2024年廣東英德市九年級(jí)語(yǔ)文中考第一次模擬試卷附答案解析

年廣東英德市九年級(jí)語(yǔ)文中考第一次模擬試卷2024.04一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）“吾日三省吾身：

？

？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之

，

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）。（3）龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中告誡后人奉獻(xiàn)自己，不要保留的詩(shī)句是

，

?！保?）一詩(shī)一感悟，一詞一境界。李白的《行路難》中“

，

。”表達(dá)了面對(duì)世路艱辛，依然堅(jiān)定信念，一往無(wú)前的精神。陸游的《游山西村》中的“

，

。”兩句啟示我們?cè)谀婢持型N(yùn)含著無(wú)限的希望；辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“

，

?？蓱z白發(fā)生！”三句表達(dá)了作者忠君報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的渴盼和報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。二、選擇題2．“柳”因與“留”諧音，故詩(shī)人常常借它表達(dá)“留戀、惜別、懷鄉(xiāng)”之情。下面詩(shī)句中的“柳”，不具有這個(gè)表意效果的一項(xiàng)是（

）A．昔我往矣，楊柳依依。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》）B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）C．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）D．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字,完成下面小題。在很多人心中，對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于楚辭，________歷史話劇《屈原》以藝術(shù)的手法、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)新的形式再現(xiàn)了屈原忠于家國(guó)、九死不悔的心路歷程。在激烈________、戰(zhàn)亂頻繁、xuèyǔxīngfēng的時(shí)代中，屈原成為代表人民意志的正義與光明的化身。他為楚國(guó)

jūgōng盡瘁，竭力維護(hù)國(guó)家利益，力主團(tuán)結(jié)一致，共抗強(qiáng)敵。觀眾透過(guò)風(fēng)云guǐjué的楚國(guó)朝堂，感受到屈原內(nèi)心深厚的家國(guó)情懷：通過(guò)浪漫奇幻的楚辭，感悟到屈原光明磊落、________的高潔品行。欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要傳承和學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）xuèyǔxīngfēng

(

)

（2）

jūgōng(

)

（3）guǐjué(

)4．下列填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．故

變換

剛愎自用

B．而

變幻

剛正不阿C．而

變換

剛正不阿

D．故

變幻

剛愎自用5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子存在語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要學(xué)習(xí)和傳承屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。B．欣賞這部歷史話劇，不僅要傳承和學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神，更要了解屈原的故事。C．欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，而且要傳承和學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。D．品味這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要傳承和學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。四、綜合性學(xué)習(xí)6．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。(1)下面是選自人民教育微信公眾號(hào)關(guān)于“雙減”的一段新聞，請(qǐng)為它加上標(biāo)題。_________作業(yè)具有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)拓展應(yīng)用、反饋改進(jìn)教學(xué)的功能，是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)?！半p減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)量減少了，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量就提出了更高要求。學(xué)校應(yīng)以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》為指導(dǎo)，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)客、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)的互動(dòng)答疑工作，這是提高作業(yè)質(zhì)量、滿足學(xué)生個(gè)性化需求的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校在這方面要做好專門的制度設(shè)計(jì)和安排。(2)自從“雙減”政策頒布以來(lái)，老師們都非常注意作業(yè)設(shè)計(jì)。請(qǐng)分析以下兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

我的發(fā)現(xiàn)：

五、選擇題7．下列各項(xiàng)名著情節(jié)中，對(duì)相關(guān)“遇見(jiàn)”表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》中祥子在小茶館遇見(jiàn)老馬祖孫倆。這一次遇見(jiàn)讓祥子第一次意識(shí)到即使自己拼命拉車，到老也無(wú)法維持生計(jì)。為他后來(lái)放棄抵抗與虎妞結(jié)婚埋下伏筆。B．《駱駝祥子》中祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了。這次“遇見(jiàn)”，孫偵探敲詐走了他的全部積蓄，讓祥子買車的計(jì)劃破滅了，這是祥子的“一落”。C．《儒林外史》中，范進(jìn)在鄉(xiāng)試中遇到作為主考官的周進(jìn)。周進(jìn)回想昔日也如范進(jìn)一般，便把他錄取，范進(jìn)因此中舉，改變了自己的命運(yùn)。D．《儒林外史》中沈瓊枝遇見(jiàn)鹽商宋為富，被其騙為做妾。她不甘心為妾便出逃到南京，靠自己繡花、寫(xiě)詩(shī)謀生，體現(xiàn)了她自尊自強(qiáng)、敢于反抗的性格。六、名著閱讀8．畢業(yè)季，在離別贈(zèng)言中，有同學(xué)引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己?！闭?qǐng)你結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)莎士比亞這句話的理解。七、文言文閱讀閱讀下面的文字，

