院校答案：BCD80.習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),()A、堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一B、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一C、堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一D、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一答案：ABCD81.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則()。A、適時(shí)原則B、完整原則C、經(jīng)濟(jì)原則D、實(shí)踐原則E、量力和滿足原則答案：ABCDE82.高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括()。A、進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員B、組織構(gòu)建C、教師自評(píng)D、集體評(píng)議E、結(jié)果處理答案：BCDE83.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),需處理好以下哪幾方面關(guān)系?()A、處理好“五育”之間的關(guān)系B、處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系C、處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系D、處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系E、處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系答案：ABCDE84.中世紀(jì)的一些著名大學(xué)主要出現(xiàn)于()。A、意大利B、法國(guó)C、英國(guó)D、希臘答案：ABC85.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()A、國(guó)家層次B、學(xué)校層次C、專業(yè)層次D、社會(huì)層次答案：ABC86.符合永恒主義課程理論的有()。A、課程過去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”B、課程的核心在于改造社會(huì)C、提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃D、是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判E、注重培養(yǎng)人的理性答案：ACDE87.馬斯洛的層次需求理論認(rèn)為,任何人都有以下哪些方面的需要()。A、安全的需要B、生理的需要C、愛的需要D、獲得尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：ABCDE88.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)是()。A、學(xué)科齊全B、人才集中C、教學(xué)與科研結(jié)合D、機(jī)構(gòu)靈活E、投資少、見效快答案：ABCDE89.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有()。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、發(fā)展研究D、實(shí)驗(yàn)研究E、理論研究答案：ABC90.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系,下列說法正確的是()。A、教學(xué)沒有科研做底子,就是一個(gè)沒有靈魂的教育B、一個(gè)好教師應(yīng)既是研究著又是教育者C、教學(xué)是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研D、教學(xué)與科研很難兩全其美答案：ABC91.當(dāng)代世界高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括()。A、自由化B、終身化C、國(guó)際化D、行政化答案：BC92.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A、在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握B、在過程上,具有連續(xù)性C、在作用上,具有綱領(lǐng)性D、在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性E、在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。答案：ABCDE93.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),我國(guó)將探索“彎道超車”,打造符合國(guó)情實(shí)際的()教育體系,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享,以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。A、信息化B、網(wǎng)絡(luò)化C、數(shù)字化D、個(gè)性化答案：BCD94.關(guān)于研究假說的敘述,正確的是()。A、應(yīng)是可以驗(yàn)證的B、應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系C、應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔D、應(yīng)以敘述的方式加以說明E、是在研究過程中逐步完善的答案：ABCDE95.下列有關(guān)高校師生關(guān)系中,學(xué)生的相對(duì)獨(dú)立性和自主性的敘述,正確的有()。A、學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)獨(dú)立性仍需要教師的指導(dǎo)B、由于自我意識(shí)和反省水平不斷提高,學(xué)生需要獨(dú)立自主C、高校的教學(xué)形式和方法促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)展D、大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性是社會(huì)發(fā)展的客觀要求答案：ABCD96.大學(xué)生之所以是特殊群體是因?yàn)?)。A、大學(xué)生是發(fā)展中的人B、大學(xué)生是有主體意識(shí)的人C、大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人D、大學(xué)生是具有巨大潛能的人答案：ABCD97.教育研究的意義是()。A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向B、賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C、使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論D、揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量E、提高教育決策水平、培育良好師資答案：ABCDE98.從歷史上看,高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自()。A、意大利、法國(guó)和英國(guó)B、中世紀(jì)西歐、德國(guó)和美國(guó)C、英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)D、中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國(guó)“贈(zèng)地學(xué)院”答案：BD99.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因,正確的說法是()。A、大學(xué)生的不滿B、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響D、現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果E、互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用答案：BCD100.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有()。