初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

在這秋高氣爽的九月，我有幸成為了一名特崗教師，更有幸

被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實踐我的教師職業(yè)生涯！

本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作——初一（3）班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作和初二（2）、（4）、（5）班的物理教學(xué)工作。新的學(xué)期，新

的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，

制定如下教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)

任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，

全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲

不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生

具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞

責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。

關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對

學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變

相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)

展。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目

的’，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體

現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能

使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了

盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的

方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促

進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的

視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)

生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素

質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力

幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不

挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互

相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，

決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置

之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、本期的教學(xué)能力要求

數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進

行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；

會用歸納、演繹和類比進行推理；會準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀

點，形成良好的思維品質(zhì)。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而

且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途

徑。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解

決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日

常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)

學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)期工作目標(biāo)：通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，

能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基

本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，

能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、

體各方面全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細批改、及時總結(jié)反

思。

L教學(xué)總原則：

降低基點，面向全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延伸，培養(yǎng)

能力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為

學(xué)生提供探索、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用

過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，

都由學(xué)生熟知得生活實例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、綜合、

比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比

得方法進行推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：（一）生活中的軸對稱（二）勾股定

理（三）實數(shù)（四）概率的初步認(rèn)識（五）平面直角坐標(biāo)系（六）一次函

數(shù)（七）二元一次方程組

（一）生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初

步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的

角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的有關(guān)特征；通過逐步分析角、線段、

等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對

稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì)；同時，在簡單的

圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中，使學(xué)生進一步體會軸對稱的應(yīng)

用價值和豐富內(nèi)涵。

（二）勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識勾股定理、發(fā)展推

理能力，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股

定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，

試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和驗證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同

時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是

對勾股定理的理解和實際應(yīng)用，而不追求計算上的復(fù)雜化。在學(xué)

習(xí)了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運算

的實際問題。

（三）實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出

無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根

的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)

我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)

容”方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近

似值、檢驗計算結(jié)果的合理性等。最后教科書總結(jié)實數(shù)的概念及

其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關(guān)概念、運算律和運算法

則等。

（四）概率的初步認(rèn)識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，

通過試驗與分析，使學(xué)生體會必然事件、不可能事件和不確定事

件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)

生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初

步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)

生的可能性。通過大量試驗，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步

的體驗。

（五）平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,

以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標(biāo)、由坐標(biāo)確定

點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面

直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系；通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈

現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面

處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，

將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前，其中既有反

映極坐標(biāo)思想的'定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。

（六）一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材

在設(shè)計上進一步體現(xiàn)了“問題情境一建立數(shù)學(xué)模型一概念、規(guī)律、

應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及

一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后

利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時改革了傳統(tǒng)教材

中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,

將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

（七）二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模

思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過

豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效

數(shù)學(xué)模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;

接著，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一

次方程組的倆種基本方法代入消元法、加減消元法；然后，通

過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓(xùn)

練。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討

論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三、學(xué)情分析

初二一班共有學(xué)生—人，其中女生—人，男—人。由于,

對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實生活中

的實例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學(xué)生

會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，

提高效率，保證質(zhì)量。

在教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作的教

學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，

并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初一的期末水平測

試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo)，爭取教

育教學(xué)有新的突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探

索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念。探索角

的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸

對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過

程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。掌握勾股定理，

了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條

件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過

程；結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)

展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關(guān)概念；會用根號表示

并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)歷“猜測一一試驗并收集試驗數(shù)據(jù)一一分析試驗結(jié)果”

的活動過程。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可

能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)

模型，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學(xué)就在我們身邊”，發(fā)展

“用數(shù)學(xué)”的意識和能力。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,

進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置；能結(jié)合具

體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的

模型思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷一次函數(shù)及其性

質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。

初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)；初步體

會方程和函數(shù)的關(guān)系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的

圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。

7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方

程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決問題的能力，培

養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念,

會解簡單的二元一次方程（組）。能根據(jù)問題，列二元一次方程組

解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程

組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程

組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)

雜問題為簡單問題的化歸思想。

五、教學(xué)措施

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必

須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重

點。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充

教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，

也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)

入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、

和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度。積極參與

聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

提高學(xué)生素質(zhì)的根本。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學(xué)，力求

使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及

時批改輔導(dǎo)。

6.精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題，全批全改，查漏補缺，認(rèn)真上

好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極

探究所授知識與社會、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學(xué)生進行“數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)