完成下面小題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”——（張岱《湖心亭看雪》）9．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①余拏一小舟(

)

②湖中焉得更有此人！(

)

③是金陵人，客此(

)10．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代文。①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！疽摇恳寡┐笞?，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬(wàn)竹中雪子①敲②，錚錚有聲暗窗紅火任意看數(shù)卷書(shū)亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③任之而已。魯直④所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也?！ㄔ械馈兑寡罚咀ⅰ竣傺┳樱貉┝?，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。11．下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)的意義相同的一組是（

）A．竟為雨雪所阻/天雨墻壞

B．輒復(fù)不遂/遂迷，不復(fù)的路C．然流行坎止/欣然起行

D．魯直所謂

/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。12．請(qǐng)用“/”給文中的劃線處斷句。錚

錚

有

聲

暗

窗

紅

火

任

意

看

數(shù)

卷

書(shū)

亦

復(fù)

有

少

趣。13．甲乙兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)各寫(xiě)一點(diǎn)。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，

完成下面小題。小文偶然打開(kāi)搜索軟件，輸入“社恐”進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果竟然有一億條之多，如此龐大的數(shù)字是不是說(shuō)明已經(jīng)“人均社恐”了呢？她對(duì)搜集到的材料作了以下整理。【材料一】你有所謂的社交恐懼嗎？投票顯示（共2532人參與投票）：選

項(xiàng)票數(shù)有，內(nèi)心回避一切社交活動(dòng)863

票有一點(diǎn)，相比線下交流，

更喜歡線上溝通710票不恐懼社交，但不愿花精力在人際交往上890票沒(méi)有，我是社交小達(dá)人69票網(wǎng)友評(píng)論：@后來(lái)方知后無(wú)期：完全不想社交。上班正常交際，下班了誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。這樣不是很好嗎？@糯花生m：雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)裝，但有時(shí)候是真的恐懼，連出去買東西和售貨員的那點(diǎn)交流都不想有。沒(méi)人找又覺(jué)得孤獨(dú)，有人找又感覺(jué)害怕不知道說(shuō)什么。@一只蟹黃粽子：有沒(méi)有人和我一樣害怕聽(tīng)到電話打過(guò)來(lái)或者微信語(yǔ)音的聲音。@新子憧：超級(jí)社恐呀，“好方”！總怕自己說(shuō)不好。能用短信微信交流的絕對(duì)不語(yǔ)音，能語(yǔ)音的絕對(duì)不打電話，最討厭出去見(jiàn)面。（摘自

2020

年

8月

30日《光明日?qǐng)?bào)》“青年說(shuō)”微調(diào)查，有刪改）【材料二】①“社恐”，即社交恐懼癥，又稱社會(huì)交流障礙，屬于神經(jīng)癥的一種。有社交恐懼的人，往往很害怕被身邊的人評(píng)價(jià)和拒絕（哪怕很多時(shí)候只是臆想）