A、學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則B、教學(xué)與科研相結(jié)合原則C、社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則D、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則E、個(gè)體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則答案：ABCDE判斷題1.傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為學(xué)生是教育活動(dòng)中的主體,是被管理的對(duì)象。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.科研成果管理的重點(diǎn)是科研成果的轉(zhuǎn)化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.高校培養(yǎng)目標(biāo)是一成不變的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B4.國(guó)際性是中世紀(jì)大學(xué)的特征之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A5.高校戰(zhàn)略管理在本質(zhì)上是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.國(guó)際性是中世紀(jì)大學(xué)的特征之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.案例教學(xué)大多是結(jié)合理論講授、課堂討論、實(shí)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行的。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.費(fèi)希特鮮明地提出了舉辦高等教育要遵循“學(xué)術(shù)自由”和“教研結(jié)合”的原則A、正確B、錯(cuò)誤答案：A9.高等教育是以培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才為目標(biāo)的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.大學(xué)生權(quán)益就是取得高等學(xué)校學(xué)籍的在校生能夠按照自己的意志以作為的方式,以及要求他人做出一定行為的方式實(shí)現(xiàn)一定利益的許可和保障。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京大學(xué)等大學(xué)的前身是我國(guó)最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.作為一種課程思潮,永恒主義課程觀忽視了科技發(fā)展綜合性的一面,堅(jiān)持課程內(nèi)容狹窄的專門化。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.多科性院校和綜合性大學(xué)劃分依據(jù)的是高等教育的層次結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B15.在開放的環(huán)境中長(zhǎng)大的當(dāng)代大學(xué)生,思想十分活躍,他們一反傳統(tǒng)的封閉觀念和單一的思維模式,面向社會(huì),面向世界,表現(xiàn)出對(duì)新事物的興趣、極強(qiáng)的接納能力和靈活性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.教育方針是高校最高層次的培養(yǎng)目標(biāo),是一種反映一定時(shí)期社會(huì)價(jià)值觀念的、具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.教師專業(yè)曾是13世紀(jì)的中世紀(jì)大學(xué)令人尊敬的四個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)之一。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A18.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是學(xué)校定位的核心,也是制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.教師是大學(xué)最寶貴的資源,教師質(zhì)量是大學(xué)生活的根本。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.高校組織的本質(zhì)特征是其學(xué)術(shù)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.我國(guó)高校管理變革中出現(xiàn)了“去行政化”的改革動(dòng)向。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.教學(xué)與科研相結(jié)合是19世紀(jì)以來(lái)美國(guó)大學(xué)對(duì)世界高等教育的貢獻(xiàn),它已經(jīng)成為各國(guó)高校普遍遵循的原則。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系構(gòu)成教育的兩大基本規(guī)律。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.課程就是指教學(xué)科目。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.高校教學(xué)沒有以科研做底子,就是沒有靈魂的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A26.中世紀(jì)大學(xué)主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A27.1901年,書院被統(tǒng)一改為學(xué)堂,古代書院制度的終結(jié)標(biāo)志著中國(guó)古代高等教育的衰落。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A28.外適質(zhì)量觀認(rèn)為教育質(zhì)量是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知、情感、興趣等個(gè)性發(fā)展程度的反映。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B29.高校教師的培養(yǎng)應(yīng)力求做到時(shí)效性、層次性和超前性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.多科性院校和綜合性大學(xué)劃分依據(jù)的是高等教育的層次結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B31.高校的戰(zhàn)略實(shí)施比戰(zhàn)略規(guī)劃更重要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.實(shí)施高校科研組織的管理,關(guān)鍵在于明確等級(jí)和各級(jí)負(fù)責(zé)的范圍,明確隸屬關(guān)系。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B33.案例法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,就某些教學(xué)論題,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,共同進(jìn)行討論,以便澄清問題、培養(yǎng)思辨和交流能力的教學(xué)方法。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.高校組織的本質(zhì)特征是其學(xué)術(shù)性。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A35.一個(gè)專業(yè)首要的社會(huì)目的就是服務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.“大學(xué)科技園”的問世標(biāo)志著大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究有了新的發(fā)展模式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.我國(guó)需要繼續(xù)培育和完善高等教育市場(chǎng)。A、正確B、錯(cuò)誤答