服務(wù)社會”的思想教育。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想：

初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過這兩部分

的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所

必須的代幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思

維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義

的觀點。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（代數(shù)、幾何共三章）

代數(shù)第八章：《因式分解》

代數(shù)第九章：《分式》

代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方

幾何第三章：《三角形》

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形

三、情況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)任初二(2)、(3)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根

據(jù)上學(xué)期的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平較

差、尖子生少、低分的學(xué)生非常多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓優(yōu)

扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。地教學(xué)中必

須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重

點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意

力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的‘厭學(xué)現(xiàn)象。利用休息時間將對他們進行輔

導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。

5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)

生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生

吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)

及要求等進行分層。

6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課

堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講,

積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)

生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。

9、做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識

的情況，進行查漏補缺。

10、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備

如投影機、小黑板等。

五、教學(xué)進度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

重點、難點

節(jié)數(shù)

代數(shù)第八章《因式分解》

重點：是因式分解的四種方法：

難點：是綜合運用各種方法分解因式；關(guān)鍵在掌握各種方法

的特點

幾何第三章《三角形》

重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定；難點：是推理論證。

期中檢測

代數(shù)第九章《分式》

重點：是讓學(xué)生熟練掌握分式的基礎(chǔ)知識和基本技能；難點：

是分式四則混合運算、分式議程的增根和驗根、含有字母系數(shù)的

一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》

10.1平方根

重點：是平方根及算術(shù)平方根的求法；難點是算術(shù)平方根的

概念。

幾何第四章《四邊形》

4.1四邊形

掌握四邊形的概念

期末復(fù)習(xí)、考試初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的

入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完

成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活

聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸

納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做

等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對

每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求

老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和

已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生

在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、

技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生

的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)

和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際

問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。

在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二。確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握

基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的

能力和自主學(xué)習(xí)的'能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相

當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥

狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;

二是智能上存在差異；三是不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),

重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求

“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)

生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時

在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都

要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨

立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標(biāo)程度教師更要掌

握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運

用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)

前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述

幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生

的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明

中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握

知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高

分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后

做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能

使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三。教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地

為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活

動，撰寫“教學(xué)隨筆”和。本人決定在第十一周開一堂公開

課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參

與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育

教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際

工作中進一步補充和完善。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末考試來看，9、10兩班兩極分化的現(xiàn)象再一次

增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠

缺靈活性。

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生

實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分

鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用

知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模

式，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成

八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學(xué)習(xí)

反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四

邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并

從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函

數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理

能力及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感

受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約

分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次

方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約

分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約

分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖

象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：

反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)

難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函

數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，

學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個

三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆

定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理

解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與

判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的‘性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行

四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方

形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形

的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),

理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)

與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術(shù)平

均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、

中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和

方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

五、教學(xué)措施

1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究

問題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，

難點透徹。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的

成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問

題的學(xué)生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時

采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為

學(xué)生服務(wù)，搞好自己的本職工作。

現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，或因家

庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)不起等原因轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校就讀。通過一年級學(xué)習(xí)

可以看出：這部分學(xué)生中有的胸懷大志，有的成績優(yōu)秀，但絕大

部分卻是基礎(chǔ)太差，或?qū)W習(xí)積極性不高的學(xué)生，他們大部分是獨

生子女、家中寶，他們是祖國未來的接班人。作為一名教師，我

們應(yīng)為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識。這給我們

教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學(xué)生，成為擺在我們

面前迫切需要解決的問題。“興趣是最好的老師”，除了興趣還

要有自信心。這部份學(xué)生大多數(shù)從小學(xué)就一直處在批評之中，學(xué)

習(xí)成績越來越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失，學(xué)

習(xí)成績便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子，

作為一名神圣的人民教師，我們應(yīng)主動去親近他們，與他們交朋

友，不歧視任何一個學(xué)生，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢？

讓他們在不知不覺中，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點，就需

要讓他們在無意識中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧，為

之而付出努力。

措施

從以上的分析可看出，學(xué)習(xí)興趣成為解決問題的關(guān)鍵，怎樣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