，他們不想成為別人眼中無(wú)趣的人，又害怕自己做一些令人尷尬的傻事，所以常常過(guò)度自我審視，在公眾場(chǎng)合盡量降低自己的存在感。②然而，并非所有對(duì)社交恐懼的情況都可以稱為社交恐懼癥。比如，一個(gè)害羞的人，對(duì)社交活動(dòng)場(chǎng)合也會(huì)有一定的緊張、焦慮心理，甚至還帶有一定的回避行為，但這種影響只是暫時(shí)的，一旦離開(kāi)了即時(shí)的情境，就會(huì)消失。而真正“社恐”的人，恐懼程度要更深，發(fā)生時(shí)間持續(xù)更長(zhǎng)，還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。③在“社恐”流行之前，很多人對(duì)不擅長(zhǎng)交際、恐懼社交的理解，還停留于“性格內(nèi)向”的認(rèn)知。然而近兩年，“社恐”存在被泛化的傾向，連自卑和內(nèi)向甚至也被納入“社恐”的范疇之中。④一些人將“社恐”的外在表現(xiàn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公眾場(chǎng)合講話、在餐館結(jié)賬時(shí)不敢大聲呼叫服務(wù)……而這些情形，很多人小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，有些就逐漸消失了。誰(shuí)都不是天生的演講家，有些社交技能是需要主動(dòng)克服心理障礙，慢慢鍛煉出來(lái)的。⑤舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：就獨(dú)處這件事而言，靦腆內(nèi)向的人會(huì)覺(jué)得這樣很舒服，這就是他們想要的狀態(tài)；而“社恐”人士卻非常想融入社交場(chǎng)合，但他們又會(huì)因?yàn)閾?dān)心出糗而拒絕社交活動(dòng)。⑥進(jìn)一步說(shuō)，“社恐”的人可能會(huì)自卑、內(nèi)向，但自卑、

內(nèi)向的人，并不一定就是“社恐”。

當(dāng)下年輕人的多數(shù)“社恐”，還沒(méi)達(dá)到病態(tài)的程度。（摘自2020年

9

月

11

日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）【材料三】

【材料四】①當(dāng)下，很多青少年已習(xí)慣了“自我軸心”式的成長(zhǎng)：他們大部分是獨(dú)生子女，在高樓大廈中成長(zhǎng)，鋼筋水泥阻隔了他們的社交機(jī)會(huì)，他們逐漸習(xí)慣了自己玩耍。與成長(zhǎng)過(guò)程中單薄的人際交往體驗(yàn)相伴的，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)交往本身的復(fù)雜化。②場(chǎng)景在泛化，無(wú)時(shí)不社交。人可以休息，但互聯(lián)網(wǎng)是24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的。手機(jī)里永遠(yuǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)等著打開(kāi)：群打卡、班級(jí)通知、同學(xué)邀約、社團(tuán)活動(dòng)……必須一個(gè)個(gè)認(rèn)真處理。功能在雜糅，無(wú)處不社交?！拔覀兊纳缃换顒?dòng)太多了，其效率和目的性高到了讓人反胃的程度，就連搶一張回家的火車票，也要‘邀請(qǐng)好友來(lái)幫我提速’?！庇行┚W(wǎng)友反饋道。③在這樣的矛盾下，“社恐”這個(gè)標(biāo)簽，更像是某些年輕人手中的盾，以應(yīng)對(duì)無(wú)孔不入的社交壓力?，F(xiàn)實(shí)中的社交行為減少，但社交的需求卻沒(méi)有減少。于是有人選擇把社交需求交給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，甚至交給網(wǎng)絡(luò)世界里的陌生人。然而，虛擬社交是緩解社交恐懼的有效途徑嗎？

社會(huì)心理學(xué)家雪莉·特克爾曾提出“群體性孤獨(dú)”的概念：“大家都熟悉這樣的場(chǎng)景：家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)；

朋友聚會(huì)，不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；

課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；

會(huì)議中，別人在做報(bào)告，聽(tīng)眾在收發(fā)信息?！彼J(rèn)為，所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”——我們似乎在一起，但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們對(duì)他人的期待少，對(duì)技術(shù)的期待反而更多。④因此，對(duì)于沒(méi)有深層次情感交流需求的人而言，社交網(wǎng)絡(luò)并不會(huì)讓他們感到孤獨(dú)，反而覺(jué)得很熱鬧。必須承認(rèn)，孤獨(dú)與否更多是個(gè)體感受，與其內(nèi)心的需求層次有關(guān)。沒(méi)有情感的溝通和靈魂的交互，人始終是孤獨(dú)的。生命是有限的，精力也是有限的，每個(gè)人都應(yīng)該合理處理現(xiàn)實(shí)與虛擬中的自我狀態(tài)，這樣才能擁有一個(gè)豐滿的人生。（摘自《青年文摘》2020.20，有刪改）14．初讀材料，小沙產(chǎn)生了如下理解和推斷，不合理的一項(xiàng)是（

）A．“青年說(shuō)”的網(wǎng)上調(diào)查中，參與投票的網(wǎng)友只有極少數(shù)認(rèn)為自己社交沒(méi)問(wèn)題，大多數(shù)參與者存在回避甚至恐懼社交的現(xiàn)象。B．社交恐懼癥是一種疾病。主要表現(xiàn)是“社恐”們?cè)谏缃换顒?dòng)場(chǎng)合緊張、焦慮、回避，甚至還伴有自主神經(jīng)癥狀，影響正?；顒?dòng)。C．社交軟件相對(duì)于打電話、書(shū)信往來(lái)等，成為“社恐”們的重要情緒出口，與面對(duì)面交流同等重要。D．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無(wú)處不社交。虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交成了“社恐”們緩解社交恐懼的有效途徑，讓他們感覺(jué)很熱鬧，不再孤獨(dú)。15．【材料二】的畫(huà)線句，小沙覺(jué)得舉這個(gè)例子太有必要了，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。16．在收集的材料中，小英認(rèn)為造成“社恐”的原因主要有哪些？閱讀下面的文字，

完成下面小題。小漫①小漫在弟弟出生后，真的被送到了爺爺家里。②爸爸媽媽送完人，坐在奧迪車?yán)镄睦锟章渎涞模謬@氣又掉淚，都覺(jué)得生了小的，委屈了大的。③小漫不那么想，他是“翻身農(nóng)奴得解放”，高興得一跳八丈高。爺爺也不那么想，高興得只差沒(méi)在地上翻起跟頭。④小漫到了爺爺家，跟著爺爺去山里追野兔，采野菜，別提多好玩。⑤不到兩個(gè)月功夫，小漫就意識(shí)到這個(gè)特好玩的村落里，也有許多不好玩的。這里的蚊子特別毒。爺爺?shù)钠つw像老臘肉，蚊子咬不進(jìn)?？蓱z小漫臉上、額上、脖子上布滿紅坨，爺爺心痛得不得了，又是找風(fēng)油精擦，又是拿煙罐熏，還手握芭葉扇通宵達(dá)旦地守護(hù)著小人兒，一副神圣不可侵犯的樣子。⑥小漫想給爸爸打電話，爺爺不讓打。小漫想了想，就忍住了。⑦但沒(méi)過(guò)多久，因?yàn)橐患拢÷疵爸与x爺爺家。⑧那天傍晚，爺爺在里屋洗澡，堂屋的大門半掩著。小漫一身臭汗回家，沒(méi)進(jìn)門就叫著爺爺。家里沒(méi)開(kāi)燈，小漫約約看見(jiàn)大門的門栓上，吊著爺爺?shù)钠АＫ肴ナ論煲幌?。不料，皮帶自己?dòng)了起來(lái)。他一驚，狂叫起來(lái)。什么皮帶啊，那是一條全身布滿菜花的大蛇?、釥敔敍_出來(lái)，抱住小漫，趕緊拍打著他的背說(shuō)，我孫別怕，這是條屋場(chǎng)蛇，不咬人的，只吃老鼠，我孫別怕別怕……⑩小漫一下子崩潰了，“哇”地大哭起來(lái)說(shuō)，我要回家，我怕蛇，我不要在這里了，我要回家……爺爺說(shuō)，我的孫是個(gè)大孩子了，我的孫別怕，一條蛇都怕，我的孫不是還要照顧弟弟妹妹嗎？