開始與學(xué)生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面

貌展示給學(xué)生，內(nèi)容與情景相結(jié)合。如學(xué)習(xí)直線方程時，先把初

中學(xué)習(xí)的一次函數(shù)復(fù)習(xí)一遍先把數(shù)和形結(jié)合起來。然后才能把新

的解析幾何思想貫穿給同學(xué)們。從而建立直線與方程的具體關(guān)系。

再如：可以舉一些科學(xué)家的事跡，利用權(quán)威性、趣味性，激發(fā)學(xué)

生的興趣。

盡管這些學(xué)生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定

的知識水平和思維能力，對他們愿意思考的問題，有時也會產(chǎn)生

一些奇跡。因此，應(yīng)打亂教材順序，選取那些學(xué)生易接受的，感

興趣的內(nèi)容。如線形規(guī)劃的內(nèi)容，盡量把數(shù)學(xué)成份少一點的內(nèi)容

先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時，再適當(dāng)傳授給他們

相應(yīng)的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學(xué)生不知

不覺中運用概率進行運算，在運算中發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用價值，教師

趁機傳授代數(shù)式運算的一些知識，“偷偷的'”把知識傳授給學(xué)生。

3、要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅要傳授數(shù)學(xué)

的基礎(chǔ)知識和基本方法，而且要讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維方式的熏陶。

數(shù)學(xué)的思維方式是一種科學(xué)的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象,

從中抓住主要特征。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運用直覺判斷

或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進行探索，猜測可能有的規(guī)律，然后進

行深入的分析，邏輯推理和計算，揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。從而把

紛繁復(fù)雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序。通過趣味數(shù)學(xué)題滲透數(shù)學(xué)

的思想。讓學(xué)生逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

教學(xué)時間安排

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

第二周集合4—6節(jié)

第三周小結(jié)；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)

第四周函數(shù)9節(jié)（單調(diào)性，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數(shù)小結(jié)

第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11-12節(jié)

第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié)；小結(jié)

第九周第二章（第函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)

第十周倦函數(shù)，指數(shù)函數(shù)

第十一周對數(shù)，對數(shù)的性質(zhì)和運算法則

第十二周對數(shù)函數(shù)小結(jié)

第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數(shù)

第十五周同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式誘導(dǎo)公式

第十六周三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

第十七周期末復(fù)習(xí)

第十八周期末考試

溫馨提示：

1、欲查找更多相關(guān)內(nèi)容，請使用和本頁面下邊“上一篇”和

“下一篇”按鈕查

2、聲明：本篇為原創(chuàng)，不經(jīng)允許，不得轉(zhuǎn)載。初中數(shù)學(xué)教學(xué)

工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們九年級數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我市和我校開展的教

學(xué)活動，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點，認(rèn)真搞好

教學(xué)研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展，

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造

力，努力使我們九年級數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)

奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

二、本學(xué)期主要工作:

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)。

1、按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新課

程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指

導(dǎo)教學(xué)工作。

2、在理論學(xué)習(xí)的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)

九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)，互相

取長補短，共同提高。

（二）加強備課組的常規(guī)管理。

一周開展一次備課組會議，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。

配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課、批改作業(yè)的情況進行檢查

一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（三）提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。

堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的.群體智慧，讓每個教師的聰

明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進

度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教學(xué)案，布置練習(xí)，統(tǒng)一

考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練

習(xí)，考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好會

議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫

助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)

校要求。

（四）加強資料建設(shè)

我備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應(yīng)、學(xué)生歡迎

的上課資料和訓(xùn)練檢測資料。初步摸索出適應(yīng)學(xué)生實際的小單元

檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學(xué)過程

中應(yīng)該抽空將平時教學(xué)心得記錄下來，形成文字材料，為自己和

本組積累教學(xué)財富。

（五）開展課題研究

不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。

學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我

學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，

教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把

立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。

要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，九年級主要從提高

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點是

把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。以

培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口，用鼓勵去激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，用贊賞點燃學(xué)生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教

學(xué)生的特點和教學(xué)實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排:

九月份：

1.做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，討論制定本學(xué)期我備課組的教研

計劃和教學(xué)進度安排，確定集備教研活動時間。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3.開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進行授課，各項教學(xué)工作有

序進行。

十月份：

1.開展集體備課、組內(nèi)開課，組織討論，進行課后反思。

2.開展集體備課、組內(nèi)說課，組織討論。

3.組織好期中復(fù)習(xí)材料。

H月份：

期中考試及質(zhì)量分析。

十二月份：

教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。

一月份：

1.總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一

篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。

2.做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3.期末考試、寒假開始。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況、

能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問題:

上學(xué)期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。

在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識，

知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還

不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動

獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)

生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提

升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫

注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一

元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的

基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，

一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實例滲透一元一次不等

式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不

等式組的解集和應(yīng)用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分

析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后

學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的

有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第

四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念

的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第

五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證

明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用.

重點（1）掌握不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的

解法及應(yīng)用.（2）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與

公式法）.（3）掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解

法及列分式方程解應(yīng)用題.（4）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似

三角形的性質(zhì)和判定.（5）調(diào)查方法的應(yīng)用.（6）命題的推理

論證.

難點（1）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一

次不等式（組）的應(yīng)用.（2）提公因式法與公式法的靈活運用.（3）

分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題.（4）靈活運用比例

線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).（5）幾個概念的理解、區(qū)別

和應(yīng)用.（6）命題的推理論證.

三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么？

教學(xué)方法上做哪些改革？

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，

數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生

的.興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

四、本學(xué)期教學(xué)進度安排表：

單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預(yù)計上課日期

一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周2.28—3.1

一元一次不等式組3第2周3.2-3.4

復(fù)習(xí)小結(jié)2第3周3.7-3.8

第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

運用公式法2第4周3.14—3.15

復(fù)習(xí)小結(jié)1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17—3.18

分式的加減法2第5周3.22-3.23

復(fù)習(xí)小結(jié)2第6周3.29-3.30

第四章《相似圖形》線段的比2第6周3.31—4.1

黃金分割1第7周4.4

形狀相同的圖形1第7周4.5

相似多邊形1第7周4.6

相似三角形1第7周4.7

探索三角形相似形的條件2第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相似多邊形的性質(zhì)2第8周4.14-4.15

頻數(shù)與頻率2第12周5.9-5.10

數(shù)據(jù)的波動2第12周5.11—5.12

第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17—5.18

為什么它們平行1第13周5.19

機動2

期末復(fù)習(xí)15初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、指導(dǎo)思想：

以溫州育英國際實驗學(xué)校初中分校20_——20—學(xué)年度第

二學(xué)期工作要點為指針，堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”

的教育教學(xué)理念。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育

理論，繼續(xù)加強“提高教學(xué)效率的途徑”的實踐研究，并以課題

“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點，深化課堂教學(xué)改革，

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗。

二、具體措施：

(1)本期數(shù)學(xué)教研組工作主題

樹立“一切為了學(xué)生的主動、健康發(fā)展”的教育理念，我們

數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期繼續(xù)實施“價值提升”、“重心下移”、“結(jié)

構(gòu)開放”、“過程互動”、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學(xué)

教研組的.主題。

(2)抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱、教材、教具、學(xué)

具，更要備好學(xué)生；要明確教學(xué)目標(biāo)要求、教材重難點、教學(xué)步驟、

板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計；要精心選擇例題作業(yè)；要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、

動手能力、思維能力。教研組每學(xué)期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆

記、學(xué)生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。

(3)關(guān)注課堂，向四十分鐘要質(zhì)量

認(rèn)真貫徹“關(guān)注細節(jié)，生成智慧”的教學(xué)原則，真正落實“教

師工作的重點在課堂，學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。

在課堂教學(xué)過程中，從“還”給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、

“空間”、“工具”“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，真正把走向建立

師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學(xué)過程從口號變成行動。

(4)以課題研究為切入點，推進課堂改革

研究課堂教學(xué)改革，圍繞數(shù)學(xué)組的區(qū)級立項課題《數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)有效性研究》實踐研究，開展課堂教學(xué)方法的實踐研究，并

逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。

a.在“課堂教學(xué)中，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報

告下，指導(dǎo)全體教師和學(xué)生進行反思性教學(xué)矯正。

b.在實踐和研究的基礎(chǔ)上，歸納整理出“課堂教學(xué)中，師生

有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中，師生有效

互動評價原則或標(biāo)準(zhǔn)”。

(5).抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè)；提高整體質(zhì)量

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要，使他

們形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，一定要培養(yǎng)他們的競爭意識，有“你

追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

初三備課組教師加強課堂教學(xué)、中考試題的研究，努力做到

教學(xué)形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、

積極性，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得

較好成績。(6).注重課后輔優(yōu)，讓競賽成績成為一面招牌

各備課組落實好輔優(yōu)計劃，針對性要強，課前必須要有充分

的準(zhǔn)備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng)造

條件，培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)尖子，在今年的全省數(shù)學(xué)兩次數(shù)學(xué)競賽中爭