我的孫不是最厲害的男子漢嗎？

我的孫不是還要保護(hù)爺爺嗎？?爺爺好不容易才將小漫哄睡。小漫睡著了，夢(mèng)里還在喊著要媽媽，要回家。爺爺知道，孩子畢竟是個(gè)孩子。這幾年他目睹村落日漸凋零，年輕人都外出打工。小漫這么小能夠住在這里這么久，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了。爺爺給小漫蓋好被子，撫摸著他的額頭，想讓受驚的孩子安穩(wěn)下來(lái)。他睡不著，端起酒杯，看著山頂上有點(diǎn)發(fā)黃的月亮，聽(tīng)著夜老鴉落單的叫聲；老淚不自覺(jué)流了下來(lái)。?次日，小漫醒來(lái)，找到電話就撥爸爸手機(jī)。手機(jī)通了，小漫就說(shuō)，你回吧，你別來(lái)了，一條屋場(chǎng)蛇，多大個(gè)事呢！?爺爺正傷心地坐在檐下織竹籃子，聽(tīng)見(jiàn)小漫這么輕描淡寫(xiě)地給他爸打電話，丟下手里的活走過(guò)去，一把攬過(guò)孫子緊緊抱著。小漫感覺(jué)爺爺在發(fā)抖。?小漫直接就在爺爺村子里的小學(xué)讀書(shū)了。他學(xué)齡前的底子扎實(shí)，成績(jī)一直優(yōu)于同班同學(xué)。?小漫最喜歡看爺爺在水田里做犁耙功夫。爺爺扶犁倒耙，水平是一流的。一條老水牛和他配合得天衣無(wú)縫，一丘丘水田被爺爺整得像一片片書(shū)頁(yè)。?水牛耕完田，爺爺就將它牽到池塘洗干凈，爾后將牛繩交給小漫說(shuō)，騎著你的牛回家吧！小漫就騎了，水牛好像也很樂(lè)意，頭一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕陽(yáng)的余暉里回家。?小漫對(duì)爺爺說(shuō)，在城里，爸爸每天用小車接送我上學(xué)，我在這里，要爺爺每天用老牛馱著我上學(xué)，行不行啊爺爺？爺爺沒(méi)有說(shuō)話。小漫趴在牛背上望著青山綠水環(huán)抱的村落也沒(méi)有說(shuō)話。?村子里，有了一個(gè)每天騎牛上學(xué)、放學(xué)的孩子。這個(gè)牛背上的孩子，成績(jī)也一直那么牛。這個(gè)牛背上的孩子，一直有一個(gè)夢(mèng)，那就是拼命地學(xué)習(xí)，以后將老牛一樣的爺爺，接到城里去享福！?爺爺從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在一樣開(kāi)心過(guò)。爺爺覺(jué)得，能夠看見(jiàn)牛背上健碩的孫子一天天長(zhǎng)大，就是享福；能聽(tīng)見(jiàn)孫子這么直樸的表白，就是享福。?沒(méi)多久，縣里來(lái)了一班子人，通知家家戶戶的戶主去開(kāi)會(huì)。接下來(lái)的日子，小漫在搖搖晃晃的牛背上，看著這個(gè)村落變美變靚。?村民的房子裝修得個(gè)性十足。爺爺垛墻邊廢棄多年的瓜架都給改成了兩個(gè)爬滿青藤的生態(tài)車位。房前屋后進(jìn)行了徹底的清掃整理，竹林子成了健身場(chǎng)所。一個(gè)個(gè)花圃建好了，五顏六色的花開(kāi)旺了，彩蝶翻飛。蚊子少了許多，入戶道路鋪上了油砂，路燈齊扎扎亮了起來(lái)。?在外面打工的年輕人一對(duì)對(duì)、一群群回來(lái)了，城里人們也回來(lái)村落小住了。暮氣沉沉的村子又變得生機(jī)勃勃！

中老年人們熱情洋溢地跳起了廣場(chǎng)舞。城里藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)生隔三差五來(lái)村頭寫(xiě)生，背著鋤頭走在田間的爺爺成了他們的模特，騎牛的小漫是當(dāng)模特次數(shù)最多的。左鄰右舍的民居經(jīng)營(yíng)起來(lái)了，人們不再迷茫感傷了，他們的眼神明亮了，笑容輕盈了，對(duì)未來(lái)充滿了希冀。?牛背上的小漫，又給爺爺說(shuō)悄悄話了，他說(shuō)，爺爺我有一個(gè)夢(mèng)。爺爺說(shuō)，我知道你要接爺爺進(jìn)城享福，爺爺正盼著呢！

小漫告訴爺爺那是他以前的夢(mèng)！?哦，我的孫現(xiàn)在夢(mèng)都不一樣了？

爺爺笑道。?我現(xiàn)在有個(gè)夢(mèng)，我要在這里，一直在這里，和爺爺一起在鄉(xiāng)里享福。長(zhǎng)大了也不走了，我可以辦農(nóng)業(yè)公司，我要守著這里的老樹(shù)老藤，這里的屋場(chǎng)蛇，這里的山雀子叫，這里滿山跑的野豬，這里的山歌，這里吹得臉紅脖子粗的嗩吶……小漫望著青翠的山坡，描繪著他的夢(mèng)。?爺爺什么都沒(méi)說(shuō)，靜靜地聽(tīng)著小漫的講述。夕陽(yáng)下?tīng)敔斉c老牛的影子漸漸地融為了一體。他看著山頂?shù)耐硐迹牡滓宦暩袊@，我的村落長(zhǎng)大了，我的孫子長(zhǎng)大了?。ㄟx自《中國(guó)作家》