取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實地完成資料的整

理以及優(yōu)生的針對性補差工作，輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個學(xué)生，從

基礎(chǔ)、從學(xué)習(xí)態(tài)度上補起，要注重培養(yǎng)他們的自信心，注意做好

學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。初中數(shù)學(xué)教學(xué)

工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實驗區(qū)，承擔(dān)著教

改的重任。作為實驗區(qū)的數(shù)學(xué)實驗教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研

究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們需深入研究社會和教育發(fā)展的趨勢，掌握現(xiàn)代教

育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的三個目標(biāo)維度

在數(shù)學(xué)學(xué)科中的體現(xiàn)：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值

觀。

明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以及課

程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展

學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能

力。在教學(xué)過程中，強調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的基本知識、基本技能和方法，學(xué)會

生存、學(xué)會做人。

二、重點工作

L借課改東風(fēng)，全面提升教學(xué)水平

在推進課程改革的過程中，我們要樹立三個意識：

第一，要樹立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。

這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進課程改革的根本保證。

第二，增強優(yōu)化意識，改進和提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)課體

現(xiàn)了大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實際水平，對教學(xué)質(zhì)量影響最大，

提高的潛力也最大。我們需作到勤于反思，善于學(xué)習(xí)，不滿足于

目前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新形勢，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，

把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改進常規(guī)課的‘過程是教學(xué)改革過程的

重要組成部分。

第三，強化改革意識，積極探索課改優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過

程中需盡力作到與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿自

信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動成為師生共同探究未知的過程。我們

需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。

2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是

不容忽視的。再先進的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材，也

要通過教師的教學(xué)行為具體實施。我們則需注意調(diào)整角色，學(xué)會

關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)

習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者與促進者的作用。在課堂教學(xué)中

充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時間與空

間。為了提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法

與方式、教學(xué)測評等方面，我們教師則需精心設(shè)計，認(rèn)真實施并

逐項落實。

3.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材

在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)

準(zhǔn)，正確理解各章知識與能力要求，尤其需要解決好機械訓(xùn)練與

能力培養(yǎng)的“度”的問題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點，

結(jié)合教師與學(xué)生的實際，形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全

局，統(tǒng)籌安排，循序漸進，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局

有機結(jié)合。

4.注意研究學(xué)生，提供改善學(xué)習(xí)方法的機會

我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平和實際經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)真研究學(xué)

生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作，幫助學(xué)生解決好學(xué)

習(xí)方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會想，有強烈的創(chuàng)造欲

望；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,

以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。

5.注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

我們需注意恰當(dāng)?shù)?、適時的運用投影儀、計算器、數(shù)學(xué)軟件

等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。

三、增強科研意識，開展課題研究

為了搞好新教材的教學(xué)研究工作，初二年級將準(zhǔn)備繼續(xù)開展

國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與

中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究，以此來促進教師自

身的發(fā)展和推動課程改革的進程，歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與。

四、教學(xué)進度與課時安排

期中講完八年級上冊第13章；期末（詳見具體的教材分析）初

中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處工作計劃，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教

法探索為重點，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題，提高

課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化課堂教學(xué)改革，努力改善

教與學(xué)的方式，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)教研質(zhì)量進一步提高。

二、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高本組教師的教育教

學(xué)能力;

2、初步構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的

方式；

3、抓好培優(yōu)補差工作，促進學(xué)生成績?nèi)嫣岣撸?/p>

4、配合學(xué)校教務(wù)處提高教學(xué)教研。

三、重點及重要措施

1、加強組風(fēng)建設(shè)，增強本組教師的協(xié)作意識和團體凝聚力；

2、增強教師的責(zé)任感和使命感，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的各項

教育教學(xué)計劃；

3、用新課標(biāo)的.理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，指導(dǎo)平時的教

學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效率；

4、積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,

激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，廢除“滿堂

灌”，構(gòu)建充滿生命活力”主動發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參

與的權(quán)力；

5、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)