（文學(xué)版）

2023年第2期，作者鄧建華，有刪改）17．小漫對(duì)爺爺家的態(tài)度和感情一直在變化，請(qǐng)根據(jù)情節(jié)補(bǔ)全下列內(nèi)容。

變化一：①

，但總是被毒蚊子咬，想給爸爸打電話。變化二：暫住爺爺家被蛇驚嚇，想要回家，但②

。變化三：住在爺爺家想著回城，但③

，想要留在村落。18．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）我的孫是個(gè)大孩子了，我的孫別怕，一條蛇都怕，我的孫不是還要照顧弟弟妹妹嗎？我的孫不是最厲害的男子漢嗎？我的孫不是還要保護(hù)爺爺嗎？（請(qǐng)從句式的角度加以賞析）（2）小漫就騎了，水牛好像也很樂(lè)意；頭一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕陽(yáng)的余暉里回家。（加點(diǎn)詞在朗讀時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣讀，為什么？）19．文章第?段寫(xiě)村落變美變靚，請(qǐng)你結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)村落“變美變靚”表現(xiàn)在哪些方面。

20．文中大量文字寫(xiě)到“老水牛”，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

九、作文21．記事本、作業(yè)本、改錯(cuò)本、測(cè)驗(yàn)本、課堂筆記本、隨筆本……那些大大小小的本子上，記錄著你的初中生活，寄托著你的情感，見(jiàn)證著你的成長(zhǎng)，承載著你的夢(mèng)想……請(qǐng)將“那______本上，滿是回憶”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫(xiě)一篇文章。要求：確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。參考答案：1．為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎出淤泥而不染

濯清漣而不妖落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村了卻君王天下事贏得生前身后名【詳解】本題考查名篇背誦，注意：謀、淤、染、濯、清漣、濟(jì)滄、復(fù)、贏。2．D【詳解】A.昔我往矣，楊柳依依：回想當(dāng)初從軍時(shí)，楊柳輕柔隨風(fēng)蕩漾，表達(dá)懷念、留戀；B.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外，“玉門關(guān)”外是中原，表達(dá)思念故鄉(xiāng)之情；C.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情：就在今夜的曲中，聽(tīng)到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？表達(dá)思鄉(xiāng)之情；D.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村，“柳”指柳樹(shù)，和“留戀、惜別、懷鄉(xiāng)”無(wú)關(guān)；故選D。3．血雨腥風(fēng)

鞠躬

詭譎

4．B

5．A【解析】3．本題考查字形。（1）血雨腥風(fēng)：xuèyǔxīngfēng，風(fēng)里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象。（2）鞠躬：jūgōng，彎身行禮。（3）詭譎：guǐjué，意思是奇異，奇怪，令人捉摸不透，變化多端。4．本題考查詞語(yǔ)辨析。第一處，故：因此，所以。而：表轉(zhuǎn)折。結(jié)合語(yǔ)境可知，“歷史話劇《屈原》以藝術(shù)的手法、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)新的形式再現(xiàn)了屈原忠于家國(guó)、九死不悔的心路歷程”與前面“在很多人心中，對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于楚辭”語(yǔ)意上形成轉(zhuǎn)折，故填“而”更合適；第二處，變換：事物的形式或內(nèi)容由一種換成另一種。變幻：指事物在時(shí)間、空間、形態(tài)、性質(zhì)等方面的不斷變化和轉(zhuǎn)化。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指時(shí)代變化，填“變幻”更合適；第三處，剛愎自用：固執(zhí)任性，自以為是，不聽(tīng)別人意見(jiàn)，由著自己的意志行事。剛正不阿：形容人品行方正，意志堅(jiān)強(qiáng)，正直無(wú)私，敢于堅(jiān)持原則。結(jié)合語(yǔ)境可知，形容高潔品行，填“剛正不阿”更合適。故選B。5．本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”和“學(xué)習(xí)”調(diào)換位置。因此改句為：欣賞這部歷史話劇，不僅要了解屈原的故事，更要學(xué)習(xí)和傳承屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。故選A。6．(1)學(xué)校要提高作業(yè)布置的質(zhì)量。（意思對(duì)即可）(2)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。根據(jù)“作業(yè)具有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)拓展應(yīng)用、反饋改進(jìn)教學(xué)的功能，是教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)”，“作業(yè)量減少了，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量就提出了更高要求”，“學(xué)校應(yīng)以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》為指導(dǎo)，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)客、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況”等關(guān)鍵語(yǔ)句可概括：學(xué)校要提高作業(yè)布置的質(zhì)量。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。“語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)變化圖”中原先重復(fù)抄寫(xiě)作業(yè)優(yōu)化為漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽和成語(yǔ)故事分享；試卷反復(fù)改錯(cuò)優(yōu)化為學(xué)生整理錯(cuò)題和學(xué)生自主命題；背記優(yōu)秀作文優(yōu)化為班級(jí)日志漂流瓶和寫(xiě)作靈感記錄卡，由此可知，原先的機(jī)械重復(fù)類的作業(yè)優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動(dòng)性更強(qiáng)；觀察“初三（1）班學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖”可知，作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化前，借閱文學(xué)類書(shū)籍人數(shù)是15人，作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，借閱文學(xué)類書(shū)籍人數(shù)是32人；作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化前，參加校詩(shī)社人數(shù)是3人，作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，參加校詩(shī)社人數(shù)是9人；作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化前，向?？陡迦藬?shù)是6人，作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化后，向?？陡迦藬?shù)是19人；由此可看出，作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)后，參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情有了極大提高。7．B【詳解】本題考查名著相關(guān)知識(shí)。B.“祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了”不是祥子的“一落”，而是祥子的“二落”，“一落”是遇到大兵搶去了他的車。故選B。8．示例：簡(jiǎn)?愛(ài)雖出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后始終堅(jiān)持自我，最終戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為了一個(gè)人格獨(dú)立的女性?！驹斀狻勘绢}考查人物理解。莎士比亞這句話的意思是：命運(yùn)掌握在自己手中。需要從把握自己命運(yùn)的角度理解人物。示例：《西游記》中的孫悟空就是把握自己命運(yùn)的人。他為了長(zhǎng)生不老，四處拜師學(xué)藝，最終跟隨菩提祖師學(xué)會(huì)了筋斗云和七十二變化；為了保衛(wèi)花果山，他闖龍宮得來(lái)了金箍棒和全身披掛；為了不屈于上天的安排，他大鬧天宮，贏得了齊天大圣的美名；聽(tīng)從菩薩建議，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，最終修成正果，很好地踐行了命運(yùn)掌握在自己手中的人生格言。9．撐怎能，哪里客居10．①大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。②（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白了。

11．D

12．錚錚有聲/暗窗紅火/任意看數(shù)卷書(shū)/亦復(fù)有少趣。

13．甲文趣在：①夜半獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音把酒言歡。（答出一點(diǎn)即可）乙文趣在：①雪夜聆聽(tīng)大雪敲擊竹子傳來(lái)的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書(shū)。（答出一點(diǎn)即可）【解析】9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：我撐著一葉小舟。拏：撐。②句意：（想不到）在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人。焉：怎能，哪里。③句意：是金陵人，在此地客居?？停嚎途?。10．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：①俱：都。絕：消失。②霧凇沆碭：冰花一片彌漫；霧：從天上下罩湖面的云氣；凇，從湖面蒸發(fā)的水汽；沆碭：白氣彌漫的樣子；上下一白：上上下下全白；一白：全白；一：全或都，一概。11．本題考查一詞多義。A.名詞，雨水/動(dòng)詞，下雨；B.動(dòng)詞，成功/最終；C.連詞，表轉(zhuǎn)折，然而/……的樣子；D.說(shuō)/說(shuō)；故選D。12．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：發(fā)出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的燭火，隨意地翻看幾卷書(shū)，也是很有趣的?！板P錚有聲”解釋為發(fā)出錚錚的聲音，“暗窗紅火”是形容窗子和燭火，“亦”是“也”的意思，引出下文。故斷句為：錚錚有聲/暗窗紅火/任意看數(shù)卷書(shū)/亦復(fù)有少趣。13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。