者、合作者的思想觀念，以平等寬容的態(tài)度對待學(xué)生，努力構(gòu)建

和諧課堂；

6、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，注重基本技能

和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學(xué)生生活實際的聯(lián)系；

7、逐步培養(yǎng)本組教師運用多媒體教學(xué)的能力，逐步實現(xiàn)信息

技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合;

8、認(rèn)真落實常規(guī)管理，在落實教務(wù)處各項常規(guī)要求的同時,

組織本組教師積極參與教學(xué)教研，本期繼續(xù)實行推磨聽課，要求

每位教學(xué)教師主講一節(jié)公開課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時配合

教務(wù)處開展好說課活動，以促進本組教師教學(xué)水平迅速提高；

9、抓好數(shù)學(xué)教學(xué)情況的質(zhì)量檢測工作，認(rèn)真組織月考統(tǒng)一命

題，統(tǒng)一測試。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

思和創(chuàng)新能力，本期安排一次數(shù)學(xué)競賽；

10、組織本組教師加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡可能按照學(xué)校

教務(wù)處的要求撰寫教育教學(xué)心得體會與工作總結(jié)，以提高自己的

業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程

功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有

了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興?！睘樽谥?。堅持以

人為本，進一步轉(zhuǎn)變觀念，使我校的教育科研工作真正能促進教

師專業(yè)成長和學(xué)生能力的發(fā)展，能為新課改的深入實施服務(wù)。

一、工作重點

1.認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，本階段主要學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)》和與本課題研究有關(guān)的論文，以及一些最新的課堂教學(xué)

實踐案例。緊密結(jié)合研究課探討理論與實踐的得失，促進理論的

內(nèi)化和吸收；從理論出發(fā)，積極在實際中運用驗證。

2.把握新課程改革的動向，不斷完善和補充本課題的研究內(nèi)

容，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。新課程改革，賦予了我們課題

研究新的內(nèi)涵，我們不僅要從“研究內(nèi)容”上來關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,

更要從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上來培養(yǎng)各個層次學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

能力。本學(xué)期，以如何把該課題研究與目前的教科研一體化進行

有機地整合為重點，力爭使該課題研究更加完善和豐富。

3.保質(zhì)保量的開好課題研究課。研究課是驗證課題理論假設(shè),

探索理論在實踐中如何具體操作的重要方式，是課題的生命所在。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)科研工作的重中之重，扎實

而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自

我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

在充分學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體備課，由課題組教師開好研

究課。課后要及時進行評議、研討，以獲得有益的經(jīng)驗和理論上

的進步。

4.把本課題研究內(nèi)容與學(xué)校的課程改革緊密結(jié)合起來，讓老

師們在對教材充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課題研究的重點數(shù)學(xué)分

層教學(xué)的實施細則。

5.積極邀請外校專家來校指導(dǎo)以及和其他兄弟學(xué)校進行課堂

交流。6.進行過程化管理。認(rèn)真做好各種活動的記錄，及時收好

各種研究資料。期初定好工作計劃，期末寫好階段性總結(jié)和研究

論文。

二、具體工作安排9月份

1.制定好課題研究計劃。

2.圍繞本學(xué)期的.研究重點，組織課題組成員進行一次交流并

完善研究計劃。3.利用教研組這一活動基地開設(shè)好研究課。10月

份

1.進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使課題組的每一位教師都明

確本課題研究的目的、意義、要求和研究方向。

2.組織課題組成員寫好階段性研究報告，整理好各種資料,

迎接中期評估。11月份

1.對環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)展開專題探討，交流經(jīng)驗和困惑。2.深

入課堂對“初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)”進行行動研究。12月份

1.集中討論數(shù)學(xué)課堂中環(huán)境和氛圍創(chuàng)設(shè)的成功與困惑之處,

結(jié)合課題研究要求進一步修改。

2.撰寫有關(guān)研究總結(jié)和論文，提出下一步研究的計劃。3.記

錄研究過程，寫好階段性研究報告。

由于課題組老師對課題研究的具體可操作性還處于不斷探索

中，“初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究”課題研究方案已經(jīng)進入實質(zhì)性研

究階段，我們邊學(xué)習(xí)邊借鑒、邊消化邊實踐，同時也非常希望能

得到其他課題組和兄弟學(xué)校的大力支持和幫助。我們相信：只要

不斷學(xué)習(xí)，努力實踐，扎實工作，教科研工作一定會取得豐碩的

成果初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13

為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行，制定教學(xué)計劃如下:

一、教學(xué)思想：

引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、

概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和

獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

二、學(xué)生基本情況分析：

學(xué)生在初中已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠

透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差生來說，簡

單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量

的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，

對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識全等三角

形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)

律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要

的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一

次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題中的'數(shù)學(xué)信息的能力,

并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究

全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過

探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)

模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總

結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認(rèn)識數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解

決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)

學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展

的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、

類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的

良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，

增強愛國主義。

四、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與

新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)

計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備

工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)

良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批

改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并

進行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課

情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析

和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，制定并實施補救方

案。

5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;

中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的

補救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與

后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促

后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試,

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時

要重點進行分析講解，力求透徹。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14

一、學(xué)術(shù)情況分析：

這個學(xué)年我上了九年級二班，上學(xué)期學(xué)生在全縣排名第四，

兩極分化越來越嚴(yán)重。部分學(xué)生成績下降明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。做

事比較慢，有幾個應(yīng)該考上優(yōu)生學(xué)的同學(xué)，比如連青、趙茜、馬

小宇、李紅魁、張馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、許婷婷等。這些

可能是因為缺乏老師的監(jiān)督，少數(shù)學(xué)生自制力差，對自己要求不

嚴(yán)格甚至自暴自棄。這些都需要根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施,

耐心教育。

二、教材分析：

這學(xué)期新內(nèi)容只剩下兩章了：解直角三角形和投影。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1.在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)

習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點和難點，精心設(shè)計

教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)

計每節(jié)課師生互動的細節(jié)。（2）好課：在備課做好的基礎(chǔ)上，做好

45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學(xué)生都明白。對于一些基礎(chǔ)

差的同學(xué)，要循序漸進，讓每個同學(xué)都能“吃”飽，“吃”好。

⑶注重課后反思，及時記錄一節(jié)課的得失，積累教學(xué)經(jīng)驗。（4）

批準(zhǔn)每一項作業(yè)：作業(yè)體現(xiàn)一堂課的效果，學(xué)生對知識的掌握，

認(rèn)真批改作業(yè)，讓老師快速掌握情況，對癥下藥。（5）按時檢查學(xué)

習(xí)成績，做到單元測試有效及時，試卷不能一蹴而就?？纪暝嚕?/p>

典型錯誤馬上被學(xué)生想馬上知道答案的心理評價。（6）及時指導(dǎo)和

糾正：爭取面簽和面簽。今天的任務(wù)不要拖到明天，要一直爭取，

牢牢把握初三的每一分鐘。課后反饋。對每個班級實施課后輔導(dǎo)，

檢查漏洞，填補空缺。選擇合適的習(xí)題和試卷，及時批改作業(yè)，

及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點，讓學(xué)生學(xué)

到東西。（7）積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學(xué)水平。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生的好的合理化建議。（9）“兩頭”帶“中間”的

戰(zhàn)略思路不變。（10）深化雙相學(xué)生學(xué)科。

五、嚴(yán)格按照教學(xué)進度，有序開展教學(xué)工作。用心做，從細

節(jié)做起，努力追求大學(xué)，充分發(fā)揮自己的能力做好初三畢業(yè)班的

教學(xué)工作。

六、加強復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分兩個階段復(fù)習(xí)：（1）第一階段全面復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識，加強基本功訓(xùn)練，使學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，

提高基本功，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這一階段復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,

提高基本技能，使其全面、扎實、系統(tǒng)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1.注意課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。目前中考的命題還是以基礎(chǔ)題為主，

有些是原題或者是課本上的修改。雖然后面的大題“比課本高”，

但原型一般是課本中的例題或習(xí)題，是課本中題目的延伸、變形

或組合。所以第一階段復(fù)習(xí)要以課本為主。

2.根據(jù)知識部分組織復(fù)習(xí)。對知識進行分類，將初中數(shù)學(xué)知

識劃分為十一講：第一講課數(shù)和公式；方程和不等式第二講；第

三講講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講是基礎(chǔ)圖形學(xué)；第六講

圖形與變換；第七講角度、交線、平行線；第八講三角形；第九講

四邊形；第十講三角學(xué)；第十一講圈。復(fù)習(xí)時，老師提出每次講

課的復(fù)習(xí)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生